教練式高爾夫向下管理(陳老師)課程介紹：

課程背景 
    教練式高爾夫®(Coaching Golf ®Management Courses)管理系列培訓(xùn)課程，是教練式高爾夫®版權(quán)認證中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實務(wù)操作，將這些經(jīng)驗精心描述為適當?shù)陌咐�，并擷取全球多所著名商學(xué)院及多位大師的精華，最新的情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論，發(fā)展出現(xiàn)有的教練式高爾夫®管理系列課程。
    中國“人”的時代已經(jīng)來臨，產(chǎn)業(yè)環(huán)境瞬息萬變，企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)考驗，管理體系的建立與管理基礎(chǔ)的穩(wěn)固亦更加重要，隨著90、00后新生代員工逐漸成為企業(yè)的生產(chǎn)主力軍，舊有的“管人理事”的管理模式已經(jīng)無法滿足于新生代員工的需求，他們不認為人是可以管理的，相反他們更崇尚“以人為本”的人性化、科學(xué)化管理，他們認為事情是可以管理的，而人際關(guān)系才是梳理的，所以他們認為新一代的管理模式應(yīng)該是“管事理人”，因此在新時代誕生的教練式高爾夫®管理系列課程幫您擺脫舊有模式，創(chuàng)造合宜管理基準、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點！ 

培訓(xùn)目標 
1、幫助領(lǐng)導(dǎo)者更有效地解決每天面對的管理問題——以設(shè)身處地了解你所管理的部署為目的；
2、幫助他們制定目標、授權(quán)工作、促發(fā)溝通、培育歷練、贊美與懲戒，以創(chuàng)造部署工作成效最大化的績效目標；
3、課程所遵循的行為模型，將不斷突出東方管理思想在與西方管理科學(xué)融合的重要性；
4、課程給予領(lǐng)導(dǎo)者足夠的技能與管理工具，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在完善成熟管理技能所需要掌握的關(guān)鍵模塊；
5、各技能模塊圍繞在你所管理的部署實際工作過程中所發(fā)生的關(guān)鍵事件；
6、通過處理部署在工作情境中所展現(xiàn)的事件,完成課程中與部署建立“說---教---練---贊---跟”的培育發(fā)展階段；
7、每個發(fā)展階段的溝通技巧更加具體，主管們將學(xué)到怎樣聆聽，怎樣根據(jù)部署的需求進行反饋。 

課程大綱 
第一模塊---識己
一、正確對待管理者的角色

1、傳統(tǒng)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
2、教練技術(shù)管理的定義
3、管理者的權(quán)責利
二、教練式管理的認知
1、教練式管理的教練公式
2、教練技術(shù)的定義
案例分析：中國式教練型領(lǐng)導(dǎo)者
三、管理者的自我認知
1、領(lǐng)導(dǎo)力測試（現(xiàn)場測試）
2、領(lǐng)導(dǎo)力解析
3、領(lǐng)導(dǎo)影響力的“杜根定律”
第二模塊---育人
一、高爾夫?qū)崙?zhàn)團隊組建
1、團隊組建
2、游戲規(guī)則
3、角色說明
二、高爾夫教守實戰(zhàn)
第一洞：想法多而不切實際的部署
1、員工管理原則
2、教練工具：WIH提高問題意識工具
第二洞：屢犯錯誤屢不改的部署
1、教練工具：“三明治”漸進式管理法
2、教練工具：員工的績效管制
3、允許試錯的“波特定律”
第三洞：依賴性強、沒有主見的部署
1、先入為主的“首因效應(yīng)”
2、讓下屬無所適從的“手表定律”
3、教練工具：員工輔導(dǎo)流程PESOS模型
4、教練工具：5W2H工作計劃輔導(dǎo)法
第四洞; 原則性強、個性剛烈的部署
1、教練工具：輔導(dǎo)員工的溝通COACH模型
第五洞; 員工的科學(xué)授權(quán)與情景領(lǐng)導(dǎo)
1、員工的四種狀態(tài)與四種情景領(lǐng)導(dǎo)行為
2、科學(xué)的授權(quán)方式與流程
3、量才而用的“特雷默定律”
實戰(zhàn)訓(xùn)練：MINI公司
第三模塊---管團隊
第六洞：團隊目標管理
1、目標現(xiàn)狀分析“問題樹”
2、現(xiàn)狀分析“MECE”原則
3、教練工具：SWOT與四象限目標設(shè)定工具
第七洞：任務(wù)下發(fā)執(zhí)行困難
1、任務(wù)執(zhí)行注意事項
2、教練工具：茶壺效應(yīng)
3、透明制度的“金魚缸效應(yīng)”
第八洞：處理團隊成員之間的矛盾
1、團隊沖突管理原則
第九洞：團隊士氣激勵
1、團隊激勵的四大要訣
2、不同員工的激勵需求點
3、員工激勵的不同方法
第十洞：員工績效管理
1、OKR績效管理
2、優(yōu)勢互補的“皮爾卡丹定理”
3、紀律與溫情的尺度：”梅考克法則”
第十一洞：員工的離職管理
1、員工離職的類型
2、離職管理的步驟
3、文化留人的“凝聚效應(yīng)”
4、優(yōu)秀人才的“喬布斯法則”
5、敢于納賢的“奧格爾維法則”
第十二洞：管理者的新官上任
1、新官上任的原則
2、新官上任的關(guān)鍵流程
第四模塊---回顧復(fù)盤
一、課程回顧（引導(dǎo)式行動學(xué)習(xí)回顧）
二、知識總結(jié)
 
講師介紹：陳老師 
教育及資格認證：
教練式高爾夫®系列課程獨家核心導(dǎo)師
注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPL）
《解鎖教練核心能力®》認證講師
DISC授證顧問/講師
Tony Buzan Certified Practitioner in Memory Skills（托尼·博贊記憶術(shù)）
講師經(jīng)歷及專長：
擁有10年以上專業(yè)經(jīng)驗，長期專注于企業(yè)人員的培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)域，以終為始，深挖企業(yè)目標與員工績效差距；人才培養(yǎng) | 主導(dǎo)”I AM MANAGER”/ “最強王者”/“尋星跡”尋找企業(yè)之星，傳承精英精神、案例萃取等項目；深耕香港NO.1珠寶品牌，多崗位工作經(jīng)驗，曾任香港周大福珠寶集團南區(qū)培訓(xùn)負責人，TTT名師學(xué)院特邀講師，受邀到生產(chǎn)管理中心和集團其他區(qū)域授課。先后在蓋洛普咨詢、思碼咨詢、著名輕奢首飾品牌工作，擔任銷售代表，高級咨詢顧問、培訓(xùn)經(jīng)理等崗位，曾代表集團公司拓展韓國業(yè)務(wù)。
培訓(xùn)風格：
授課條理清晰、課堂中講究互動案例（視頻賞析、實操演練）相結(jié)合，深入淺出，通俗易懂；
課程內(nèi)容邏輯嚴密，條理清晰，富有專業(yè)性、實用性、行動性和實時性；課程結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)，內(nèi)容聚焦，將實戰(zhàn)經(jīng)驗與培訓(xùn)內(nèi)容有機結(jié)合。 

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