產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計高級應(yīng)用－QFD、TRIZ、田口DOE參數(shù)設(shè)計集成(劉澤鋒)課程介紹：

課程背景：
    這門課程引進(jìn)國外頂尖研發(fā)中心工程師在進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計時廣泛應(yīng)用的一套穩(wěn)健設(shè)計方法，并結(jié)合國內(nèi)工程師的工科背景和眾多行業(yè)實際成功應(yīng)用案例開發(fā)的實戰(zhàn)型課程。
    3天課程，以全新角度：
教授DFSS核心工具QFD，TRIZ和田口DOE參數(shù)設(shè)計集成應(yīng)用到產(chǎn)品開發(fā)過程中；
  透徹理解和把握顧客需求；
  創(chuàng)造性地提出產(chǎn)品設(shè)計方案和技術(shù)突破之道；
  最經(jīng)濟(jì)和全面地優(yōu)化設(shè)計方案得到最佳參數(shù)設(shè)計組合應(yīng)用到實際問題解決之中。
實現(xiàn)穩(wěn)健設(shè)計落實到企業(yè)產(chǎn)品實現(xiàn)全過程。
通過培訓(xùn)，您的工程師將能完全掌握這一套目前在一些跨國公司研發(fā)中心廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計的穩(wěn)健設(shè)計方法。同時學(xué)員通過實際演練穩(wěn)健設(shè)計相關(guān)電子應(yīng)用模板和眾多實際應(yīng)用案例，您的工程師可以非常快速地結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的產(chǎn)品開發(fā)或現(xiàn)有產(chǎn)品設(shè)計改進(jìn)項目進(jìn)行實際應(yīng)用。
● QFD質(zhì)量功能展開作為一種產(chǎn)品設(shè)計方法于20世紀(jì)70年代誕生之后，汽車行業(yè)成功地運用該方法到汽車產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計之中并取得巨大成功，迅速占領(lǐng)國際市場。QFD通過質(zhì)量屋（House of Quality,HOQ）來有效規(guī)劃產(chǎn)品設(shè)計，建立客戶呼聲（VOC）和技術(shù)指標(biāo)之間的關(guān)系并逐級展開落實到企業(yè)產(chǎn)品實現(xiàn)全過程。
● TRIZ發(fā)明問題解決理論是前蘇聯(lián)Genrich S. Altshuller為代表的專家經(jīng)過近50年時間總結(jié)歸納出來的創(chuàng)新理論，通過對其創(chuàng)新法則的學(xué)習(xí)和掌握可以幫助普通人大幅提高創(chuàng)新能力。它幾乎可以用在產(chǎn)品全生命周期的各個階段，它與創(chuàng)造性地開發(fā)高質(zhì)量產(chǎn)品，獲得高效益，擴(kuò)大市場，保護(hù)自主知識產(chǎn)權(quán)以及研究下一代新產(chǎn)品都密切相關(guān)。
● Taguchi田口DOE的核心是參數(shù)設(shè)計，通過選擇設(shè)計參數(shù)，確定試驗方案，以信噪比（S/N ratio）為指標(biāo),實現(xiàn)減少噪聲因子（不可控因子）對目標(biāo)值的影響最小化，增強(qiáng)產(chǎn)品的穩(wěn)健性。
    在產(chǎn)品開發(fā)中，沒有QFD就會失去開發(fā)設(shè)計的方向和目標(biāo)，即脫離了顧客和市場。但是，從QFD中找不到“瓶頸問題”的突破之道和最優(yōu)化方案。
    “瓶頸問題”可通過TRIZ所產(chǎn)生的各種解決矛盾/沖突的設(shè)計方案加以突破，并且可以實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新。
    雖然TRIZ能提供創(chuàng)新方案，但是在具體產(chǎn)品參數(shù)設(shè)計選擇方面存在不足，田口DOE（Taguchi）參數(shù)設(shè)計恰好能彌補TRIZ的不足，通過其應(yīng)用可以得到穩(wěn)健產(chǎn)品設(shè)計參數(shù)的最優(yōu)組合。
    同時，通過TRIZ的應(yīng)用還能彌補田口DOE參數(shù)設(shè)計不能消除矛盾/沖突的缺陷。
因此QFD、TRIZ和田口DOE參數(shù)設(shè)計的有機(jī)結(jié)合，在產(chǎn)品開發(fā)中具有重要的意義和作用。

課程WORKSHOP核心內(nèi)容：

課程大綱：
 
● 定義顧客要求-質(zhì)量功能展開QFD 
  ◇ QFD的基本原理 
  ◇ 轉(zhuǎn)化顧客呼聲（VOC）到設(shè)計指標(biāo)
  ◇ 質(zhì)量屋/表HOQ/Quality Tables

● 如何建立質(zhì)量屋House of Quality 
  ◇ 確定內(nèi)/外部客戶
  ◇ 卡諾模型Kano Model
  ◇ 關(guān)系矩陣Relationship Matrix
  ◇ 建立目標(biāo)分布
  ◇ 顧客損失函數(shù)Customer Loss Function
  ◇ 技術(shù)評估Technical Assessment
  ◇ 相互關(guān)系矩陣Correlation Matrix

● QFD應(yīng)用及對創(chuàng)新的輸入 
  ◇ HOQ使用指南
  ◇ 結(jié)合實際案例分組練習(xí)
  ◇ QFD與創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)

● 開發(fā)設(shè)計概念-創(chuàng)造技巧與TRIZ 
  ◇ 綜合創(chuàng)新技巧應(yīng)用
  ◇ TRIZ的原理和工具
  ◇ 技術(shù)和物理矛盾
  ◇ 矛盾表
  ◇ 發(fā)明法則

● 分離原則TRIZ應(yīng)用 
  ◇ TRIZ項目應(yīng)用步驟
  ◇ 矛盾表案例
  ◇ 分離原則案例
  ◇ 練習(xí)-矛盾表和分離法則

● 參數(shù)優(yōu)化設(shè)計-田口DOE（Taguchi Method） 
  ◇ 田口DOE Overview
  ◇ 正交排列和命名方法
  ◇ 常用正交列表正交排列工具應(yīng)用指南
  ◇ 參數(shù)設(shè)計
  ◇ 理想函數(shù)/參數(shù)圖（P-Diagram）
  ◇ 信號和噪音因子策略
  ◇ 控制因子策略
  ◇ 選擇正交排列
  ◇ 正交試驗結(jié)果預(yù)測與確認(rèn)

● 田口DOE（Taguchi Method）應(yīng)用 
  ◇ 田口DOE應(yīng)用步驟
  ◇ 參數(shù)優(yōu)化案例
  ◇ 參數(shù)優(yōu)化練習(xí)

● QFD，TRIZ和田口DOE（Taguchi Method）集成應(yīng)用 
  ◇ 集成應(yīng)用步驟
  ◇ 集成應(yīng)用最佳實踐（Best Practice）案例

講師介紹：

劉澤鋒老師：
教育及資格認(rèn)證：
高級講師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，韓國延世大學(xué)、韓國三星六西格瑪（DMAIC）黑帶證書和美國通用六西格瑪設(shè)計（DFSS）黑帶證書。
講師經(jīng)歷及專長：
劉老師在北美汽車制造業(yè)研發(fā)和歐洲電子行業(yè)的質(zhì)量管理和研發(fā)經(jīng)驗超過8年,曾就職于飛利浦（Philips）、三星（Samsung）和通用汽車（GM），先后擔(dān)任制造技術(shù)經(jīng)理，產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理和研發(fā)質(zhì)量規(guī)劃高級經(jīng)理，不僅為所在企業(yè)員工提供了出色的DMAIC+DFSS培訓(xùn)，同時還緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)和部門戰(zhàn)略幫助員工開展DMAIC+DFSS項目指導(dǎo)實施，為企業(yè)創(chuàng)造價值。劉老師在現(xiàn)有產(chǎn)品持續(xù)改進(jìn)六西格瑪(DMAIC)和新產(chǎn)品/服務(wù)開發(fā)六西格瑪設(shè)計(DFSS)應(yīng)用方面都有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時還擅長D/PFMEA，TRIZ，田口方法（Taguchi）及QFD在企業(yè)的高級應(yīng)用培訓(xùn)和項目指導(dǎo)。在長期的企業(yè)實際工作中他積累了豐富的工作經(jīng)驗，善于幫助員工在日常設(shè)計開發(fā)業(yè)務(wù)中樂于并容易地有效應(yīng)用QFD，TRIZ和田口方法（Taguchi）來創(chuàng)新穩(wěn)健設(shè)計和深度應(yīng)用D/PFMEA來進(jìn)行設(shè)計潛在失效預(yù)防，確保產(chǎn)品完美地投放市場。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
劉老師為人熱情開朗、風(fēng)趣幽默、極富親和力，他的培訓(xùn)生動活潑，通俗易懂，注重課堂互動性和實際應(yīng)用，善于調(diào)動積極性，思維敏捷，條理清晰。培訓(xùn)過的企業(yè)超過300家，主要有：諾冠亞洲技術(shù)中心 、貝卡爾特中國技術(shù)中心 、艾默生（蘇州）研發(fā)中心、江森自控、西門子、薩帕鋁型材、特瑞堡減震器、益利素勒精線、安費諾飛鳳通信、深圳賽爾康、北京普析通用等知名企業(yè)。

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