職場(chǎng)人士的心智修煉(柴巍)課程介紹：

學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以參加認(rèn)證考試，成績(jī)合格者由<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人>>證書(shū)，認(rèn)證費(fèi)用：800元/人

課程背景

    如果說(shuō)以前最大的問(wèn)題是溫飽問(wèn)題，那么今天最大的問(wèn)題就是心理問(wèn)題，而心智不成熟又是心理問(wèn)題中最大的問(wèn)題。人生最大的風(fēng)險(xiǎn)就是自我成長(zhǎng)，就是走出童年朦朧的混沌狀態(tài)，邁向成年的理智、成熟和清醒。企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)需要遵循相應(yīng)的規(guī)則，格物致知、誠(chéng)意正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，是幾千年來(lái)人們邁向人生成功的座右銘，亦是人生邁向成功的步驟，現(xiàn)今的教育只注重知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，忽略了人生觀與價(jià)值觀的梳理，忽略了德行的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多人越過(guò)了誠(chéng)意正心、修身、齊家，直接就去面對(duì)治國(guó)、平天下，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致了許多問(wèn)題的產(chǎn)生，阻礙了企業(yè)的壯大，減緩了企業(yè)的成長(zhǎng)，并且成為企業(yè)人才戰(zhàn)略發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致現(xiàn)今的社會(huì)上心智不成熟的人比比皆是，不能面對(duì)問(wèn)題、不敢承擔(dān)責(zé)任、不會(huì)處理情緒、無(wú)法面對(duì)壓力......！
    作為企業(yè)的精英，如何提升自我、完善心智？不僅是生活、事業(yè)成功的關(guān)鍵所在，也是人生最大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；本課程結(jié)合國(guó)學(xué)、心理學(xué)，緊密結(jié)合個(gè)體心理發(fā)展歷程，從人本（以人為根本）角度出發(fā)，更加貼近人心。
課程研討主題：
1、我的心智模式是如何形成的？
2、如何培養(yǎng)反觀自省的能力？
3、如何提升自我管理情緒的能力？
4、如何面對(duì)以及緩解壓力？
5、如何走上心智成熟的道路？

課程特色

 “心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師”全程引領(lǐng)，師生傾情互動(dòng)
    從自我成長(zhǎng)與心理整合入手，采用“所見(jiàn)即所得”的方法。
    精辟講解+案例研析+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+聲像視聽(tīng)+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)游戲+心理體驗(yàn)+多感官體驗(yàn)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情；具親和力、感染力和影響力。

課程宗旨

心理讓管理更人本、更健康、也更有效！

課程主要內(nèi)容
第一部分：自我認(rèn)知
1、我的角色構(gòu)成；（活動(dòng)：了解潛意識(shí)，意向?qū)υ?huà)）
2、分裂的自我；
3、成長(zhǎng)歷程中的自我限制；
4、突破禁錮，找出阻礙發(fā)揮熱忱的障礙，重塑自我。

第二部分：職業(yè)問(wèn)題的來(lái)源以及應(yīng)對(duì)的心態(tài)
1、變化帶來(lái)的問(wèn)題；
2、情緒帶來(lái)的問(wèn)題；（情緒處理能力案例分析研討）
3、不可控因素帶來(lái)的問(wèn)題；（案例分析）
4、過(guò)去事件帶來(lái)的問(wèn)題。（案例分析）
學(xué)習(xí)目的：
A、認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)離痛苦，獲得快樂(lè)是人類(lèi)行為的最高指導(dǎo)思想；B、世間萬(wàn)物的規(guī)律是變化無(wú)常，人們常常追求恒常不變，所以導(dǎo)致問(wèn)題，因此要建立用變化的思維來(lái)看待人事物；C、無(wú)法控制的情緒會(huì)影響人際關(guān)系，卡耐基曾經(jīng)說(shuō)一個(gè)人成功與否，15%在于專(zhuān)業(yè)技能，85%在于人際關(guān)系，所以要認(rèn)識(shí)四種基礎(chǔ)情緒；D、事物都是組合而成，一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)改變結(jié)果，因此要操之在我，必須把握細(xì)節(jié)；E、心理學(xué)有一個(gè)定義，一個(gè)人的性格就是他過(guò)去受傷的總和，所以要有覺(jué)察力，從過(guò)去事件的輪回。

第三部分：構(gòu)建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
1、建立心靈坐標(biāo)，明晰自我心理能量分布圖；（心理測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)）
2、走出自我的陷阱，解決自我的煩惱與痛苦；（心理測(cè)評(píng)）
3、構(gòu)建和諧心靈與外部人際關(guān)系的平衡系統(tǒng)。（體驗(yàn)式活動(dòng)）（工作案例分析研討）
學(xué)習(xí)目的：
A、給自己定位，對(duì)自我職業(yè)狀態(tài)做出測(cè)評(píng)；B、如何平衡自我與社會(huì)我。C、如何平衡積極心理能量與消極心理能量；D、走出職場(chǎng)的八個(gè)陷阱；E、發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真正需要；F、認(rèn)識(shí)互賴(lài)、相交、寄生、分離四種關(guān)系模式以及四種關(guān)系模式的應(yīng)用技巧。

第四部分：我的陽(yáng)光心態(tài)
1、目標(biāo)確定，知己知彼；（體驗(yàn)式活動(dòng)）
2、事件中立，換位思考；（管理案例分析研討）
3、重在過(guò)程，推己及人；
4、提升情商，自他交換。

第五部分：學(xué)會(huì)緩解壓力
1、我的壓力源；
2、壓力自我診斷；（壓力狀態(tài)測(cè)評(píng)）
3、解構(gòu)壓力的方法；（現(xiàn)場(chǎng)角色扮演）（現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：體驗(yàn)聲音療法、音樂(lè)療法、舞蹈靜心、冥想法） 學(xué)習(xí)目的：
A、了解壓力包括職場(chǎng)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、情感壓力的來(lái)源，比、爭(zhēng)、困。
B、什么是活在當(dāng)下？如何活在當(dāng)下。
C、壓力狀態(tài)自我分析以及壓力狀態(tài)自我測(cè)評(píng)。
D、釋放情緒壓力的方法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練，學(xué)員參與，體驗(yàn)聲音療法、音樂(lè)療法、舞蹈靜心、運(yùn)動(dòng)法、冥想法。

第六部分：心智成熟的路
1、推遲滿(mǎn)足感；
2、勇于承擔(dān)責(zé)任；
3、修正人生地圖；
4、放棄舊有模式，迎接新生。
    學(xué)習(xí)目的：A、規(guī)避問(wèn)題和逃避問(wèn)題的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源；B、職場(chǎng)人必須具有延遲滿(mǎn)足個(gè)人需要的能力；C、課堂互動(dòng)討論，勇于承擔(dān)責(zé)任是為己還是為公；D、修正人生觀、世界觀以及對(duì)人、事、物的定義；E、學(xué)會(huì)放棄。

講師介紹

柴巍：
MBA工商管理碩士、TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、資深心理輔導(dǎo)師、亞洲企業(yè)EAP聯(lián)合會(huì)理事國(guó)資委總裁班專(zhuān)業(yè)講師
【職業(yè)背景】
   曾就職于聯(lián)想、康佳等集團(tuán)公司，后任上市公司（惠博普能源）的高管，具備多年管理、咨詢(xún)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，一直從事企業(yè)人才培育工作，全方位地學(xué)習(xí)了國(guó)際上流行的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，包括加拿大HAVEN國(guó)際學(xué)院，完形（Gestalt格式塔）治療師，NLP高級(jí)執(zhí)行師，曾經(jīng)多次參與EAP項(xiàng)目的咨詢(xún)與培訓(xùn)工作，具有六年以上的專(zhuān)業(yè)講師背景；既精通企業(yè)管理、還深諳心理學(xué)，個(gè)人核心價(jià)值觀為幫助別人就是幫助自己。柴老師以中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧為根基，西方的心理學(xué)精華為枝葉，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，為企業(yè)員工的心靈成長(zhǎng)提供解決之道。
【研究方向】
    柴老師的課程研究方向是協(xié)助企業(yè)提升中基層管理者及核心骨干員工的職業(yè)素養(yǎng)與心理素養(yǎng)，在現(xiàn)代企業(yè)管理中注入心理學(xué)的元素，設(shè)計(jì)的課程體系既能為企業(yè)解決事的層面，亦關(guān)注人的層面；既緊密貼近工作，亦關(guān)注個(gè)人生活；既具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具備靈活多變的互動(dòng)，能讓學(xué)員產(chǎn)生原來(lái)如此的頓悟，能為企業(yè)的和諧發(fā)展提供助力。柴老師注重個(gè)人知識(shí)的不斷提升，與課程開(kāi)發(fā)更新，每年都會(huì)推出新課程，并愿意針對(duì)企業(yè)的特殊問(wèn)題定制開(kāi)發(fā)針對(duì)性的課程。
【授課風(fēng)格】
授課內(nèi)容扎實(shí)、精彩，易于與工作結(jié)合，讓學(xué)員有明顯的感受及變化。擅于交互式多元化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，熱情洋溢，表達(dá)幽默風(fēng)趣，思路清晰，邏輯清楚。課程結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理、行為科學(xué)、儒釋道等相關(guān)知識(shí)和原理，更多地從提升員工職業(yè)素質(zhì)和心理素養(yǎng)的雙通道出發(fā)，視角獨(dú)特、新穎，結(jié)合講授 + 案例分析 + 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng) + 聲像視聽(tīng) + 現(xiàn)場(chǎng)游戲 + 心理體驗(yàn)等授課方式， 深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，極富激情、親和力、感染力和影響力。以活動(dòng)追尋結(jié)果，憑體驗(yàn)啟導(dǎo)感悟，能促使學(xué)員充分吸收、主動(dòng)接受。
【提供服務(wù)的企業(yè)】
銀行系統(tǒng)：深圳招商銀行、浙江省工行、江蘇中行泗洪支行、工行山西呂梁支行、工行廣州廟前直街支行、工行廣州一支行、建行廣東從化支行、建行廣東番禺支行、內(nèi)蒙古華夏銀行、中信銀行蘭州分行、廣州農(nóng)商行、新疆農(nóng)商行；
運(yùn)營(yíng)商：四川省移動(dòng)、河北省移動(dòng)、江蘇省移動(dòng)、成都移動(dòng)、陜西省電信、江西省電信、肇慶電信、上海聯(lián)通；
高科技企業(yè)：聯(lián)想集團(tuán)筆記本事業(yè)部、神州數(shù)碼客服中心、中興通訊、珠海海容科技有限公司、用友軟件、北京控股有限公司、天音通信、鵬博士科技股份有限公司、深圳藍(lán)津科技股份有限公司、康佳電子；
其他企業(yè)：飛利浦電子、東芝電器南海制造公司、中海油湛江服務(wù)公司、上海通用汽車(chē)、五羊本田、奧克斯集團(tuán)、綠城地產(chǎn)、深圳沿海地產(chǎn)、上海迪卡儂體育用品、河南中煙、湖南中煙、深圳能源、浙江金華電力、臺(tái)灣致伸科技東莞東聚電子、海大集團(tuán)、深圳創(chuàng)銀科技、北京志鴻集團(tuán)、廣東立國(guó)制藥、粵海酒店管理集團(tuán)、深圳農(nóng)產(chǎn)品股份有限公司、天津萊爾德電子、華僑城集團(tuán)深圳華力包裝有限公司、歐姆龍電子、惠州德賽西威電子、惠州紫竹林園林工程有限公司、德聯(lián)覆銅板（惠州）有限公司、麒麟（海珠、澳門(mén)）啤酒、恒順康科技、太平養(yǎng)老保險(xiǎn)、深圳水務(wù)集團(tuán)、力美健健身連鎖機(jī)構(gòu)、上海紐貝滋營(yíng)養(yǎng)乳品有限公司、深圳人力資源研究會(huì)等。

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