現(xiàn)代心理學(xué)與企業(yè)管理(卜月珍)課程介紹：

備注 案例式教學(xué)，小班授課，同步操作，限招35人。以報(bào)名先后順序?yàn)闇?zhǔn)，滿(mǎn)班后的報(bào)名學(xué)員自動(dòng)轉(zhuǎn)為下期。

課程概述：
    企業(yè)大多數(shù)管理人員都是由業(yè)務(wù)骨干提拔起來(lái)的。然而，很多業(yè)務(wù)骨干一旦走上管理崗位卻會(huì)遭遇到諸多的不適應(yīng)。其主要原因是原來(lái)業(yè)務(wù)工作針對(duì)的是事，而今管理崗位針對(duì)的卻是人。針對(duì)事，只要判斷正確，流程無(wú)誤碼就可以了。而針對(duì)人，則還要考慮對(duì)方內(nèi)心需求、個(gè)性特征、態(tài)度乃至潛意識(shí)。由于剛開(kāi)始管人，原來(lái)自己所具有的做事的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)一時(shí)還無(wú)法用上。因而，許多業(yè)務(wù)骨干一踏上管理崗位，很快就由原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)青睞、同事敬重的角色轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不斷，同事埋怨不止的“倒霉蛋”。
    本課程根據(jù)這個(gè)群體的特點(diǎn)，通過(guò)提高他們的自我認(rèn)知，提高管理者的情商，提高有效溝通的技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)技巧，做到有效管理。講師根據(jù)多年的心理學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)員從自身出發(fā)，通過(guò)游戲活動(dòng)、案例分析、角色扮演等生動(dòng)有趣的形式，覺(jué)察自己，并掌握相應(yīng)的技能，使之逐步成長(zhǎng)為一個(gè)業(yè)務(wù)精通、管理嫻熟的有價(jià)值人才。

課程收益：
 ◇ 清晰中層經(jīng)理的角色定位和管理職責(zé)；
 ◇ 全方位剖析自我溝通問(wèn)題和溝通基本技巧的演練
 ◇ 了解自我的性格特點(diǎn)和工作風(fēng)格
 ◇ 了解員工的性格特點(diǎn)和行為模式
 ◇ 了解壓力源及壓力應(yīng)對(duì)方法
 ◇ 提高情商，做高情商的管理者
 ◇ 掌握相關(guān)的溝通技巧，使溝通更有效
 ◇ 應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)，使管理更有效

課程大綱：
模塊一、管理者的角色認(rèn)知
 ◇ 房樹(shù)人投射測(cè)驗(yàn)
 ◇ 氣質(zhì)類(lèi)型在管理中的表現(xiàn)
      膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)
 ◇ 不同性格者的管理
      你是內(nèi)向的還是外向的
      你是偏理性還是偏感性
      你是視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和感覺(jué)型
 ◇ 管理職責(zé)
      是前線指揮官，還是比士兵更會(huì)打仗的“超級(jí)士兵”？
      是夾芯板，更是潤(rùn)滑劑和中堅(jiān)力量
      管理層次與管理技能
      優(yōu)秀中層的三個(gè)超越
      由小見(jiàn)大，如何從普通到卓越

模塊二、覺(jué)察應(yīng)激狀態(tài)，保持壓力彈性  
 ◇ 分析壓力形成的內(nèi)外原因， 對(duì)壓力有一個(gè)理性和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
 ◇ 學(xué)會(huì)壓力的自我檢查，以便在日常工作、生活中做到自我鑒別
 ◇ 了解容易產(chǎn)生壓力的性格特點(diǎn)，以便調(diào)整自己
 ◇ 增強(qiáng)情緒的自我覺(jué)察能力，提高情商
 ◇ 掌握舒緩壓力的方法，讓自己更輕松，增加快樂(lè)感

模塊三、做高情商的管理者  
 ◇ 情商的概念
 ◇ 解讀員工的方法
      語(yǔ)言上了解
      情緒上感受
      行為上觀察
 ◇ 解讀員工的情緒
      憤怒背后的意義
      抱怨背后的意義
      焦慮背后的意義
      嫉妒背后的意義
 ◇ 角色扮演

模塊四、覺(jué)察溝通信號(hào)，提升人際溝通力  
 ◇ 為員工建立情感賬戶(hù)
 ◇ 溝通中的模式覺(jué)察
      指責(zé)型
      討好型
      打岔型
      超理智型
      非語(yǔ)言溝通內(nèi)容和策略
      如何透過(guò)行為辨別溝通信號(hào)
 ◇ 更具人際彈性的表達(dá)
 ◇ 管理溝通的方向和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；
      與上司溝通的技巧和策略；
      下屬溝通的要訣和技能；
      跨部門(mén)溝通和外部溝通的要訣。

模塊五、咨詢(xún)式管理方式  
 ◇ 欲擒故縱法
 ◇ 先跟后帶法
 ◇ 全然相信法
 ◇ 教練式管理
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)演練

講師介紹
卜月珍
 ◇ 華東師范大學(xué)公共關(guān)系及心理健康教育專(zhuān)業(yè)
 ◇ 美國(guó)加州管理大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士
 ◇ 北京大學(xué)首屆企業(yè)心理導(dǎo)師
 ◇ 多家心理機(jī)構(gòu)專(zhuān)職EAP講師

背景介紹：
 ◇ 師從國(guó)內(nèi)頂級(jí)心理專(zhuān)家楊鳳池老師，擅長(zhǎng)運(yùn)用多種心理學(xué)技術(shù);
 ◇ 從事心理咨詢(xún)工作多年來(lái)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其在情緒與壓力管理，人際溝通等方面有很多經(jīng)典的成功案例。
 ◇ 由于多年來(lái)從事企業(yè)EAP工作，積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，能將知識(shí)和技術(shù)自如和巧妙地運(yùn)用在企業(yè)管理中，特別在企業(yè)人才選拔方面有獨(dú)特的方法和技巧。
 ◇ 擔(dān)任多家企業(yè)的心理顧問(wèn)，以及上海高校、著名心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)以及員工心理援助機(jī)構(gòu)的個(gè)人及團(tuán)體心理輔導(dǎo)老師。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
員工心理健康管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、客服溝通、管理溝通、情緒與壓力管理、人際溝通等、等相關(guān)領(lǐng)域的個(gè)別心理咨詢(xún)和團(tuán)體心理培訓(xùn)，尤其在團(tuán)體輔導(dǎo)中，卜老師運(yùn)用企業(yè)團(tuán)體的自身資源，對(duì)企業(yè)中層管理人員的教練式輔導(dǎo)效果特別顯著，非常值得嘗試。

授課風(fēng)格：
卜老師因受長(zhǎng)年的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，已形成了一種獨(dú)特的講課風(fēng)格，其幽默風(fēng)趣，循循善導(dǎo)，將原本晦澀難懂的心理學(xué)理論，通過(guò)結(jié)合人們?cè)谏詈凸ぷ髦械姆N種行為表現(xiàn)，演繹得通俗易懂。她的咨詢(xún)也獨(dú)具特點(diǎn)，她能充分運(yùn)用來(lái)訪者的自身資源，幫助來(lái)訪者自我成長(zhǎng)，受到廣泛的好評(píng)。

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