構(gòu)建高效的技術(shù)管理體系(陳小文)課程介紹：

課程背景
本課程以華為的技術(shù)管理體系為基礎(chǔ)，在深刻理解該管理體系理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上使得這套優(yōu)秀的體系能夠較好地適應(yīng)一般中小企業(yè)的實(shí)際情況。同時(shí)，本課程還將結(jié)合一般公司面臨的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的講解，相信能夠給天瓏公司構(gòu)建高效的技術(shù)管理體系提供有益的參考。

培訓(xùn)收益
本課程的收益在于幫助企業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的技術(shù)管理體系，并從中吸取優(yōu)秀的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建適合自身的技術(shù)管理體系。
具體來(lái)說(shuō)，本課程能夠幫助企業(yè)解決下列問(wèn)題
1. 缺乏技術(shù)規(guī)劃，技術(shù)開(kāi)發(fā)處于無(wú)序狀態(tài)
2. 技術(shù)規(guī)劃沒(méi)有與產(chǎn)品規(guī)劃形成有效支撐，技術(shù)規(guī)劃的項(xiàng)目得不到應(yīng)用
3. 缺乏業(yè)務(wù)分層，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)一鍋煮，沒(méi)有充分的發(fā)揮各領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)
4. 企業(yè)產(chǎn)品缺少核心競(jìng)爭(zhēng)力或不設(shè)壁壘，容易被別的企業(yè)仿制
5. 在不知不覺(jué)中侵犯了知識(shí)產(chǎn)權(quán)被起訴
6. 在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，總是遇到技術(shù)難題，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期不可控
7. 多個(gè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目都開(kāi)發(fā)相近的技術(shù)模塊，技術(shù)重用率低
8. 雖然開(kāi)發(fā)了CBB，但沒(méi)有有效應(yīng)用，處于擱置狀態(tài)
9. 沒(méi)有明確的、自主的產(chǎn)品平臺(tái)，無(wú)法平臺(tái)化、系列化地開(kāi)發(fā)產(chǎn)品
10. 平臺(tái)薄弱，重用率非常低，基于平臺(tái)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作量大
11. 平臺(tái)缺乏繼承性，缺乏生命周期管理

課程大綱

第一部分  技術(shù)管理概述
1. 研討：技術(shù)管理的問(wèn)題和現(xiàn)狀
2. 技術(shù)管理的概念
3. 技術(shù)管理體系框架
4. 技術(shù)管理的核心思想
5. 技術(shù)管理的適應(yīng)范圍

第二部分  技術(shù)管理組織
高效的技術(shù)管理體系是建立在職責(zé)清晰的技術(shù)管理組織之上的，本部分解讀華為的技術(shù)管理組織并給出常見(jiàn)企業(yè)如何建立技術(shù)管理組織的建議。
1. 技術(shù)管理體系的相關(guān)團(tuán)隊(duì)
2. 技術(shù)管理組織 VS 公司實(shí)體組織
3. 技術(shù)管理組織的職責(zé)和考核指標(biāo)
3.1 ITMT
3.2 TMT
3.3 TMG
3.4 TDT
4. 研討：差距和方向

第三部分  業(yè)務(wù)及技術(shù)分層
介紹如何梳理公司的業(yè)務(wù)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，是技術(shù)管理組織和技術(shù)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。
1. 業(yè)務(wù)及技術(shù)分層的概念
2. 業(yè)務(wù)及技術(shù)分層的目的
3. 業(yè)務(wù)及技術(shù)分層的典型實(shí)例
4. 研討：業(yè)務(wù)及技術(shù)分層的必要性和啟發(fā)

第四部分  技術(shù)及平臺(tái)規(guī)劃
1. 技術(shù)及平臺(tái)規(guī)劃的概念
2. 技術(shù)及平臺(tái)規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)
3. 技術(shù)及平臺(tái)規(guī)劃的方法
結(jié)合講師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)介紹各個(gè)分析的要點(diǎn)及其應(yīng)用的案例。
3.1 技術(shù)需求分析
3.2 技術(shù)趨勢(shì)分析
3.3 客戶(hù)偏好分析
3.4 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
3.5 合作伙伴分析
3.6 平臺(tái)規(guī)劃分析
4. 技術(shù)規(guī)劃的模板實(shí)例
5. 技術(shù)及平臺(tái)規(guī)劃的流程框架
6. 研討：規(guī)劃問(wèn)題及其改進(jìn)方向

第五部分  技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)預(yù)研
1. 技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)預(yù)研的相關(guān)概念
2. 技術(shù)開(kāi)發(fā)
2.1 技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的組成
2.1 技術(shù)開(kāi)發(fā)流程
2.3 技術(shù)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵活動(dòng)
2.4 研討：技術(shù)開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及改進(jìn)方向
3. 技術(shù)預(yù)研
3.1 技術(shù)預(yù)研的目的
3.2 技術(shù)預(yù)研流程
3.3 技術(shù)預(yù)研的關(guān)鍵活動(dòng)
3.4 研討：技術(shù)預(yù)研的現(xiàn)狀及改進(jìn)方向

第六部分  課程總結(jié)
 
講師介紹 — 陳小文先生
 ◇ 產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家
 ◇ IPD-CMMI體系專(zhuān)家
 ◇ 產(chǎn)品與技術(shù)規(guī)劃專(zhuān)家
 ◇ 平臺(tái)與技術(shù)開(kāi)發(fā)專(zhuān)家
 ◇ IPMP項(xiàng)目管理專(zhuān)家
 ◇ 研發(fā)流程與質(zhì)量管理專(zhuān)家
工作經(jīng)歷及專(zhuān)業(yè)背景
陳小文是著名的產(chǎn)品與研發(fā)管理專(zhuān)家，從事產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作長(zhǎng)達(dá)15年，在長(zhǎng)期的研發(fā)管理實(shí)踐中積累了豐富的產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。
陳小文老師曾就職于華為，大連華信、TCL研究院等知名企業(yè)，具有十幾年以上產(chǎn)品研發(fā)及管理工作經(jīng)驗(yàn)（含通信、醫(yī)療器材、保險(xiǎn)、車(chē)聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域），歷任技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、部門(mén)經(jīng)理、Marketing及產(chǎn)品規(guī)劃經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等職位。
近年來(lái)，陳小文老師主要從事研發(fā)管理的培訓(xùn)與咨詢(xún)服務(wù)，其豐富的產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)與研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)為無(wú)數(shù)高科技企業(yè)提供了大量的實(shí)際建議，同時(shí)也贏得了客戶(hù)的高度評(píng)價(jià)。
授課風(fēng)格
陳小文老師授課比較注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠通過(guò)身邊的案例、現(xiàn)實(shí)的實(shí)例、以深入淺出的方式，講解復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課程上以學(xué)員對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況進(jìn)行模擬演練，并能夠在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
 
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（IPD）、產(chǎn)品規(guī)劃、技術(shù)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)平臺(tái)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程、研發(fā)項(xiàng)目管理、IPD開(kāi)發(fā)流程、戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)項(xiàng)目管理等。
核心課程
《產(chǎn)品戰(zhàn)略與產(chǎn)品規(guī)劃》、《集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系（IPD）》、《高效的研發(fā)項(xiàng)目管理體系》 、《產(chǎn)品需求管理》、《產(chǎn)品平臺(tái)與技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《基于IPD研發(fā)體系的項(xiàng)目經(jīng)理培養(yǎng)》
部分咨詢(xún)及培訓(xùn)客戶(hù)
東明機(jī)電、寶鋼研究院、二十九所、南京液壓機(jī)電、深圳某電子科技公司、美的生活電器、美的廚房、麥博電器、江淮汽車(chē)技術(shù)中心、長(zhǎng)安汽車(chē)、五菱汽車(chē)、上海龍工、東方網(wǎng)信、三一重工、浪潮通信、東方通信、元征科技、歐普照明、從興電子、京信通信、百富環(huán)球、廣電運(yùn)通、新國(guó)都、上海BCD、深圳華普電子、握奇數(shù)據(jù)、順洛電子、理邦精密儀器、�？低�、科銳光電、中興通訊、TCL、許繼集團(tuán)、元征科技、創(chuàng)真軟件、金蝶軟件、亞信科技等。
客戶(hù)評(píng)價(jià)摘錄
1. 課程不是高深的理論堆砌，而是真正適用企業(yè)的實(shí)用干貨，可以在學(xué)習(xí)后立刻應(yīng)用到企業(yè)內(nèi)部的管理中去
2. 緊密結(jié)合當(dāng)前企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題，效果顯著直觀
3. 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)企業(yè)管理中遇到的各疑難雜癥有獨(dú)特的解決思路和解決經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多
4. 講師的高層職位工作經(jīng)歷，造就了他的高層視角和貼近企業(yè)實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義
5. 課程安排合理，理論講解和案例、練習(xí)穿插進(jìn)行，使大家在培訓(xùn)過(guò)程中，一直思想集中，興趣盎然。

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