先期產(chǎn)品質量策劃+生產(chǎn)件批準程序(APQP+PPAP)(宋開文)課程介紹：

培訓證書：參加本課程將獲得英國標準協(xié)會（BSI）為您頒發(fā)的” 先期產(chǎn)品質量策劃+生產(chǎn)件批準程序(APQP+PPAP)”培訓證書。

課程說明
    “會”不一定“能”，“能”不一定有“果”。工具類課程的培訓必須以最終帶來效果為始點 。起源于汽車行業(yè)要求的五大核心工具在日益推廣和使用過程中，他的價值含量被越來越多的企業(yè)所認知，以至于它現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為所有行業(yè)的工具最愛。BSI遵循體驗式教學方針要求，依據(jù)IATF所推薦的配套工具類手冊的知識內(nèi)容同時配上企業(yè)現(xiàn)場使用案例，用互動和感受的方式讓學員在課堂上不僅能學到先期產(chǎn)品質量策劃（APQP）、生產(chǎn)件批準程序（PPAP）、失效模式及其后果分析（FMEA）、統(tǒng)計過程控制（SPC）、測量系統(tǒng)分析（MSA）工具的知識內(nèi)容，而且會通過課堂互動演練真正學會操作和對結果進行分析，讓所學提升工具駕馭能力，讓企業(yè)質量改進更有效。

課程目標   
APQP&PPAP的重點課程目標分解：
學員能了解APQP五個階段輸入輸出要求和CP的方法論，用同步工程方法開展產(chǎn)品開發(fā)活動，從而為組織引導資源，使顧客滿意，促進對所需更改的識別、避免晚期更改、以最低的成本及時提供優(yōu)質產(chǎn)品。
 ◇ 輔助產(chǎn)品質量策劃小組，以開發(fā)適當?shù)慕涣餍问絹頋M足顧客的要求
 ◇ 具備應用APQP方法對現(xiàn)有產(chǎn)品和過程實施過程評估的能力
 ◇ 理解PPAP過程和PPAP提交的差別，掌握需要和不需要提交的原則
 ◇ 指導如何進行提交零件和相應文件

課程教授方法
基本理念和要求講解；企業(yè)實際案例分析；小組討論。

課程大綱
 
一 先期產(chǎn)品質量策劃APQP
 ◇ APQP新舊版本的區(qū)別
    – 結合客戶強調(diào)之流程方法
    – 更新術語和概念
 ◇ 產(chǎn)品質量先期策劃（APQP）概述
    – APQP的定義和目的
    – APQP的十大基本原則
    – APQP和其他核心工具的關系
 ◇ 產(chǎn)品的設計和開發(fā)
    – DFMEA定義
    – 設計驗證計劃與報告
    – 產(chǎn)品和過程特殊特性研究
 ◇ 過程的設計和開發(fā)
    – 過程開發(fā)與過程流程圖
    – PFMEA 定義
    – 控制計劃和包裝規(guī)范
 ◇ 產(chǎn)品和過程的確認
    – 測量系統(tǒng)分析
    – 初始過程能力研究
    – 生產(chǎn)件批準
    – 質量策劃認定
 ◇ APQP五個階段的輸入和輸出
    – 計劃和確定項目
    – 產(chǎn)品設計和開發(fā)驗證
    – 過程設計和開發(fā)驗證
    – 產(chǎn)品和過程確認
    – 反饋、評定和糾正措施
 ◇ APQP實用技巧
    – APQP檢查清單的使用
    – APQP審核中的常見問題
 ◇ 控制計劃方法論（CP）
    – 控制計劃的三個階段
    – 控制計劃的制定依據(jù)
    – 控制計劃欄目描述及填寫要求
    – 變差及其控制方法
    – 控制計劃的輸入文件
    – 控制計劃編制技巧
    – 控制計劃的練習

二 產(chǎn)品件批準程序PPAP
 ◇ 產(chǎn)品件批準程序（PPAP）概述
    – PPAP的定義和目的
 ◇ PPAP適用性
 ◇ PPAP過程要求
 ◇ PPAP的提交
    – 提交要求
 ◇ 概要
 ◇ 顧客通知和提交要求
 ◇ 何時需要提交
 ◇ 何時不要求提交
 ◇ 無論是否提交
    – 提交等級
    – 零件提交狀態(tài)
 ◇ 完全、臨時批準
 ◇ 再次提交PPAP情況
 ◇ 顧客拒收情況
 ◇ 向顧客提交PPAP證據(jù)的五個等級
 ◇ PPAP 過程要求
    – 設計記錄的尺寸編號
    – 授權的工程變更文件
    – IMDS報告樣
    – 初始過程研究的性能指數(shù)
    – 有資格的實驗室
    – 外觀件批準報告（AAR）
    – 生產(chǎn)件樣品與批準樣品
    – 檢查輔具
    – 顧客設計記錄規(guī)定的特殊性
    – 和顧客特殊要求的區(qū)別
 ◇ 記錄的保存要求
    – 記錄的保存時間
    – 使用記錄的包括或引用
 ◇ 實際案例解析

以上課程大綱供參考，課程現(xiàn)場會根據(jù)培訓進度、學員反饋等情況做適時調(diào)節(jié)。

講師介紹
姓名:宋老師
【講師特色】：實戰(zhàn)型講師，理論結合實際，課堂氣氛輕松活躍，講授深入淺出
【講師資質】
√  華中理工大學  機械工程學士                                                           √  復旦大學      哲學碩士研究生
√  SMMT ISO/TS16949 主任審核員、培訓講師
√  IRCA QMS 主任審核員
√六四格瑪綠帶                                                        
 
【講師介紹】
      宋開文老師畢業(yè)于華中理工大學機械制造專業(yè)，獲工程學士學位，后就讀于復旦大學哲學學院經(jīng)濟管理哲學專業(yè)，碩士研究生。歷任外資公司質量主管、質量經(jīng)理，運營經(jīng)理以及培訓和咨詢公司的高級培訓師和咨詢師，從業(yè)經(jīng)驗豐富。在企業(yè)工作期間，宋開文老師就作為管理者代表主持建立了所在公司的QS9000和/或ISO/TS 16949質量管理體系和EHS環(huán)境安全管理體系，同時作為公司的管理培訓講師，在公司內(nèi)部實施和應用了多項管理改進技術和工具，包括AIAG系列手冊，QCC、8D、精益生產(chǎn)相關工具和六西格瑪?shù)�。從事培訓師工作以來，他已為超過200家企業(yè)提供了各種管理和技術類的專業(yè)培訓服務。為企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)出率、成本降低、質量缺陷減少等方面得到了極大的改善。

【授課特點】
      宋開文老師善于使用流程管理和流程優(yōu)化來優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務流程管理，提高業(yè)務流程的有效性和效率。同時在培訓方面具有豐富的培訓經(jīng)驗和專業(yè)的培訓技巧。宋開文老師的培訓是以為客戶提供增值服務為根本目的，關注各類管理標準和管理工具與組織工作實踐的結合，強調(diào)這些標準和工具在組織內(nèi)部的可操作性及實用性，同時推動組織不斷改進其內(nèi)部工作的有效性和效率。實際、實用和有效是宋開文老師的培訓風格。

【專注課程及企業(yè)教練服務】
管理體系類系列 管理工具類系列 改進工具類系列
ISO9001系列 實驗設計（DOE） 精益生產(chǎn)類工具
EHS系列 質量功能展開（QFD） 六西格瑪類工具
ISO/TS6949系列 質量控制環(huán)（QCC） 流程管理和流程優(yōu)化
汽車業(yè)美國AIAG系列工具 問題解決方法（8D） 
汽車業(yè)德國VDA系列 有效問題解決 
CQI系列、MMOG和Q1 質量成本管理 
ISO/IEC17025系列  

【曾服務的知名企業(yè)】
東風康明斯發(fā)動機、泛亞汽車技術中心、德爾福派克電氣系統(tǒng)、上海仕馳汽車座椅、馬瑞利（中國）、TRW（上海）、上海匯眾薩克斯減振器、一汽道依茲柴油機（大連）恩坦華汽車部件（鎮(zhèn)江）、弗列加濾清器（上海）、德納汽車部件（無錫）、賀利氏電子材料、羅森伯格亞太電子、威旭半導體、威意特電子、耐克森線纜上海、中海油銷售、赫克力士天普化工、愛力思達生物化學品（上海）、無錫三開化學、諾和諾德（天津）、安保醫(yī)藥器材（廈門）、三一重工（上海）、杭州博世電工工具、博世西門子家電、吉寶置業(yè)、上�？ǚ蚴称�、龐巴迪運輸設備（蘇州）、克諾爾軌道交通（蘇州）、渣打銀行CRC中心、無錫希捷電子、常熟超煜電子、迅達電梯（中國）

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