課程背景：
沒有堅強的執(zhí)行力，再好的企業(yè)戰(zhàn)略也是空談！企業(yè)在當前及未來的經(jīng)營挑戰(zhàn)日益加劇，為了實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標，需要多個部門的聯(lián)手協(xié)作。大多數(shù)的組織通過專業(yè)化的部門分工一方面提升了專業(yè)效率，但另一方面也在組織中樹立了無形的“部門墻”，導致部門之間的橫向溝通變得日益困難，執(zhí)行力大打折扣。各部門彼此各自為戰(zhàn)，只關(guān)注本部門局部利益，忽略了彼此配合以實現(xiàn)公司整體利益的最大化。
如何幫助企業(yè)打通無形的“部門墻”，讓各自為戰(zhàn)的各個部門能夠彼此包容理解，建立有全局思維的執(zhí)行力，從而實現(xiàn)企業(yè)的整體經(jīng)營目標，這將是企業(yè)當前及未來經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。
課程收益：
經(jīng)過培訓，學員將能夠：
● 使用明確職責分工的RACI法，從制度上保障執(zhí)行力，避免推諉
● 識別崗位設(shè)計中阻礙員工內(nèi)驅(qū)力的因素，找出解決辦法
● 了解員工的思維和心態(tài)特征，激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力，提升員工執(zhí)行效果
● 體驗上下級協(xié)作過程中的痛點與障礙，團隊共創(chuàng)解決辦法
● 做出提升執(zhí)行力的各自行為承諾，保障課堂產(chǎn)出
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中層、部門經(jīng)理、主管、項目負責人等
課程方式：老師講授、案例分析、情境模擬、學員互動
課程大綱
第一講：提升執(zhí)行力的制度保障
一、關(guān)鍵任務(wù)確認與分解
小組練習：“西紅柿炒雞蛋的任務(wù)分解”
1. 任務(wù)分解的方法和要求
2. 制度保障的三個原則：標準化、KISS與持續(xù)改進
3. 職責劃分的RACI原則
二、RACI職責明晰法
1. RACI的內(nèi)容
視頻材料：《三國演義之美人計》
小組練習：“假如你是諸葛亮，如何給趙云布置RACI任務(wù)，保障執(zhí)行力”
三、崗位設(shè)計對執(zhí)行力的影響
案例練習：測算人均效率損失
1. 傳統(tǒng)崗位設(shè)計為什么無法激發(fā)當前員工積極性
2. 激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力的工作崗位設(shè)計
第二講：激勵下屬，提升團隊凝聚力
一、決定員工外在行為的內(nèi)在因素
1. 思維是如何影響行為的
案例分析：《守株待兔》
2. 上級反饋對于員工行為的影響
情境模擬：“上級反饋”
3. 抹殺員工執(zhí)行力的領(lǐng)導行為
二、激發(fā)員工內(nèi)心卓越品質(zhì)，提升內(nèi)驅(qū)力
案例故事：《保安與武警》
1. 員工內(nèi)驅(qū)力的底層決定因素
2. 喚醒員工的卓越品質(zhì)
互動練習：“我是誰…”
三、打造高執(zhí)行力團隊文化
視頻材料：《亮劍》
1. 文化理念對員工敬業(yè)度的影響
2. 提升員工敬業(yè)度的最佳時刻
3. 團隊領(lǐng)導者如何影響員工執(zhí)行力
案例分析：《責任=權(quán)力》
第三講：上下同心，提升執(zhí)行效率（2小時）
情境模擬：“盲人摸象”
一、團隊協(xié)作中的障礙與原因
1.“周哈里窗”—— 信息交流的障礙
2.“我以為我知道的”
3.“恍然大悟的”
二、上下級崗位痛點與需求分析
1. 高層的痛點與需求
2. 中層的痛點與需求
3. 基層的痛點與需求
4. 提升團隊協(xié)作效果的行為承諾
注：課程開始和結(jié)尾各有0.5小時的暖場及復習活動
課綱可以根據(jù)客戶需求進行定制化設(shè)計
姜雷老師 綜合管理技能提升專家
16年綜合管理技能提升授課經(jīng)驗
中英雙語授課
英國曼徹斯特大學MBA
MOKA 促動型培訓師
豐田名古屋工廠TPS訪問學者
騰訊海納商學院認證講師
曾任：威意特汽車系統(tǒng)有限公司 亞太區(qū)培訓總監(jiān)
曾任：華夏幸�；鶚I(yè)企業(yè)大學 培訓總監(jiān)
曾任：河北安碩能源科技有限公司 聯(lián)合創(chuàng)始人
擅長領(lǐng)域：管理者綜合技能提升、新生代員工管理、高效團隊建設(shè)、跨部門溝通等。
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
姜雷老師曾負責大型跨國企業(yè)培訓團隊的運營管理，也曾擔任上市公司的企業(yè)大學培訓總監(jiān)，還曾是企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人，對企業(yè)管理及企業(yè)培訓都非常熟悉。不僅是一位優(yōu)秀的管理者，也是一位優(yōu)秀的培訓師，通過雙重視角深度研究企業(yè)培訓，針對企業(yè)管理的痛點，極具針對性地開發(fā)多門優(yōu)秀課程。
● 曾為威意特汽車系統(tǒng)有限公司組建培訓團隊，搭建完善的培訓體系。設(shè)計并實施亞太區(qū)領(lǐng)導者培養(yǎng)項目，針對企業(yè)的亞太籍儲備管理人員設(shè)計《綜合管理技能提升》、《卓越領(lǐng)導力技能提升》等系列綜合管理提升課程，為企業(yè)培養(yǎng)出5位部門總監(jiān)和70余位中層管理者，為企業(yè)管理層注入新鮮血液，促進企業(yè)健康發(fā)展。
● 曾為華夏幸福基業(yè)主導設(shè)計 “團隊工作營”項目，帶領(lǐng)團隊為全國各區(qū)域事業(yè)部提供培訓超過600場次，幫助業(yè)務(wù)部門迅速凝聚團隊，提升績效，同時也提升了基層管理者的團隊建設(shè)能力，降低新員工離職率至少30%，新晉管理者合格率超過99%。
姜老師結(jié)合國內(nèi)管理者面臨的實際問題，將精益管理思想進行“本土化”改造，結(jié)合精益管理思想開發(fā)出系列綜合管理課程，曾服務(wù)過騰訊集團、京東集團、海爾集團、中國煙草等大型企業(yè)，累計培訓場次超過800場，受訓學員超過12000人次，課程好評反饋率達到97%，還曾獲得學員“最適合國內(nèi)管理者聽的管理課程”的高度評價。
部分授課案例：
★《卓越領(lǐng)導力技能提升》培訓35期
課程通過現(xiàn)場講授、案例分析、情景模擬、分組練習等授課方式，讓管理者們迅速掌握賦能式激發(fā)技巧，成為一個與員工共贏的賦能式領(lǐng)導者。曾服務(wù)過海爾集團、上海大眾、現(xiàn)代摩比斯、博世等企業(yè)，其中海爾集團返聘16期。
★《新晉管理者綜合技能提升》培訓超40期
課程設(shè)計圍繞企業(yè)新晉管理者壓力過大、能力難匹配等現(xiàn)實痛點，能有效地幫助企業(yè)培養(yǎng)新晉管理者的綜合管理能力，曾服務(wù)過京東、華夏幸福、中國銀行、好麗友等企業(yè)，為華夏幸福授課超過20期。
★《情境式團隊建設(shè)與管理》培訓21期
課程以實際工作情境為基礎(chǔ)內(nèi)容模塊，形式上采用引導與學員體驗相結(jié)合的方式，讓學員主動思考，讓學員成為學習的中心和主題，曾為騰訊集團、華夏幸福、中國中車、松下電器等企業(yè)授課，其中松下電器返聘授課9期。
★《跨部門溝通與沖突處理》培訓超30期
課程旨在解決企業(yè)跨部門合作過程中溝通不暢導致的沖突，共創(chuàng)高效的跨部門協(xié)作。通過課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)受訓企業(yè)跨部門協(xié)作效率提升明顯，曾服務(wù)過大陸汽車電子、三星電子、臺山電廠、捷豹路虎等企業(yè)，其中三星電子返聘超過10期。
★《新生代員工管理》培訓19期
通過研究時代背景、社會背景等了解新生代員工的個性心理特征和行為特征，讓管理者掌握與時俱進的理念，讓管理更高效。曾服務(wù)過中國煙草、中國海洋石油集團等企業(yè)，其中中國海洋石油集團返聘6期。
主講課程：
《新生代員工管理》
《跨部門溝通與沖突處理》
《情境體驗式團隊建設(shè)與管理》
《新晉管理者綜合技能提升》
《優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)提升》
《卓越領(lǐng)導力技能提升——做VUCA時代的賦能式領(lǐng)導者》
課程特點：
● 課程內(nèi)容邏輯嚴謹，課堂呈現(xiàn)形式風趣
● 實戰(zhàn)性強，課程內(nèi)容緊密圍繞學院真實需求和工作績效，具有非常強的實操性
● 以客戶為導向，堅持“任何不為客戶創(chuàng)造價值的培訓都是浪費”的培訓理念
● 課程內(nèi)容堅持“重干貨，少務(wù)虛”的設(shè)計理念，內(nèi)容干貨足
● 注重讓學員身動、心動、腦動的“三動原理”，互動性極強
課綱下載
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