員工心態(tài)健康輔導(dǎo)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃(李老師)課程介紹：

● 相關(guān)認(rèn)證
認(rèn)證費(fèi)用：高級(jí)800元/人（不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納）
1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<人力資源管理師>>國(guó)際國(guó)內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書(shū)，國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢；
2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片；
3．課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書(shū)快遞寄給學(xué)員；
4．此證可申請(qǐng)中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)入庫(kù)備案。

● 培訓(xùn)方式：講授、互動(dòng)循環(huán)、學(xué)員演練、案例探討

● 引  言
    富士康員工13連跳現(xiàn)象，令很多人納悶了一番：為什么員工選擇跳樓而不跳槽呢？
    鳳凰衛(wèi)視節(jié)目中談到：富士康作為全球500強(qiáng)企業(yè)發(fā)展速度比國(guó)內(nèi)企業(yè)快5-10年，富士康員工跳樓只是比國(guó)內(nèi)制造業(yè)領(lǐng)先了一步，那就意味著這種流水線作業(yè)的中國(guó)制造業(yè)在未來(lái)5-10年員工幾連跳的現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生，令國(guó)內(nèi)制造業(yè)管理者所擔(dān)憂。
    富士康員工跳樓的事件，我們暫且不評(píng)論是非，但從富士康員工跳樓現(xiàn)象引發(fā)的思考是：一線流水線作業(yè)的80、90后員工的管理已經(jīng)區(qū)別于60、70后的員工管理，不能再用過(guò)去那種強(qiáng)硬的壓制式管理。而現(xiàn)在80、90后的員工的個(gè)性獨(dú)立、心理脆弱、責(zé)任性不強(qiáng)的現(xiàn)象，需要我們用柔性的管理去引導(dǎo)，讓80、90后這些員工認(rèn)清自我，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，形成健康的陽(yáng)光心態(tài)，要使這種健康的心態(tài)繼續(xù)保持，企業(yè)還必須為員工做職業(yè)規(guī)劃，讓員工能看到未來(lái)，經(jīng)過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)、成才、做事業(yè)的愿望，形成企業(yè)和員工良性發(fā)展，減少員工的流失，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏。

● 課程提綱

第一部分：?jiǎn)T工職業(yè)化心態(tài)管理
◎ 課程描述：
    進(jìn)入21世紀(jì)，越來(lái)越多的老板發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的很多管理者宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立，追求自我實(shí)現(xiàn)，不聽(tīng)話，不順從，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，隊(duì)伍越來(lái)越難帶了；更有甚者，有的管理人員把工作當(dāng)跳板，稍不如意，動(dòng)不動(dòng)就辭職，一年換幾份工作也是常有的事，更別談職業(yè)化和忠誠(chéng)度了。面對(duì)管理人員對(duì)工作這種無(wú)所謂的態(tài)度，又怎么能為公司創(chuàng)造價(jià)值呢？因此，把管理人員無(wú)所謂的心態(tài)訓(xùn)練成職業(yè)化的、敬業(yè)的心態(tài)，那就成了越來(lái)越多的企業(yè)老板的迫切愿望和需求。
    如何把管理人員這種無(wú)所謂的心態(tài)訓(xùn)練成職業(yè)化的、敬業(yè)的心態(tài)？李見(jiàn)明老師在14年的管理實(shí)踐和管理咨詢經(jīng)驗(yàn)及深度研發(fā)的情況下，探索出了必須從改變價(jià)值觀、思維方式和工作習(xí)慣上進(jìn)行深入剖析，從根源上引導(dǎo)管理人員樹(shù)立明確的職業(yè)價(jià)值觀、調(diào)整思維方式和改變不良習(xí)慣。
    通過(guò)六問(wèn)、六想、六對(duì)比對(duì)管理人員進(jìn)行進(jìn)行自我診斷和差距識(shí)別，針對(duì)管理人員存在的差距，從做人、做事、工作行為的角度進(jìn)行訓(xùn)練，讓管理人員認(rèn)識(shí)到做人做事的三三原則及行為的三三準(zhǔn)則，以管理人員自我管理為主，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理、變消極態(tài)度為積極態(tài)度、變陰暗心態(tài)為陽(yáng)光心態(tài)，把管理人員的無(wú)所謂的心態(tài)訓(xùn)練成職業(yè)化的、敬業(yè)的心態(tài)。在心智模式得到調(diào)整的情況下，把西方的先進(jìn)的管理理念融入到中華優(yōu)秀文化中，形成了中魂西智的一次做對(duì)執(zhí)行理念，為管理人員確立了統(tǒng)一的工作方向和標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成了團(tuán)隊(duì)共識(shí)，提升了整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，為公司創(chuàng)造價(jià)值。

◎ 培訓(xùn)對(duì)象：
中高層管理者、基層管理者、職員、一線員工

◎ 培訓(xùn)效果：
① 明確人生成功的方向和工作的標(biāo)準(zhǔn)
② 明確做人做事的三三原則
③ 提升自我約束力和執(zhí)行力
④ 為團(tuán)隊(duì)建設(shè)和改進(jìn)提供了方向
⑤ 學(xué)會(huì)持續(xù)改進(jìn)的方法

◎ 教學(xué)方式：講授、互動(dòng)循環(huán)、學(xué)員演練、案例探討

◎ 培訓(xùn)特色：
① 領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)相結(jié)合的成功實(shí)踐
② 課程來(lái)源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又上升到理論的高度
③ 從根源上來(lái)改善學(xué)員的心智模式
④ 讓學(xué)員明確人生方向和做事的方向
⑤ 管理和咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富講師授課，講理論一聽(tīng)就懂，講實(shí)操一聽(tīng)就會(huì)

◎ 課程大綱：
第一單元  自我診斷
1.六問(wèn)：
2.六想：
3.六對(duì)比：
第二單元 覺(jué)醒：認(rèn)清自我，做一個(gè)有價(jià)值的人
1.我是誰(shuí)？
2.我要什么？          
3.我們?cè)撊绾芜x擇自己的命運(yùn)？
4.現(xiàn)代人常犯的四種通病
5.不懂如何工作的十大表現(xiàn)
6.是真正的人就得學(xué)會(huì)管理自己
7.怎樣管理自己？
8.怎樣才能獲得真正屬于自己的利益？
9.怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀人才？
10.我為什么要相信你這一套理論？
第三單元  一次做對(duì)理念塑造：成物成人中成己
1.內(nèi)涵
2.來(lái)源
第四單元 團(tuán)隊(duì)理念共識(shí)：一次做對(duì)核心理念
1. 解決價(jià)值取向及思維方式的問(wèn)題是解決其他問(wèn)題的前提
2. 只有客戶滿意才能走向自己的成功
3. 一切問(wèn)題都是可以而且應(yīng)該解決的
4. 客戶的要求就是行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)
5. 能自我準(zhǔn)確地識(shí)別差距的人才是能做對(duì)事情的優(yōu)秀人才
6. 預(yù)防是最經(jīng)濟(jì)、最高效的做對(duì)方法
7. 心行一致才能穩(wěn)定地做對(duì)事情
8. 價(jià)值衡量是最聰明的比較方法
9. 短板決定整體水平
10. 改善須持續(xù)，做對(duì)無(wú)止境
第五單元 心態(tài)心理輔導(dǎo)的方法
1．QCC
2．談心
3．座談會(huì)
4．PK
5．頭腦風(fēng)暴
6．溫水洗澡

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第二部分：?jiǎn)T工職業(yè)生涯規(guī)劃

◎ 課程背景：
你是否經(jīng)常為下面的問(wèn)題而煩惱：
 總是覺(jué)得招聘不到合適的員工，當(dāng)招聘到合適的人，又往往留不住？
 員工不培訓(xùn)，又覺(jué)得跟不上公司的發(fā)展步伐，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣？
 請(qǐng)了大師來(lái)培訓(xùn)，培訓(xùn)效果又不佳，結(jié)果“培訓(xùn)”變“賠訓(xùn)”？
 工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，突然呈上辭職報(bào)告，說(shuō)要到別處去發(fā)展？
 老員工心理不平衡，時(shí)常抱怨沒(méi)新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
 所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因?yàn)槿狈T工的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有從根子上解決員工的發(fā)財(cái)、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。

◎ 培訓(xùn)對(duì)象：
HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員及員工

◎ 培訓(xùn)效果/目標(biāo)：
⑥ 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
⑦ 學(xué)會(huì)識(shí)別人才的深層次素質(zhì) 
⑧ 學(xué)會(huì)把合適的人配置到合適的崗位上    
⑨ 解決企業(yè)培訓(xùn)的方向問(wèn)題
⑩ 解決企業(yè)核心員工流失的問(wèn)題

◎ 教學(xué)方式：
課堂講授、講師示范、互動(dòng)游戲、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等

◎ 課程大綱：
第一單元 請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題？
1.1 如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？ 
1.2 企業(yè)如何招聘選拔人才？   
1.3 企業(yè)如何使用人才?    
1.4 企業(yè)如何培育人才？
1.5 企業(yè)如何留住人才？
第二單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.3 職業(yè)生涯發(fā)展周期
2.4 職業(yè)生涯分類
第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義
3.1 幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
3.2 鞭策個(gè)人努力工作
3.3有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
3.4引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
3.5評(píng)估目前的工作成績(jī)
第四單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義
4.1 保證企業(yè)未來(lái)人才的需要，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
4.2 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定
4.3 使企業(yè)人力資源得到有效的開(kāi)發(fā)，合理配置人力資源
4.4 根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，安排針對(duì)性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本，又可以增加培訓(xùn)效果
第五單元 職業(yè)錨
5.1 職業(yè)錨的來(lái)源
5.2 職業(yè)錨的含義
5.3 職業(yè)錨的分類
第六單元 員工職業(yè)規(guī)劃的原則
6.0 員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則
第七單元 員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
7.1 自我評(píng)估——我是誰(shuí)？
7.2 外部環(huán)境分析——我在哪里？
7.3下步往哪里去——目標(biāo)確立
7.4 如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略
第八單元 職業(yè)規(guī)劃常用的測(cè)評(píng)工具
8.1 MBTI測(cè)評(píng)評(píng)估
8.2 霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)評(píng)評(píng)估
第九單元 企業(yè)如何開(kāi)展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
9.1 從人才招聘選拔開(kāi)始
9.2 確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
9.3 根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓(xùn)規(guī)劃
第十單元 員工的職業(yè)生涯管理
10.1 盤點(diǎn)員工績(jī)效考核狀況
10.2 優(yōu)秀員工
10.3 達(dá)標(biāo)員工
10.4 不達(dá)標(biāo)員工
第十一單元 員工職業(yè)規(guī)劃重塑
11.1 優(yōu)秀員工，如何管理？
11.2 達(dá)標(biāo)員工,如何管理？
11.3 不達(dá)標(biāo)員工，如何管理？
第十二單元 員工職業(yè)規(guī)劃制度建設(shè)要素模型
12.1 管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型
12.2 技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型

● 講師介紹  李老師
 深圳首批國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師(CMC)資格認(rèn)證
 經(jīng)濟(jì)管理碩士
 企業(yè)管理高級(jí)顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)師
 人才培養(yǎng)“三加工”模式創(chuàng)始人
 “一次做對(duì)管理系統(tǒng)”導(dǎo)入專家
 精益三標(biāo)基礎(chǔ)管理體系導(dǎo)入專家
 人力資源管理專家、實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)規(guī)劃專家
 企業(yè)卓越管理專家（卓越績(jī)效模式）
 中國(guó)培訓(xùn)熱線特聘職業(yè)規(guī)劃專家
 深圳市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
 深圳市卓越績(jī)效管理促進(jìn)會(huì)專家
 深圳市龍崗區(qū)首批公共服務(wù)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
   中國(guó)人力資源管理技術(shù)咨詢會(huì)委員，多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人，如《人力資源管理》雜志、《金領(lǐng)世界》、《博銳管理在線》、《價(jià)值中國(guó)網(wǎng)》、《中國(guó)改革論壇》、《中國(guó)首席企業(yè)家網(wǎng)》、《世界經(jīng)理人》、《南方都市報(bào)》特邀撰稿人；《羊城晚報(bào)》、《嘉人》雜志、《競(jìng)報(bào)—人才周刊》、《新京報(bào)》特邀職場(chǎng)點(diǎn)評(píng)專家，深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評(píng)委專家，2010年4月入選《中國(guó)培訓(xùn)年鑒》首卷L010頁(yè)面。
   現(xiàn)任企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)自由高級(jí)咨詢師和高級(jí)培訓(xùn)師，中國(guó)人才規(guī)劃研究院特聘高級(jí)培訓(xùn)師。
   李老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在15年的職業(yè)生涯中，8年中高層管理經(jīng)驗(yàn)、7年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，跨越了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等，歷任內(nèi)外資行政人事主管、HR經(jīng)理、副總經(jīng)理、管理顧問(wèn)、分公司總經(jīng)理、集團(tuán)咨詢總監(jiān)、中國(guó)人才規(guī)劃網(wǎng)首席顧問(wèn)。
   現(xiàn)主要致力于國(guó)內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實(shí)踐和推廣，涉及到“一次做對(duì)管理系統(tǒng)（中國(guó)式精益零缺陷管理）”、“卓越績(jī)效模式”、“人力資源管理”、“員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“中高層管理技能提升訓(xùn)練”、“班組長(zhǎng)一次做對(duì)訓(xùn)練”、“核心員工激勵(lì)和保留”，并為企業(yè)和個(gè)人提供管理咨詢項(xiàng)目和培訓(xùn)服務(wù)。
專業(yè)特長(zhǎng)：
一次做對(duì)管理系統(tǒng)導(dǎo)入、精益三標(biāo)基礎(chǔ)管理體系（標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、標(biāo)準(zhǔn)流程、標(biāo)準(zhǔn)接口）、卓越績(jī)效模式、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化落地、中高層管理技能提升訓(xùn)練、人力資源開(kāi)發(fā)和管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練、核心員工激勵(lì)和保留、負(fù)債員工轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)員工訓(xùn)練、80、90后班組長(zhǎng)一次做對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練、卓越班組建設(shè)等。
主講課程：
精益一次做對(duì)系列(生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、品質(zhì)管理和管理執(zhí)行力)：
 《一次做對(duì)——中國(guó)式零缺陷管理》（2天）
 《提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的核動(dòng)力——一次做對(duì)十大核心理念》（0.5天）
 《卓越班組長(zhǎng)管理技能和一次做對(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練——心向、心力、心行、心酬綜合提升》（2天）
 《負(fù)債員工轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)員工的秘笈——員工一次做對(duì)心態(tài)和操作法訓(xùn)練》（1天）（特別適合80、90后員工心態(tài)和技能培訓(xùn)）
 《職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)訓(xùn)練——心智樂(lè)活》（0.5天）
 《管理執(zhí)行力——達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)執(zhí)行力》（2天）（備注：本課程為北京大學(xué)運(yùn)城MBA班指定培訓(xùn)課程；美國(guó)麻省理工斯隆學(xué)院實(shí)習(xí)基地研修課程。）
卓越績(jī)效模式系列：
 《卓越績(jī)效模式——從優(yōu)秀到卓越的世界級(jí)的企業(yè)管理模式》（1-2天）
 《卓越班組建設(shè)——卓越績(jī)效模式在班組如何落地》（2天）
（備注：本課程是李見(jiàn)明老師在輔導(dǎo)企業(yè)導(dǎo)入卓越績(jī)效模式實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上及結(jié)合獲質(zhì)量獎(jiǎng)企業(yè)班組的成功做法研發(fā)而成，是中國(guó)首個(gè)研究卓越績(jī)效在班組落地的品牌課程）
企業(yè)文化、人力資源和綜合管理系列：
 《企業(yè)文化如何落地——文化落地四化策略》（1天）
 《職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)和執(zhí)行理念塑造——心智樂(lè)活和一次做對(duì)核心理念訓(xùn)練》（1天）
 《選定人生方向共創(chuàng)美好前程——80、90后員工心態(tài)培訓(xùn)》（0.5天）
 《員工職業(yè)生涯規(guī)劃——實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏》（1-2天）
 《我的前途我做主——知識(shí)型員工職業(yè)生涯規(guī)劃》（0.5-1天）
 《TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)》（1天）
 《中層執(zhí)行力——為達(dá)成目標(biāo)而戰(zhàn)的能力》（1天）
 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)核心能力》（1天）
 《中層決勝五力——心智力、素養(yǎng)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)力、領(lǐng)導(dǎo)力綜合提升》（1-2天）
咨詢和培訓(xùn)過(guò)的部分企業(yè)客戶：
    浙江某家具公司管理改善綜合咨詢項(xiàng)目、新疆某建材化工集團(tuán)人力資源管理咨詢項(xiàng)目、賽意法卓越績(jī)效模式創(chuàng)獎(jiǎng)項(xiàng)目、碧海永樂(lè)卓越績(jī)效模式導(dǎo)入項(xiàng)目、廣銅一次做對(duì)人力資源管理優(yōu)化咨詢項(xiàng)目、美盈森一次做對(duì)人力資源管理咨詢項(xiàng)目、上海富士施樂(lè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)零缺陷管理咨詢項(xiàng)目、深圳盛博科技一次做對(duì)管理咨詢項(xiàng)目、深圳市華豐電器制造有限公司一次做對(duì)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量提升項(xiàng)目、雄韜電源科技集團(tuán)一次做對(duì)全面質(zhì)量管理提升咨詢項(xiàng)目、中國(guó)移動(dòng)?xùn)|莞分公司、美的空調(diào)事業(yè)部、清溢光電股份公司、廣東省質(zhì)量協(xié)會(huì)會(huì)員企業(yè)、珠海質(zhì)量協(xié)會(huì)會(huì)員企業(yè)、香港地鐵公司、湘潭鋼鐵集團(tuán)、港華鴻記、捷勇達(dá)、豪鵬科技、廣州宏仁集團(tuán)、宇龍通信、廣東喜之郎集團(tuán)、深圳興利家具集團(tuán)、東莞邁科集團(tuán)、汕頭華翔塑膠等等……

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