思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效(鐘老師)課程介紹：

【課程背景】
 ◇ 如今的商業(yè)社會(huì)，大到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；
 ◇ 具體到與客戶的溝通、與同事的匯報(bào)需要有邏輯的思維；
 ◇ 甚至職場(chǎng)中每一個(gè)問(wèn)題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！
思維導(dǎo)圖由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼•博贊所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

【課程大綱】
 
一、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧（案例、練習(xí)、討論）
1、思維導(dǎo)圖核心原則
1）有意識(shí)打破慣性思維：像外行一樣思考，像專(zhuān)家一樣實(shí)踐
2）突破思維限制：多角度、多層次思考
3）高效思考前提：隱性思維顯性化（可視化）
2、思維導(dǎo)圖三種型式
3、思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則

二、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用1——有效表達(dá)（案例、練習(xí)、討論）
1、言之有“物”——信息快速整理、吸收
2、言之有“理”——思路清晰，有邏輯、講重點(diǎn)
3、言之有“力”——魅力表達(dá)，打動(dòng)人心

三、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用2——問(wèn)題分析與解決（案例、練習(xí)、討論）
1、問(wèn)題分析與解決關(guān)鍵步驟
1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2）原因分析
3）尋找對(duì)策
4）對(duì)策篩選
5）計(jì)劃實(shí)施
2、雙劍合璧1——邏輯聯(lián)想：多角度思考問(wèn)題
1）多角度思考核心原則：先關(guān)注大局，再著手細(xì)節(jié)
2）多角度思考核心原則：目的和手段要分清
3）突破思維框架，建立新的思考路徑
3、雙劍合璧2——?jiǎng)?chuàng)意聯(lián)想：提升大腦創(chuàng)造性

四、思維導(dǎo)圖任督二脈（進(jìn)階應(yīng)用）——關(guān)鍵詞思考和系統(tǒng)思考（案例、練習(xí)、討論）
1、關(guān)鍵詞思考：快速提升想法數(shù)量和廣度
1）關(guān)鍵詞拆解：One word per line
2）職場(chǎng)問(wèn)題解決：打開(kāi)思維活口，快速提升想法數(shù)量
3）謀定而后動(dòng)：任務(wù)管理，超預(yù)期完成任務(wù)
2、系統(tǒng)思考BOIs：以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考
1）概念三角：舉一反三，讓大腦考慮更加全面，沒(méi)有遺漏
2）以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考
3、思維導(dǎo)圖綜合應(yīng)用

【名師簡(jiǎn)介】
鐘老師——?jiǎng)?chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練
 ◇ 國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師
 ◇ 英國(guó)博贊©思維導(dǎo)圖 、《全腦思維與表達(dá)沙盤(pán)》 、《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師
 ◇ 8年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)電信、巨人網(wǎng)絡(luò)、奧康等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練
 ◇ 學(xué)而行之文化傳播有限公司創(chuàng)始人、臺(tái)資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
 ◇ 專(zhuān)注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年，采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式，讓學(xué)員全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

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