《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧》課綱內(nèi)容：

課程背景：
現(xiàn)在中國企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn)：一帶一路全球聯(lián)動(dòng)，意味著不確定因素增加，各種挑戰(zhàn)不斷；一批又一批80后90后“新新人類”走進(jìn)職場，明顯增加了企業(yè)的活力同事也增加了管理的難度。在這種情況下，傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn)，于是需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者站得更高，看得更遠(yuǎn)，面對(duì)新挑戰(zhàn)，適應(yīng)新變化，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，從而最大限度地調(diào)動(dòng)新時(shí)代員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)成組織目標(biāo)。
所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者需要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)智慧，提升管理能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，由管理者向領(lǐng)導(dǎo)者過度，在更大的程度上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。管理著重于“事”，領(lǐng)導(dǎo)著重于“人”，它們有著很大的不同，理念不同，方法不同，所以讓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)管理，讓管理者會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。

課程特色及課程收益：
● 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長，回到地方有20年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
● 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示
● 實(shí)用性：多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)人管理能力
● 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，讓領(lǐng)導(dǎo)人懂得管理，管理者也會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中層管理者
課程方式：講演結(jié)合、全程互動(dòng)、案例豐富、情景操練

課程大綱
第一講：什么是領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、領(lǐng)導(dǎo)就是指引方向
1.“領(lǐng)”靠決策，“導(dǎo)”靠認(rèn)同
2. 不能指引方向就不能成為領(lǐng)導(dǎo)
3. 領(lǐng)導(dǎo)的大部分時(shí)間用于把握方向
4. 方向必須在動(dòng)態(tài)中調(diào)整
二、領(lǐng)導(dǎo)力就是恰如其分
1. 什么叫恰如其分
2. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征就是與眾不同
3. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)必須在實(shí)踐中認(rèn)真體會(huì)
三、每個(gè)人都有可能成為領(lǐng)導(dǎo)
1. 只要你能影響他人，你就是在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)
2. 無時(shí)不在的領(lǐng)導(dǎo)
四、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的十種重要特質(zhì)
1. 自信
2. 彈性
3. 專注
4. 動(dòng)力
5. 控制
6. 決心
7. 沉著
8. 獨(dú)立
9. 競爭
10. 冷靜
五、成為成功領(lǐng)導(dǎo)者必須的五大手段
1. 示之以才，成之以績
2. 立之以威，施之以惠
3. 束之以綱，授之以權(quán)
4. 謀之以眾，斷之以獨(dú)
5. 審慎處事，經(jīng)營未來
視頻討論
六、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做好的十件“大事”
1. 建立遠(yuǎn)景
2. 信息決策
3. 配置資源
4. 有效溝通
5. 激勵(lì)他人
6. 人才培養(yǎng)
7. 承擔(dān)責(zé)任
8. 誠實(shí)守信
9. 事業(yè)導(dǎo)向
10. 快速學(xué)習(xí)

第二講：組織領(lǐng)導(dǎo)力提升與管控
一、決策藝術(shù)
1. 決策的基本方法和工具
2. 防范決策陷阱
3. 經(jīng)營決策案例分析
4. 管理決策案例分析
5. 企業(yè)決策管理的主要步驟
二、有效授權(quán)
研討：請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別
總結(jié)：授權(quán)的功能與運(yùn)用
1. 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令
2. 授權(quán)的含義、意義、案例
3. 有效授權(quán)的四個(gè)步驟
4. 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐：避免走入授權(quán)的誤區(qū)
三、有效激勵(lì)下屬
1. 員工激勵(lì)的基本原理
2. 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類型
練習(xí)：他們?yōu)楹味ぷ鳎?br /> 3. 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制
4. 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容
5. 制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用
6. 日常工作中如何有效激勵(lì)下屬
7. 日常工作中激勵(lì)下屬的常見方法

第三講：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的自我參悟
一、唯“悟”主義開始覺醒
1. 非有“悟”不能成領(lǐng)導(dǎo)
2. 好領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵在于“悟”性高
3. 把“悟”性“遺傳”下去
二、“悟”極必“感”
1. 感想從“悟”而來
2. 經(jīng)常閑下來“想一想”
3. 把“悟”作為一種功課修煉
三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)離不開幽默
1. 無幽默不是好領(lǐng)導(dǎo)
2. 幽默不是低俗
3. 幽默是智慧的表現(xiàn)
四、培養(yǎng)自己的幽默感
1. 相信幽默感可以培養(yǎng)
2. 養(yǎng)成“悟”的習(xí)慣
3. 善于積累“悟”點(diǎn)
總結(jié)：
1）好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)
2）公心、公允、公正
3）公開、公信、公論
總結(jié)：
1）提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的關(guān)鍵
2）加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)——有那個(gè)資格
3）能夠因地制宜——時(shí)、地、人
a不能東施效顰——盲目學(xué)別人
b不可反復(fù)使用——忌成為負(fù)擔(dān)
c不必刻意追求——需自然流露
第四講：管理落地的本質(zhì)
一、把握人際關(guān)系三字訣
1. 欠打吊
每一個(gè)管理決定或行為背后都隱藏有關(guān)于人的本性和行為的假設(shè)
1）欠人情
2）壓浮躁
故事
3）吊胃口
案例
二、把握四個(gè)緯度
1. 態(tài)度
故事
2. 高度
3. 精度
4. 速度
三、善用手中權(quán)力
1. 職位權(quán)力
1）法定權(quán)
2）強(qiáng)制權(quán)
3）獎(jiǎng)懲權(quán)
4）關(guān)聯(lián)權(quán)
2. 個(gè)人權(quán)力
1）信息權(quán)
2）關(guān)照權(quán)
3）專家權(quán)
4）智慧權(quán)
四、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
1. 感情上凝聚
2. 目標(biāo)上結(jié)盟
3. 利益上合理
五、工作安排有方
1. 可以見
2. 可控制
3. 明權(quán)責(zé)
4. 能平衡
5. 不干涉
6. 要考核
六、屬激勵(lì)下屬適當(dāng)
1. 目標(biāo)管理類
2. 工作氛圍類
3. 溝通反饋類
4. 管理方法類
七、執(zhí)行有果三保障
1. 組織保障
2. 中層保障
3. 員工保障

課程知識(shí)點(diǎn)后顧
老師和學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)
作業(yè)

黃梓博老師  實(shí)戰(zhàn)派中高層管理專家
20年軍隊(duì)歷練帶兵管理經(jīng)驗(yàn)
18年企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
10家企業(yè)老板和企業(yè)管理顧問
10年商學(xué)院管理與培訓(xùn)經(jīng)歷
湖北廣播電視臺(tái)創(chuàng)新導(dǎo)師
現(xiàn)任：武漢光谷企業(yè)科技創(chuàng)新協(xié)會(huì) | 秘書長
現(xiàn)任：《企業(yè)與市場》雜志社/網(wǎng)站 | 常務(wù)副總編
現(xiàn)任：武漢新特光電集團(tuán) | 總裁助理/商學(xué)院執(zhí)行院長
著作：《做中層：老板用你，下屬服你的高效工作法》
《你不是迷茫，你只是自控力不強(qiáng)》

    黃梓博老師軍人出生，擁有近20年帶兵經(jīng)歷，帶兵管理期間曾多次參加國際國內(nèi)國防重點(diǎn)項(xiàng)目基地建設(shè)。同時(shí)還是一位實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，具備了近18年企業(yè)管理成功經(jīng)驗(yàn)和10年培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳問題思維分析，精于組織深度難題解決。擅長于企業(yè)中高層管理人才培養(yǎng)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)思路、培訓(xùn)定位，同時(shí)在企業(yè)中高層管理決策智慧及團(tuán)隊(duì)能力提升方面有其獨(dú)到的落地方法，能夠把人性分析管理運(yùn)用于組織存在的問題中進(jìn)行深度剖析。
    曾為北大總裁班、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國電子集團(tuán)、中國航天集團(tuán)、中國移動(dòng)、中鐵集團(tuán)、中建集團(tuán)、中船重工、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國電投、三峽集團(tuán)、中國葛洲壩、中國鋁業(yè)集團(tuán)、東風(fēng)集團(tuán)、中海油、中石油、中石化、中國建材、中國郵政、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、大地保險(xiǎn)、湖北煙草、湖北能源、湖北高速、湖北工建、寧波機(jī)場、中天建設(shè)等世界500強(qiáng)及大型央企國企進(jìn)行課程培訓(xùn)。已為3萬多人次進(jìn)行了500多期課程培訓(xùn)，其中中鋁集團(tuán)和國家電網(wǎng)《中高層管理系列》一年5-7期重復(fù)返聘，課程內(nèi)容深受企業(yè)中高層及學(xué)員歡迎，好評(píng)率高達(dá)98%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
    任職于武漢新特光電集團(tuán)有限公司，成功幫助企業(yè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升、中高層管理變革和培訓(xùn)管理升級(jí)。
1. 領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升——任職期間幫助企業(yè)高層進(jìn)入國家千人計(jì)劃專家?guī)�，同時(shí)幫助企業(yè)創(chuàng)建高新技術(shù)認(rèn)證、武漢市十佳僑企、武漢市激光企業(yè)研究開發(fā)中心、東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)“瞪羚企業(yè)”和湖北省重點(diǎn)僑資企業(yè)，榮獲中國僑界貢獻(xiàn)（創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）獎(jiǎng)。
2. 中高層管理變革——曾直接推動(dòng)集團(tuán)組織架構(gòu)管理變革，把原來的營銷、生產(chǎn)、研發(fā)、行政、財(cái)務(wù)等五大部門和分管的副總進(jìn)行機(jī)制改革，把原來的部改成中心，分管的副總改為中心總監(jiān)，明確各自的崗位職責(zé)，從而以每年30％的遞增率促進(jìn)了公司的業(yè)績?cè)鲩L并從產(chǎn)值2個(gè)億到現(xiàn)在近15億
3. 培訓(xùn)管理——在兼任集團(tuán)商學(xué)院執(zhí)行院長期間，每年為企業(yè)進(jìn)行3-4次《中高層管理系列課程》課程培訓(xùn)，同時(shí)與新加坡南洋理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北大學(xué)合作，成立了湖北省人才孵化基地示范單位的湖北省博士后產(chǎn)業(yè)基地和中國光谷激光技術(shù)與創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)基地。
4. 培訓(xùn)經(jīng)歷——從擔(dān)任武漢光谷科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)秘書長起，走訪企業(yè)調(diào)研100家以上，組織過企業(yè)家沙龍活動(dòng)100多次，活動(dòng)參與不少于5000人次。為會(huì)員企業(yè)定制化植入式培訓(xùn)每年不少于20期。

主講課程：
《MTP管理者技能提升》
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《管理者角色定位認(rèn)知》
《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力》
《授權(quán)管理與有效激勵(lì)》
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧》
《企業(yè)文化打造與落地》
《打造狼性團(tuán)隊(duì)精神》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《向軍隊(duì)學(xué)執(zhí)行力》

授課風(fēng)格：
♢ 豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)呈現(xiàn)技巧讓學(xué)員快速融入，語言風(fēng)趣幽默，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。
♢ 擅于運(yùn)用各類培訓(xùn)工具以及培訓(xùn)手法，根據(jù)不同需求內(nèi)容重實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效、接地氣。
♢ 課程生動(dòng)活潑、接地氣，具有鮮明的時(shí)代演講氣息。案例、故事、視頻、游戲全程互動(dòng)。
♢ 嚴(yán)謹(jǐn)而有條理的講解，與案例分析、情境模擬、互動(dòng)演練有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)員由“知道”到“會(huì)用”的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中掌握技能。