[課程簡介]：員工在不同的任務(wù)/目標下,往往都處在不同的能力狀態(tài),管理者如何根據(jù)下屬具體狀態(tài)選擇與實施領(lǐng)導(dǎo)行為，直接影響到管理者授權(quán)，輔導(dǎo)等行為的效果，進而直接影響了績效實現(xiàn)與員工滿意，本課程從判斷下屬在執(zhí)行工作任務(wù)過程中的核心要素出發(fā)，區(qū)分下屬的實際狀況，適時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為，給予下屬有效的影響，促進下屬達成目標，在此過程中，什么時候員工需要教導(dǎo),并給予適當?shù)慕虒?dǎo)行為讓員工盡快勝任工作？什么時候需要引導(dǎo)員工,使他們專注于任務(wù)自己找到解決問題的辦法?甚至在管理者也不知問題的答案時，促使員工主動思考并取得突破？《雙贏領(lǐng)導(dǎo)力》課程幫助您！ ...
| 【時間地點】 | 2017年11月01-02日 上海 | ||
| 【培訓(xùn)講師】 | 張先生 | ||
| 【參加對象】 | ◇ 部門經(jīng)理及以上 ◇ 至少二年以上管理經(jīng)驗的管理者 ◇ 至少二位下屬的Team Leader | ||
| 【參加費用】 | ￥4980元/人 | ||
| 【會務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（www.drawell.net）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報名可享受更多優(yōu)惠） | ||
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | ||
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載 |
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| 【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來電預(yù)約！ | ||
因人施導(dǎo)，成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者，員工改變的推動者
課程時長 2天（14小時）
有何收獲？
◇ 了解下屬在不同任務(wù)執(zhí)行情境下的狀況，通過匹配相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)行為，教導(dǎo)或引導(dǎo)下屬達成目標。
◇ 在達成業(yè)務(wù)成果的同時，提升員工的才能和激情，提升工作滿足感。
◇ 通過有效對話，使員工專注于業(yè)績目標，找到解決方案并行動，從而實現(xiàn)突破。
◇ 能對員工進行有效地的反饋。
◇ 掌握一套能根據(jù)下屬狀況靈活應(yīng)用的從教導(dǎo)到引導(dǎo)的實踐指南。
先決條件？
◇ 之前要有帶團隊的經(jīng)歷
◇ 之前需要參加經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變、通用管理能力的學(xué)習(xí)
為何參加？
員工在不同的任務(wù)/目標下,往往都處在不同的能力狀態(tài),管理者如何根據(jù)下屬具體狀態(tài)選擇與實施領(lǐng)導(dǎo)行為，直接影響到管理者授權(quán)，輔導(dǎo)等行為的效果，進而直接影響了績效實現(xiàn)與員工滿意，本課程從判斷下屬在執(zhí)行工作任務(wù)過程中的核心要素出發(fā)，區(qū)分下屬的實際狀況，適時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為，給予下屬有效的影響，促進下屬達成目標，在此過程中，什么時候員工需要教導(dǎo),并給予適當?shù)慕虒?dǎo)行為讓員工盡快勝任工作？什么時候需要引導(dǎo)員工,使他們專注于任務(wù)自己找到解決問題的辦法?甚至在管理者也不知問題的答案時，促使員工主動思考并取得突破？《雙贏領(lǐng)導(dǎo)力》課程幫助您！
課程大綱
第一模塊：影響員工績效中的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
◇ 課前問卷：領(lǐng)導(dǎo)者自我分析
◇ 管理三角：管理者、下屬和績效的三者關(guān)系？
◇ 期望的行為與不期望的行為
◇ 管理者通過影響下屬達成績效
◇ 員工的行為改變有時不會自發(fā)產(chǎn)生需要影響
◇ 影響下屬是一種能力，也是一種責(zé)任
◇ 你可以提升員工的能量流-一種工作滿足感的視角
互動分析：最需要滿足的一個需求是什么？
互動研討：希望的行為和不希望的行為？
第二模塊：工作過程中影響員工
◇ 績效及成長是在工作過程中實現(xiàn)的
◇ 工作過程的四個階段
◇ 工作過程四個階段中的管理者與下屬的互動行為
◇ 員工的不同狀態(tài)決定了領(lǐng)導(dǎo)在工作過程中的影響是不同的
◇ 績效的本質(zhì)
第三模塊：區(qū)分員工的工作狀態(tài)
◇ 會不是不會是個關(guān)系績效的大問題
◇ 執(zhí)行力的形成過程
◇ 員工處于不同的工作準備度中
◇ 明晰不同執(zhí)行力氣準備度的需求
體驗活動：交通阻塞
小組研討：不同執(zhí)行力準度度的特征與需求
案例研討：處于執(zhí)行力的什么準備度？
第四模塊：因勢利導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)
◇ 兩種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為
◇ 關(guān)注他人行為、過程和結(jié)果的教練行為
◇ 關(guān)注他人態(tài)度、積極性和自信心的教練行為
◇ 兩種領(lǐng)導(dǎo)策略----教導(dǎo)還是引導(dǎo)
◇ 不同教練策略下的應(yīng)用指導(dǎo)—工作過程中的體現(xiàn)
◇ 能力不足如何溝通——教導(dǎo)型教練
◇ 能力足夠如何溝通——引導(dǎo)型教練
教練行為測評
現(xiàn)場實戰(zhàn)演練點評
第五模塊：不審勢寬嚴皆誤
◇ 領(lǐng)導(dǎo)的兩個選擇？
◇ 行為不當?shù)挠绊?對人和對事
◇ 幸福的員工都是相似的
精彩視頻：令人崩潰的反饋
互動活動：兩種反饋模式
講師簡介 張先生
背景經(jīng)歷
◇ 教育學(xué)碩士學(xué)位
◇ 20 多年的世界500 強工作經(jīng)驗
◇ 13 年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷
◇ 曾歷任華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國際著名課程授證全球資源講師
◇ 授證MASTER TRAINER
◇ 著名的變革管理沙盤模擬授證講師，
◇ 國際注冊企業(yè)教練引導(dǎo)師
◇ HBDI 全腦優(yōu)勢授證分析師
◇ NLP 執(zhí)行師
擅長領(lǐng)域
◇ 變革管理
◇ 團隊高績效對話技術(shù)
◇ GROW員工輔導(dǎo)
◇ 提升個人領(lǐng)導(dǎo)力六原則
◇ 職業(yè)發(fā)展等多門課程
服務(wù)客戶
惠普、微軟、施耐德、豐田、思科、可口可樂、嘉士伯、法維萊、伊藤忠、帕斯托、雅馬哈、BV、IGT、LG、弗吉亞、巴塞利亞藥業(yè)、G2、東和光電、百度、萬科、碧桂園、金地地產(chǎn)、仁恒地產(chǎn)、 國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國核工程、紅沿河核電站、中電國際、國華寧電、華潤電力、中國兵器裝備集團、航天晨光、中航工業(yè)集團、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中國工商銀行、建設(shè)銀行、中國銀行、南京銀行、三門峽商業(yè)銀行、交銀康聯(lián)、泰康人壽、中國證券登記結(jié)算公司等
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