全面生產(chǎn)績效管理（KPI）(楊老師)課程介紹：

課程背景： 
作為管理人員，提高團隊KPI的表現(xiàn)是您工作的全部！
雖然大多數(shù)公司已經(jīng)擁有了KPI考核體系，然而，在我們與眾多工廠管理人員接觸的時候，我們常�？吹饺缦卢F(xiàn)象：
 ◇ KPI只有總監(jiān)經(jīng)理層知道，未有效分解到執(zhí)行層及基層
 ◇ 管理層并不理解工廠KPI指標(biāo)的真正內(nèi)涵和相互關(guān)系
 ◇ 管理層只顧埋頭做事，不管KPI的變化情況，也不注重KPI的過程監(jiān)控
 ◇ 團隊執(zhí)行力不好，卻不知道如何著手去推進(jìn)KPI的提升
 ◇ 不知道如何去考核屬下，不知道如何激勵屬下達(dá)成目標(biāo)
 ◇ 對于提高KPI指標(biāo)，沒有整體思路，只顧頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳……
那么，
如何建立起全廠的KPI體系圖？如何建立起工廠各級人員的量化考核體系？
如何增強自上而下的KPI意識，工廠各級主管都主動關(guān)注KPI的變化？
如何從整體到局部全面推進(jìn)KPI的提升，增強執(zhí)行力？
要提高KPI，重點應(yīng)該開展哪些管理活動，有哪些管理手段可以應(yīng)用？
《生產(chǎn)績效KPI提升與執(zhí)行力》-兩天的培訓(xùn)將給你滿意的答案！讓您的管理工作上一個臺階。培訓(xùn)案例全部來自于真實的生產(chǎn)現(xiàn)場，配以錄像和動畫教學(xué)，一定令您有意想不到的收獲!!
本課程榮獲 “2011中國企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)最佳品牌課程”！
本課程為版權(quán)課程，版權(quán)登記號為：國作登字-2012-A-00078041

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 深刻認(rèn)知工廠常見KPI的意義及其相互關(guān)系
 ◇ 熟練運用PDCA循環(huán)解決工作中的問題達(dá)成卓越KPI
 ◇ 掌握提升團隊執(zhí)行力的關(guān)鍵方法與技巧
 ◇ 了解KPI量化考核指標(biāo)的設(shè)計與分解
 ◇ 掌握現(xiàn)場績效持續(xù)改善（CI）的多層面工具

課程大綱：
 ■ 樹立正確的KPI意識，了解工廠常見的KPI指標(biāo)
 ◇ KPI的定義
 ◇ 達(dá)成卓越KPI的三個步驟（意識＋執(zhí)行＝結(jié)果）
 ◇ KPI的時時跟進(jìn)與控制
 ◇ KPI現(xiàn)場管理之屋
 ◇ 常見的質(zhì)量、成本（效率）、交付指標(biāo)的設(shè)
置與詳解
 ◇ 高效能督導(dǎo)人能力模型（行為模式及能力
環(huán)+勝任模型）
 ■ PDCA循環(huán)的使用
 ◇ PDCA循環(huán)的定義以及其與現(xiàn)實工作的關(guān)系
 ◇ Plan階段詳解
 ◇ Do階段詳解
 ◇ Check階段詳解
 ◇ Action階段詳解
 ◇ PDCA循環(huán)的冰山效應(yīng)
多案例討論：如何運用PDCA循環(huán)解決實際工作中的問題
 ■ 推進(jìn)全員5S與建立員工培訓(xùn)體系
 ◇ 如何開展全員5S活動
 ◇ 全員5S活動與KPI之間的關(guān)系（多案例討論）
 ◇ 如何建立生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系（六大模塊）
 ◇ 建立生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系的目的與成果
 ◇ 如何進(jìn)行崗位劃分、編寫培訓(xùn)教材、進(jìn)行崗
位分級
 ◇ 如何進(jìn)行100%的上崗考核認(rèn)證、建立員工培
訓(xùn)檔案
 ◇ 如何建立可視化的員工培訓(xùn)狀況矩陣看板
（I/L/U法、四分法、八分法）
 ■ 推進(jìn)多層面的持續(xù)改進(jìn)工作
 ◇ 持續(xù)改善意識、行為與結(jié)果關(guān)系模型
 ◇ 持續(xù)改善之團隊層面：改善項目
 ◇ 持續(xù)改善之小組層面：QCC活動
 ◇ 持續(xù)改善之員工層面：員工提案體系
 ■ 如何激勵屬下團隊與個人
 ◇ 對員工的有效激勵方法：雙層復(fù)合評估法
 ◇ 如何確定團隊考評比例分布
 ◇ 可視化個人業(yè)績（KPI）看板即葡萄圖的使用
 ◇ 個人表現(xiàn)矩陣的使用
 ◇ 團隊激勵的技巧
 ■ 行動計劃書
 ◇ 編寫行動計劃書的方法
行動計劃書的編寫

講師介紹：
楊老師 
教育及資格認(rèn)證：
精益六西格瑪黑帶,QCC首席咨詢師
講師經(jīng)歷與專長：
楊老師曾任大型電子和光電行業(yè)外企生產(chǎn)經(jīng)理、質(zhì)量工程經(jīng)理、高級質(zhì)量工程師、DMAIC黑帶、QCC專案輔導(dǎo)員、供應(yīng)鏈質(zhì)量工程師等；曾接受明基友達(dá)集團六西格瑪項目和QCC項目系統(tǒng)培訓(xùn)；在制造部門工作期間管轄600人以上，具有8年以上工廠5S管理、質(zhì)量管理、班組建設(shè)實戰(zhàn)經(jīng)驗；擅長5S、班組建設(shè)、QCC、生產(chǎn)績效KPI體系建立、工廠持續(xù)改善等相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)與咨詢，主要包括現(xiàn)場5S項目實施與可視化管理、現(xiàn)場生產(chǎn)效率提升、一線班組建設(shè)、質(zhì)量工具運用、生產(chǎn)KPI量化考核與激勵體系建立等。
部分輔導(dǎo)經(jīng)驗：
楊老師在電子行業(yè)服務(wù)期間，推行線體認(rèn)證系統(tǒng)，將人為不良導(dǎo)致的首次出貨批退率降低70%；擔(dān)任DMAIC黑帶，主導(dǎo)出貨不良率降低，DPPM降低50%，項目年收益30萬；擔(dān)任QCC小組輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)出貨外觀改善專案，年收益20萬；
楊老師在光電行業(yè)服務(wù)期間，主導(dǎo)建立實時SPC管控系統(tǒng)、儀器校驗管理系統(tǒng)、生產(chǎn)追溯管理系統(tǒng)等，填補了制程品質(zhì)管控和生產(chǎn)信息管控的空白；作為優(yōu)質(zhì)講師，對工程研發(fā)和品質(zhì)人員進(jìn)行QC手法、DOE、SPC等質(zhì)量工具的培訓(xùn)和實戰(zhàn)輔導(dǎo)；
楊老師曾為皮爾金頓、特發(fā)、白木等公司輔導(dǎo)推進(jìn)QCC、KPI體系建立、班組管理改善等咨詢項目。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
    楊老師曾培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：皮爾金頓、東莞南玻、拜耳作物、華潤三九、特發(fā)、白木汽車、三重電器、九新藥業(yè)、微星電子、明基電通、乙太光電等。楊老師的培訓(xùn)氣氛活躍，深入淺出，深獲客戶好評。

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