有效的授權(quán)與激勵(林海)課程介紹：

● 課程背景
    作為企業(yè)的中高層管理者，你是企業(yè)的中堅，中艱還是中煎？
    管理中驅(qū)動他人一定要動用職務(wù)權(quán)力嗎？
    如何面對龐雜任務(wù)，讓員工動力十足？
    除了必要的管理和控制，更有效的是激勵與授權(quán)！
    傳統(tǒng)企業(yè)驅(qū)動靠管人理事，隨著知識型員工、80、90員工比例的增加，善激勵、會授權(quán)才更能激發(fā)員工的活力，是時候為你的企業(yè)你的團隊加裝“四驅(qū)”動力！
    人是企業(yè)最大最具潛力的資源，現(xiàn)代管理追求更人性化，人的需求層次也對應(yīng)著管理技術(shù)的演進。如何掌握授權(quán)與激勵的技巧，讓工作更有效率，是本課程關(guān)注的重點。
怎樣授權(quán)？如何激勵？

● 課程收獲
    改變理念：員工是可以自發(fā)自愿地全情投入工作的
    訓練技能：幫助您提高授權(quán)與激勵的專業(yè)技巧
    豐富體驗：多角度思考工作實操課題

● 課程大綱：
1. 從管人理事到激勵與授權(quán)
   1.1四大機制管人，員工最吃哪一套？
   1.2 管理的起步與加速
   1.3 領(lǐng)導的三類境界（管理中的權(quán)力和非權(quán)力）
   案例：《桂河大橋》中的非權(quán)力管理
   1.4 領(lǐng)導的工作重點是激勵、授權(quán)
   1.5 “四驅(qū)”的兩大效能
2．授權(quán)的藝術(shù)
   2.1 何時授權(quán)
   2.1.1 該放手時就放手--授權(quán)、分權(quán)與放權(quán)
   案例：滾鋼圈與搬瓶子
   2.1.2 該出手時就出手—控權(quán)的七個關(guān)鍵點位
   案例：王石的授權(quán)藝術(shù)
   2.2  是否需要授權(quán)
   2.2.1 提高效率、降低成本了嗎？
   案例：財務(wù)處長的授權(quán)之道
   2.2.2 培養(yǎng)“替手”、培育梯隊了嗎？
   案例：GE的接班人培養(yǎng)計劃
   2.2.3 調(diào)動激情、激發(fā)創(chuàng)新了嗎？
   2.2.4 有效基礎(chǔ)上化繁為簡了嗎？
   2.3 有效授權(quán)七項注意
   2.3.1 清晰的任務(wù)
   案例：波音公司卡里組長的的三個指令
   2.3.2 與責任對等的權(quán)力
   2.3.3 與權(quán)力對等的責任
   2.3.4 目標明確
   2.3.5 責任清晰
   2.3.6 因事設(shè)能，視能授權(quán)
   案例：陽光衛(wèi)視，陽光不再燦爛
   2.3.7 相互信任
   2.4 有效授權(quán)三步曲
   2.4.1 得其人方授權(quán)—甄選
   2.4.2 增其能后授權(quán)—培訓
   2.4.3 察其行穩(wěn)放權(quán)—試行
   案例：李云龍和西點精神
   2.5有效改善授權(quán)
   2.5.1 必須授權(quán)的工作
   2.5.2 應(yīng)該授權(quán)的工作
   2.5.3 可以授權(quán)的工作
   2.5.4 不能授權(quán)的工作
   案例：小老板給大教授上的一課
   2.6 警惕反授權(quán)
   2.6.1 可領(lǐng)可導不能移位
   案例：吳牛問喘
   2.6.2 猴子不能一趕了之
   研討：王經(jīng)理的難題
3．激勵的藝術(shù)
   3.1 懂人才能激勵人
   3.1.1 員工的需求
   3.1.2 員工的三個屬性
   3.2員工需要什么激勵
   3.2.1 員工的四大心理熱鍵
   3.2.2 全程激勵：教練型領(lǐng)導模式
   3.3 有效激勵模式
   3.3.1 薪酬激勵—重在對癥下藥
   案例：西班牙女王與哥倫布
   3.3.2 精神激勵—貴在激活內(nèi)力
   案例：表揚和批評的藝術(shù)
   3.3.3 知識型員工激勵技巧
   案例： “要我干”變“我要干”—巨人集團的有效激勵
   3.3.4 銷售部員工激勵技巧
   3.3.5 生產(chǎn)型員工激勵技巧
   3.3.6 老員工激勵技巧
   案例：馬云的18羅漢和史玉柱的4個huoqiang手
   3.3.7 新員工激勵技巧
   案例：不可能完成的任務(wù)
   3.4 薪酬既定下激勵員工的N種方法
   3.4.1 認可尊重和贊同
   案例：正面反饋的效能
   3.4.2 環(huán)境和榮譽
   案例：群星璀璨的員工表彰大會
   3.4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
   案例：8分鐘設(shè)計8年
   3.4.4 發(fā)展和提升
   案例：會議室的座位--萬科的激勵細節(jié)
   3.4.5 競賽激活戰(zhàn)斗力
   案例：B集團的業(yè)績和成本
   3.5激勵的三個誤區(qū)
   3.5.1 激勵VS獎勵
   3.5.2 同樣的激勵適用于任何人
   3.5.3 激勵制度VS激勵效果
   3.5.4 只有正激勵忽視負激勵
   案例：ABC分類激勵法

● 專家簡介：
    林 海  美國國際訓練協(xié)會（AITA）理事,多年來就職于大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會高層管理及培訓相關(guān)崗位，積累了豐富的管理、培訓實踐經(jīng)驗；在管理溝通、內(nèi)部管理、職業(yè)培訓師培訓、團隊管理、客戶服務(wù)等方面，擁有國際領(lǐng)先的理論基礎(chǔ)和豐厚的實踐經(jīng)驗。
    研究課題有《PTT職業(yè)培訓師培訓》、《TTT企業(yè)培訓師培訓》、《管理溝通實用技巧》、《公眾演說與領(lǐng)導藝術(shù)》、《企業(yè)行政系統(tǒng)管理實務(wù)及技巧》、《人力資源三重境界》等。主要成果有中房協(xié) (CCDPC)、皇明太陽能、力諾瑞特、南方航空、嘉和集團、富克斯電器、中電集團、中國平安、華宇集團、廣東發(fā)展銀行、和亨物業(yè)、萬科地產(chǎn)、富春東方、創(chuàng)建業(yè)地產(chǎn)、江南集團、中深設(shè)計院等。

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