六西格瑪設(shè)計(jì)DFSS（IDDOV）導(dǎo)入(楊老師)課程介紹：

【課程介紹】
    六西格瑪管理是20世紀(jì)80年代中期由摩托羅拉公司首先提出，90年代中期經(jīng)通用電氣（GE）發(fā)展的一種基于客戶(hù)需求和流程管理的全新的企業(yè)管理模式。它是一整套結(jié)構(gòu)化的方法，指引著我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。眾所周知，產(chǎn)品的質(zhì)量、成本和周期等至少80%以上是由設(shè)計(jì)決定的，基于這一點(diǎn)GE公司于2000年在DMAIC的基礎(chǔ)上推出DMADOV/IDDOV模式，結(jié)合相關(guān)工具的運(yùn)用，大幅度提升研發(fā)的效率和成功率，使研發(fā)周期縮短30%，研發(fā)成本節(jié)約40%以上，從源頭上真正做到“第一次降事情做對(duì)”！
    本課程結(jié)合案例，幫助學(xué)員掌握IDDOV（14步法）方法論，理解六西格瑪設(shè)計(jì)的巨大作用及在企業(yè)內(nèi)如何推行。

【課程收益】
 ◇ 理解六西格瑪、六西格瑪設(shè)計(jì)的含義和作用；
 ◇ 理解并掌握IDDOV模式；
 ◇ 掌握企業(yè)內(nèi)成功推行六西格瑪設(shè)計(jì)的要素。

【課程大綱】

第一模塊：概論
討論：產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、周期是由誰(shuí)決定的？
研發(fā)管理模式：APQP、IPD、DFSS的異同
六西格瑪管理的發(fā)展歷程
六西格瑪?shù)娜龑雍x
DMAIC、DFSS異同
DFSS的各種模式簡(jiǎn)介
DFSS的作用與意義

第二模塊：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)
偏差及其種類(lèi)
數(shù)據(jù)類(lèi)型
計(jì)量型數(shù)據(jù)的衡量指標(biāo)
計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)的衡量指標(biāo)
Z值、Zbench、Zst、Zlt、Zshift
課堂練習(xí)

第三模塊：DFSS-IDDOV
 ◇ 項(xiàng)目章程
從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略到產(chǎn)品路線(xiàn)圖
項(xiàng)目范圍
團(tuán)隊(duì)及其職責(zé)
技術(shù)/經(jīng)濟(jì)/資源等可行性預(yù)評(píng)
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)Milestone
課堂練習(xí)與討論

 ◇ Identify 識(shí)別
Step1：識(shí)別產(chǎn)品&過(guò)程性能、可靠性相關(guān)的CTQ
Step2：建立測(cè)量系統(tǒng)能力
工具：QFD、MSA等
課堂練習(xí)與討論

 ◇ Define 定義
Step3：概念設(shè)計(jì)
Step4：將Y（CTQ）傳遞到子系統(tǒng)和部件
Step5：統(tǒng)計(jì)可靠性分析
Step6：建立計(jì)分卡
Step7：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
工具：TRIZ、可靠性分析、CFMEA等
課堂練習(xí)與討論

 ◇ Develop 開(kāi)發(fā)
Step8：構(gòu)建系統(tǒng)與子系統(tǒng)
Step9：波動(dòng)驅(qū)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析
工具：經(jīng)典DOE、DFMEA等
課堂練習(xí)與討論

 ◇ Optimize 優(yōu)化
Step10：優(yōu)化設(shè)計(jì)
Step11：生成采購(gòu)和制造規(guī)范
工具：穩(wěn)健設(shè)計(jì)、防錯(cuò)、DFMEA、PFMEA等
課堂練習(xí)與討論

 ◇ Verify 驗(yàn)證
Step12：統(tǒng)計(jì)確認(rèn)
Step13：開(kāi)發(fā)控制計(jì)劃
Step14：文件化與釋放
課堂練習(xí)與討論

第四模塊：IDDOV案例分享

第五模塊：DFSS推進(jìn)策略
實(shí)施DFSS的四個(gè)典型階段及其特征
實(shí)施DFSS的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)
案例：GE’ Six Sigma 推進(jìn)策略
確立公司 Six Sigma DFSS 實(shí)施策略
創(chuàng)建實(shí)施Six Sigma DFSS體系構(gòu)架
六西格瑪DFSS各參與者的角色和組織模式
討論：尋找適合企業(yè)狀況的DFSS推進(jìn)方式

講師介紹：楊老師

 ◇ EMBA PMP
 ◇ 上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事
 ◇ 上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級(jí)研究員。
 ◇ 上海市思維科學(xué)研究學(xué)會(huì)會(huì)員
 ◇ 美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)家(PMP)。
 ◇ 工業(yè)管理工程專(zhuān)業(yè)
 ◇ 大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
 ◇ 某外資企業(yè)IT咨詢(xún)顧問(wèn)，對(duì)企業(yè)技術(shù)解決斱案的實(shí)斲和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
 ◇ 任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng)。
 ◇ 中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專(zhuān)家。
 ◇ 國(guó)內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
楊老師長(zhǎng)期專(zhuān)注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長(zhǎng)期積累。領(lǐng)導(dǎo)某些運(yùn)營(yíng)商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營(yíng)商通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。

授課特點(diǎn)：
楊老師課程生動(dòng)活潑，靈活調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，有效使用創(chuàng)新斱法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問(wèn)題分析和解決過(guò)程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。

擅長(zhǎng)課程：
創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)
系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力
TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)
項(xiàng)目管理
立體式研發(fā)績(jī)效管理培訓(xùn)
集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(IPD)培訓(xùn)
產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等…

成功案例：
 上海交大海外學(xué)院、浙江大學(xué)，上海財(cái)大、馬鞍山鋼鐵集團(tuán)、杭州柳橋集團(tuán)、湖北科美達(dá)電力、蕪湖經(jīng)委、、廣西移動(dòng)、廣東移動(dòng)、陜西電信、安徽移動(dòng)設(shè)計(jì)院、鄭州郵電設(shè)計(jì)院、山東電信、江蘇移動(dòng)、河北聯(lián)通、無(wú)錫聯(lián)通、濟(jì)南聯(lián)通、山東電信、深圳愛(ài)樂(lè)科技、東通軟件、凱歌信息、微軟美斯恩研發(fā)中心、 泰達(dá)信息、三人行科技、甘肅四維、天澤信息、掌上行通信、南京紅點(diǎn)電器、粵通高科、美的集團(tuán)、海信電視、中山德?tīng)栙愲娮与娖�、萊連安電器、 德通集團(tuán)、中微電子、西安曲江建設(shè)、阜陽(yáng)路橋、廣西路橋、深圳賽格、 西安裕華、國(guó)家核電研究院、惠州電力、安徽電力培訓(xùn)中心等等

更多六西格瑪設(shè)計(jì)DFSS（IDDOV）導(dǎo)入相關(guān)課程：