《打造共創(chuàng)式高績效團隊》課綱內(nèi)容：

課程背景：
團隊建設(shè)的好壞是企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。一個好的團隊對實現(xiàn)目標至關(guān)重要！很多企業(yè)之所以會失敗，其最根本的原因就是團隊本身的問題。那么如何打造一個相互支持的高效團隊？團隊由每個個體組成，團隊成員要了解自我，彼此了解，要有共同目標，共同語言，共同愿景，要尊重彼此的價值觀，要能夠協(xié)同作戰(zhàn)，激發(fā)團隊智慧。
全球成功企業(yè)的事實已經(jīng)證明，企業(yè)想要獲得組織持續(xù)成長、績效不斷提升，就要推動各級工作團隊組建卓越團隊。本課程致力于從團隊成員鏈接、溝通、合作、共創(chuàng)四個方面梳理高績效團隊的建設(shè)和打造。

課程收益：
● 解彼知己，從心凝聚，為團隊打造信任基礎(chǔ)
● 學(xué)習(xí)人際溝通技巧，同頻共振，讓溝通高效順暢
● 學(xué)習(xí)到如何激發(fā)團隊智慧的技術(shù)和工具
● 了解彼此價值觀，建立共同的愿景

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：部門管理人員
課程方式：
1. 互動性、體驗性強：培訓(xùn)師會通過現(xiàn)場多種互動手段，將引導(dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)運用于課堂教學(xué)，強調(diào)互動性與體驗性。同時結(jié)合企業(yè)對本次培訓(xùn)的訴求，靈活調(diào)整課程模塊，運用混合式培訓(xùn)方法，解決現(xiàn)實問題，達到培訓(xùn)效果。
2. 多維度教學(xué)方式：培訓(xùn)師運用多種培訓(xùn)手段，如理論講授、案例剖析、小組互動研討、情境模擬，角色扮演、影視分析、游戲等，讓學(xué)員從多維度，多方式中體驗學(xué)習(xí)，深刻理解課程內(nèi)容。
3. 落地性、實用性強：聚焦培訓(xùn)的實用效果，充分激發(fā)管理者工作實踐中的智慧，讓課程符合現(xiàn)場學(xué)員的實際情況，培訓(xùn)師會了解學(xué)員的現(xiàn)實困惑和學(xué)習(xí)需求，案例來自于學(xué)員實際工作場景，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進行反思與啟發(fā)。

課程大綱
第一講：團隊的概念，高效團隊的特征
團隊游戲?qū)?br /> 小組討論
一、團隊定義
1. 目標
1）人
2）定位
3）權(quán)限
4）計劃
2. 高效團隊的特征：團隊vs群體
3. 團隊面臨的難題
4. 團隊的階段
1）組建期
2）激蕩期
3）規(guī)范期
4）執(zhí)行期
5）休整期
四種類型的團隊：游戲活動——ME矩陣

第二講：建立團隊成員聯(lián)結(jié)，增強團隊凝聚力
目的：建立人與自己，與他人的聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造安全、信任的氛圍
導(dǎo)入活動
1. 自畫像
2. 兩兩采訪
3. 團隊小游戲
一、團隊協(xié)作中的角色與互補
1. 如何發(fā)現(xiàn)團隊中個人的優(yōu)勢，并有效整合
2. 了解行為風(fēng)格
1）DISC行為風(fēng)格測評
2）了解他人的行為風(fēng)格
視頻展示：DISC類型特點
理論講解：DISC類型特點
小組討論并分享：總結(jié)DISC各類風(fēng)格的特點
二、四種性格的沖突與互補
小組討論：哪兩種性格之間最容易發(fā)生矛盾、沖突、分歧、互不認可？
問題：我們知道了沖突的根源在于性格，我們可以怎么做？
三、求同存異
團隊游戲：視角活動
1. 梳理個人價值觀
1）定位個人價值觀，分享自己的價值觀
2）求同存異

第三講：團隊中有效的溝通
目的：達成團隊成員之間清晰、通暢的表達、聆聽與提問
一、會說——讓溝通更有效
1. 溝通視窗：約哈里窗口理論
2. 知識派
溝通游戲：國王大臣工匠
二、會聽——創(chuàng)建良性的交流通道
1. 區(qū)分事實與觀點
練習(xí)題：區(qū)分事實與觀點
2. 三層傾聽模式
結(jié)對練習(xí)：三層傾聽
三、會反饋——及時反饋，獲得尊重與信任
1. 正面反饋的三個層次
2. 負面反饋：對事不對人ORID反饋
兩兩練習(xí)：反饋技巧
四、團隊沖突管理
1. 沖突管理的意義
2. 沖突形成的原因
1）習(xí)慣于站在自己的角度思考
2）有視覺的盲點而不自知
3. 沖突管理的策略選擇
1）什么情況下使用上述策略？
沖突管理練習(xí)題：重要性排序
小組練習(xí)：工作中遇到意見想法不統(tǒng)一時應(yīng)如何溝通？

第四講：建立一致性團隊目標
目的：團隊合作與共創(chuàng)，群策群力，激蕩智慧
一、POA行動力模型介紹：用物理學(xué)來理解行動力的本質(zhì)
1. Objective：定位目標——Why
2. Partner：凝聚伙伴——Who
3. Acceleration：行動加速——What/How
二、POA行動力循環(huán)
1. 目標凝聚伙伴，解決“不想做”
2. 伙伴共創(chuàng)方法，解決“不會做”
3. 方法服務(wù)目標，解決“做不好”
三、共創(chuàng)活動：確定一個工作中需要提升行動力的實例
1. 小組使用POA思維實際破解實際案例
復(fù)盤思考：什么是團隊的目標，我們是否互為伙伴，如何激發(fā)團隊資源。
復(fù)盤討論：
1）我們對共同的愿景的承諾是什么？
2）我們的貢獻是什么？
3）對彼此的需要是什么？
4）對未來要創(chuàng)造出什么有什么共識？這對我的意義何在？

第五講：復(fù)習(xí)總結(jié)，定行動計劃
書寫式頭腦風(fēng)暴：回顧兩天學(xué)習(xí)內(nèi)容
1. 用ORID方式在小組分享自己的收獲
1）贊賞與慶祝
a小組為單位：每人對其他人表達贊賞
b以小組為單位，每組呈現(xiàn)自己的愿景，說出自己下一步行動計劃，小組成員給予慶祝

趙曉霞老師  管理教練實戰(zhàn)專家
4D領(lǐng)導(dǎo)力認證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認證
ICF認證共創(chuàng)式教練CPCC
POA行動力認證
新加坡國立大學(xué)MBA
國家注冊二級心理咨詢師
Facet5（邁恩圖）專業(yè)管理測評認證測評師
MOKA培訓(xùn)促動師認證/MOKA戰(zhàn)略規(guī)劃促動師
曾任：新加坡嘉華國際交流中心總經(jīng)理
曾任：XpressHoldingLtd（速印控股有限公司）中國區(qū)負責(zé)人
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、團隊管理、管理教練、溝通、管理效能提升、問題分析與解決
趙曉霞老師有著豐富的海外工作經(jīng)驗，一直專注于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與發(fā)展，測評、高管教練、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)及商業(yè)環(huán)境下的教練與心理輔導(dǎo)，能基于現(xiàn)場解決問題，運用創(chuàng)新的引導(dǎo)式培訓(xùn)手法，將教練技術(shù)、心理學(xué)融入培訓(xùn)。
●1-1輔導(dǎo)：老師有著3年多的教練式輔導(dǎo)經(jīng)驗，為近70名高層管理者進行1-1的教練輔導(dǎo)，
采用互動性、體驗性強，多維度教學(xué)方式來進行1-1的輔導(dǎo)，并后續(xù)為企業(yè)提出針對性的管理模式，得到了山東東營動之源有限公司、墨跡天氣等多家企業(yè)的高度贊揚。
●教練式管理：曾擔(dān)任新交所上市公司XpressHoldingLtd（速印控股有限公司）中國區(qū)負責(zé)人，分管北京、湖南、深圳等分公司的拓展業(yè)務(wù)，將管理教練知識運用于企業(yè)管理及職場發(fā)展中，特別是運用教練式管理工具及技術(shù)，使得企業(yè)在發(fā)展途中得到了顯著的效果。

近期授課案例：
→卡萊（梅州）橡膠制品有限公司：講授《打造共創(chuàng)式高績效團隊》課程，幫助管理團隊達成共識，溝通更加順暢，得到了企業(yè)內(nèi)部的學(xué)員一度好評，滿意率達95%，后返聘3期。
→云南保山煙草公司：講授《管理者角色認知與核心管理技能》課程，課程得到一致好評，學(xué)員現(xiàn)場氣氛活躍，后返聘4期。
→北京銀行中關(guān)村分行：講授《知己解彼，高效團隊》課程，課程得到企業(yè)學(xué)員的極度好評，企業(yè)后返聘6期。
→北京太平洋保險公司通州分公司：講授《高品質(zhì)的管理溝通技巧》課程，課程結(jié)束后，企業(yè)內(nèi)部團隊的管理意識提高，學(xué)員們紛紛稱贊老師，課程培訓(xùn)滿意率高達98%。
→農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行大同市分行：講授《打造共創(chuàng)式高績效團隊》課程，幫助管理團隊達成共識，高效的溝通讓工作更輕松，學(xué)員們對課程滿意率達95%。
→京東金融科技：講授《教練式管理技術(shù)》課程，運用通俗易懂的知識點傳授于學(xué)員，做到落地性實操，獲得企業(yè)的一度好評，后返聘4期。
→上海寓見：講授《教練式管理技術(shù)》課程，課程中所運用的教練輔導(dǎo)工具，學(xué)員們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，深受學(xué)員的喜愛，后返聘5期
→51talk：講授《高品質(zhì)的管理溝通技巧》課程，改進了組織內(nèi)溝通氛圍，鼓舞了團隊士氣，給企業(yè)帶來了高效率的管理，獲得企業(yè)的頻頻稱贊，后返聘5期
→京東金融保險：講授《管理者角色認知與核心管理技能》課程，學(xué)員們把老師所教授的內(nèi)容運用到管理過程中，學(xué)員們紛紛表示受用，后返聘4期。
……

主講課程：
《教練式管理技術(shù)》
《職場高效能精進之道》
《打造共創(chuàng)式高績效團隊》
《高品質(zhì)的管理溝通技巧》
《管理者角色認知與核心管理技能》

授課風(fēng)格：
● 以學(xué)員為中心，以問題為導(dǎo)向：喚醒“員工內(nèi)在的潛能，提升正能量”
● 引導(dǎo)式培訓(xùn)：基于現(xiàn)場解決問題，運用創(chuàng)新的引導(dǎo)式培訓(xùn)手法
● 形式多樣：集理論講授、案例剖析、小組互動研討、情境模擬，角色扮演、影視分析、游戲、視頻、現(xiàn)場演練、繪畫多種方式于一體
● 氛圍輕松愉悅：學(xué)員主動、“快樂、愉悅、積極主動的探索”解決問題的方式