《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)》課綱內(nèi)容：

課程背景：
培訓(xùn)項(xiàng)目制已經(jīng)成為越來越多企業(yè)接納的工作模式，但是很多培訓(xùn)管理者在具體項(xiàng)目操作過程中，應(yīng)該如何選定培訓(xùn)項(xiàng)目、如何讓設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目更加實(shí)用、更加規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新、有影響力，如何進(jìn)行品牌項(xiàng)目管理，仍然遇到很多困惑。因此，本課旨在幫助培訓(xùn)管理者對品牌培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行定位，傳授品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的管理方法，同時有針對性的輔導(dǎo)培訓(xùn)管理者對典型培訓(xùn)對象進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目專業(yè)化設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的精準(zhǔn)規(guī)劃、精確需求、精細(xì)設(shè)計(jì)、精心實(shí)施，提高企業(yè)人才培養(yǎng)的核心競爭力，推動培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)水平的可持續(xù)發(fā)展,提高培訓(xùn)項(xiàng)目的精細(xì)化管理水平。

課程收益：
● 一系列高品質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
● 一支品牌培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)隊(duì)伍
● 一套品牌培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程與方法
● 一套品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)化管理流程與方法
● 一套品牌培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表單模板

課程時間：3天
課程對象：培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、部門中層等培訓(xùn)管理者
課程方式：視頻、舉例子、案例研討、世界咖啡、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作坊

課程目標(biāo)：
任務(wù)目標(biāo)：
● 明確品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的管理職責(zé)劃分
● 能夠分析培訓(xùn)需求、精準(zhǔn)定位培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)
● 能夠?qū)W會運(yùn)用多元化的方法進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
● 能夠開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化表單，推動內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的精細(xì)化與標(biāo)準(zhǔn)化
● 能夠?qū)嵤┙M織培訓(xùn)項(xiàng)目并評估項(xiàng)目的效果
知識目標(biāo)：
● 理解培訓(xùn)工作對組織的價值和以項(xiàng)目為核心的培訓(xùn)體系模型
● 理解品牌培訓(xùn)項(xiàng)目定義及打造品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的價值
● 簡述品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的管理流程
● 了解能夠針對內(nèi)部品牌培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)與培育、實(shí)施與宣傳、評選與激勵、發(fā)布與推廣，進(jìn)行有效管理

課程大綱
導(dǎo)入：培訓(xùn)價值盤點(diǎn)及培訓(xùn)項(xiàng)目
一、培訓(xùn)對組織的價值
1. 什么是培訓(xùn)項(xiàng)目
2. 課程與培訓(xùn)項(xiàng)目的區(qū)別
3. 品牌培訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn)
二、培訓(xùn)及培訓(xùn)項(xiàng)目價值盤點(diǎn)
1. 培訓(xùn)體系總攬
2. 從課程到項(xiàng)目轉(zhuǎn)型
3. 培訓(xùn)管理者自我修煉
教學(xué)方法：視頻、案例、提問、講授、討論

第一講：厘清目標(biāo)與分析項(xiàng)目需求（A）
一、制定需求調(diào)研計(jì)劃
1. 制定調(diào)研計(jì)劃的流程
2. 制定調(diào)研計(jì)劃的模板
3. 制定調(diào)研計(jì)劃的范例
練習(xí)：各組依據(jù)項(xiàng)目主題，按對象進(jìn)行模擬演練，設(shè)計(jì)調(diào)研計(jì)劃
二、培訓(xùn)需求調(diào)研方法
1. 焦點(diǎn)小組法
2. 一對一訪談法
3. 問卷調(diào)研法
練習(xí)：采用一種有效的方式進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求萃取
三、項(xiàng)目需求分析四步法
1. 收集資料
2. 訪談研討
3. 深度取證
4. 綜合判斷
練習(xí)：采用一種有效的方法設(shè)計(jì)調(diào)研工具
輔導(dǎo)：分小組呈現(xiàn)及點(diǎn)評反饋
四、培訓(xùn)項(xiàng)目整體定位
1. 定對象（WHO）：項(xiàng)目對象的清晰界定
2. 定目的(WHY)：項(xiàng)目的起因和期望的目的
3. 定問題(WHAT)：培訓(xùn)對象的現(xiàn)狀與需要解決的問題
4. 定目標(biāo)初稿(WHAT+HOW)：期望項(xiàng)目的成果
5. 定時長（HOW LONG）：培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)計(jì)時長與時間段
小組練習(xí)：小組分主題研討，模擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目五定
點(diǎn)評反饋：小組呈現(xiàn)研討成果及點(diǎn)評反饋
教學(xué)方法：案例展示、小組討論、分組演練寫五定

第二講：策劃與開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目方案（D）
一、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展類項(xiàng)目典型案例分析（3類企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目案例）
1. 典型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
2. 行動學(xué)習(xí)式
3. 課程開發(fā)式
二、專業(yè)力提升類項(xiàng)目典型案例分析（2類企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目案例）
1. 課程體系構(gòu)建式
2. 課程開發(fā)式
三、后晉人才培養(yǎng)項(xiàng)目典型案例分析
1. 后備經(jīng)典項(xiàng)目式
2. 多元化設(shè)計(jì)式
四、新員工培訓(xùn)項(xiàng)目（2類企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目案例）
1. 傳統(tǒng)新人訓(xùn)
2. 主管教練式
五、企業(yè)上下游客戶（上游供應(yīng)鏈、下游經(jīng)銷商、客戶等）培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
綜合演練：各條線培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，分組呈現(xiàn)與講師反饋
教學(xué)方法：案例展示、小組演練

第三講：培訓(xùn)項(xiàng)目的資源開發(fā)管理（D）
討論：培訓(xùn)資源有哪些典型類型？
一、課程篇：培訓(xùn)項(xiàng)目資源開發(fā)管理
1. 精品課程開發(fā)
1）課程開發(fā)價值
2）課程開發(fā)流程
3）好課程的標(biāo)準(zhǔn)
4）課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
5）課程套件開發(fā)
2. 微課開發(fā)
1）微課定義
2）微課開發(fā)流程
3. 微課開發(fā)方法
1）課題選定——有用
2）經(jīng)驗(yàn)萃取——有料
3）框架設(shè)計(jì)——有法
4）制作呈現(xiàn)——有質(zhì)
思考：如何實(shí)現(xiàn)課程的深入傳播與轉(zhuǎn)化？
二、講師篇：培訓(xùn)項(xiàng)目資源開發(fā)管理
思考：如何做好內(nèi)訓(xùn)師的選、用、育、留
1. 內(nèi)訓(xùn)師年度規(guī)劃
2. 內(nèi)訓(xùn)師選拔
1）內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍角色定位
2）內(nèi)訓(xùn)師選拔條件
3）內(nèi)訓(xùn)師選拔常見問題與注意事項(xiàng)
案例：某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔實(shí)踐、某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色模型
互動：內(nèi)訓(xùn)師選拔常見問題研討
互動：設(shè)計(jì)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程與評選要項(xiàng)
3. 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
1）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系
2）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)任務(wù)
4. 內(nèi)訓(xùn)師留用
1）內(nèi)訓(xùn)師激勵常見問題
2）內(nèi)訓(xùn)師激勵方法
教學(xué)方法：提問、講授、案例展示

第五講：培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施管理（I）
一、項(xiàng)目組織與實(shí)施管理表單設(shè)計(jì)
二、拓展活動案例展示
示例：拓展活動
練習(xí)：基于各組對應(yīng)的條線培訓(xùn)項(xiàng)目，每組至少設(shè)計(jì)2個匹配的拓展活動，分組上臺呈現(xiàn)與反饋
教學(xué)方法：世界咖啡、案例展示

第六講：培訓(xùn)項(xiàng)目效果評估與總結(jié)（E）
1．一級反應(yīng)評估：一級培訓(xùn)項(xiàng)目評估案例
2．二級學(xué)習(xí)評估：二級培訓(xùn)項(xiàng)目評估案例
3．三級行為評估：三級培訓(xùn)項(xiàng)目評估案例
4．四級績效評估：四級培訓(xùn)項(xiàng)目評估案例
5．培訓(xùn)項(xiàng)目的后評估與培訓(xùn)評估前置
現(xiàn)場演練：依據(jù)各組主題，模擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案與項(xiàng)目評估方式
輔導(dǎo)點(diǎn)評：分小組呈現(xiàn)及點(diǎn)評反饋

第七講：品牌培訓(xùn)項(xiàng)目管理流程與方法（拓展內(nèi)容）
一、品牌培訓(xùn)項(xiàng)目職責(zé)劃分
1. 歸口管理部門職責(zé)
2. 項(xiàng)目實(shí)施部門職責(zé)
討論：企業(yè)大學(xué)與各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的職責(zé)劃分
二、品牌培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)與培育
1. 建設(shè)與培育的流程與方法
2. 實(shí)施與宣傳
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目宣傳的關(guān)鍵點(diǎn)與典型方法
4. 評選與激勵
5. 發(fā)布與推廣
6. 品牌培訓(xùn)項(xiàng)目成果推廣
全課要點(diǎn)回顧：思維導(dǎo)圖、答疑

趙麗沙老師  企業(yè)培訓(xùn)管理專家
13年培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
企業(yè)大學(xué)建設(shè)實(shí)踐與推動者
企業(yè)學(xué)習(xí)地圖搭建實(shí)戰(zhàn)落地專家
中科院心理所發(fā)展與教育學(xué)碩士
國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師體系打造長期合作導(dǎo)師
移動管理學(xué)院、網(wǎng)易、伊利、工商銀行、國家電網(wǎng)、中國電力科學(xué)研究院、云南煙草等眾多大型企業(yè)特邀內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)導(dǎo)師
曾任：北京恒天財(cái)富投資管理有限公司  培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：金風(fēng)科技股份有限公司  培訓(xùn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理、內(nèi)訓(xùn)師體系構(gòu)建與運(yùn)營
國家電網(wǎng)返聘輪訓(xùn)20期/中國移動學(xué)院返聘輪訓(xùn)15期/中國電力返聘輪訓(xùn)45期，課程累計(jì)超過500場，培養(yǎng)超過3500位學(xué)員成為優(yōu)秀培訓(xùn)師，課程好評率高達(dá)98%，并被持續(xù)返聘。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
趙麗沙老師投身于培訓(xùn)行業(yè)13年，鑒于老師擁有甲方乙方企業(yè)工作雙重職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使得趙麗沙老師善于從多維度出發(fā)，準(zhǔn)確的抓住企業(yè)的痛點(diǎn)，并以解決問題、提升組織績效為最終目標(biāo)，有針對性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容與方案轉(zhuǎn)化，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，最大化的幫助培訓(xùn)效果落地。
累計(jì)主導(dǎo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目方案500多個，開發(fā)線上、線下精品課程300余門，帶領(lǐng)企業(yè)管理者與業(yè)務(wù)骨干開發(fā)精品課程500多門，獨(dú)立開發(fā)課程30多門。
★2018年  北京恒天財(cái)富管理有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：參與恒天大學(xué)團(tuán)隊(duì)長、不同層級管理者培訓(xùn)線上、線下培訓(xùn)項(xiàng)目，面向培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)管理者系列課程6次，參與培訓(xùn)項(xiàng)目3個，開發(fā)課程20余門。
專業(yè)條線培訓(xùn)：搭建理財(cái)顧問培訓(xùn)體系，輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開發(fā)20余門培訓(xùn)課程，開發(fā)理財(cái)顧問案例集。輔導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目2個，線上大鵝等平臺學(xué)習(xí)平臺。
新員工培訓(xùn)項(xiàng)目：主導(dǎo)新人訓(xùn)培產(chǎn)品開發(fā)線上線下培訓(xùn)項(xiàng)目，基于新人6個月內(nèi)實(shí)際崗位勝任任務(wù)，開發(fā)2個訓(xùn)練營、銷售實(shí)戰(zhàn)課程4門，線下研討工作坊6門幫助新人快速提升技能。
★2007年—2013年 金風(fēng)科技培訓(xùn)經(jīng)理
金風(fēng)大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理：主導(dǎo)并參與金風(fēng)大學(xué)籌建、培訓(xùn)體系搭建、面授與電子課程開發(fā)、高中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、開發(fā)關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)地圖等14個大型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
服務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)經(jīng)理：負(fù)責(zé)運(yùn)行維護(hù)、項(xiàng)目管理等風(fēng)電技術(shù)人員、基層管理人員2000余人的培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理、視頻課件制作等工作。期間完成視頻課件80余小時，在國內(nèi)六大片區(qū)廣泛傳播，得到學(xué)員的一致好評。
制造系統(tǒng)培訓(xùn)經(jīng)理：專門為風(fēng)力發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì)制作了僅有29分30秒的整機(jī)生產(chǎn)裝配的3D動畫，創(chuàng)下歷史新高，成為最短最快的操作視圖，讓操作類培訓(xùn)變得可視化，大大降低了企業(yè)新員工培訓(xùn)成本，受到了公司高管的好評。

主講課程：
《內(nèi)訓(xùn)師體系構(gòu)建與運(yùn)營》
《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理》
《學(xué)習(xí)資源開發(fā)建設(shè)》
《最佳實(shí)踐萃取與案例教學(xué)》
《教學(xué)ppt設(shè)計(jì)與制作》
《薪火相傳——新員工輔導(dǎo)與帶教》
《內(nèi)訓(xùn)師TTT之五線譜——課堂精彩呈現(xiàn)與互動控場》