《導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營》課綱內(nèi)容：

導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營

課程背景：
導(dǎo)師制，是基于結(jié)構(gòu)化傳幫帶的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主要用于指導(dǎo)新員工的入職工作，培育專項(xiàng)能力提升，幫助人員實(shí)現(xiàn)崗位能力的持續(xù)成長，助力業(yè)務(wù)狀態(tài)的提升與改善。但如何有效設(shè)計(jì)可快速運(yùn)轉(zhuǎn)的導(dǎo)師制項(xiàng)目，尤其針對(duì)不同的業(yè)務(wù)單元，管理者如何結(jié)合業(yè)務(wù)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，一直是難以攻克的難題。
《導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營》課程，以“項(xiàng)目”作為主體思維，以產(chǎn)品設(shè)計(jì)和運(yùn)營作為主軸，從管理者就是導(dǎo)師，以思維素養(yǎng)并行的角度，結(jié)合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)體驗(yàn)，傳遞了一種易操作、快速落地的導(dǎo)師制學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法論。

課程收益：
●掌握系統(tǒng)化的導(dǎo)師制項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法與流程
●掌握傳幫帶技術(shù)與導(dǎo)師制結(jié)合的關(guān)鍵要點(diǎn)
●系統(tǒng)化提高導(dǎo)師項(xiàng)目整體運(yùn)營能力和水平
●增強(qiáng)導(dǎo)師能力，提高項(xiàng)目與業(yè)務(wù)的粘合度

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：部門經(jīng)理、HR負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師制項(xiàng)目經(jīng)理
課程方式：講授+引導(dǎo)
課程標(biāo)簽：導(dǎo)師制\傳幫帶\學(xué)習(xí)項(xiàng)目\設(shè)計(jì)運(yùn)營

課程大綱
第一講：導(dǎo)師制項(xiàng)目的基礎(chǔ)認(rèn)知
一、導(dǎo)師制與傳幫帶
1. 為什么企業(yè)一定要做導(dǎo)師制
2. 導(dǎo)師制和傳統(tǒng)傳幫帶的區(qū)別
二、導(dǎo)師制基本概況
1. 開展導(dǎo)師制的正確時(shí)機(jī)把控
2. 知名企業(yè)導(dǎo)師制執(zhí)行的標(biāo)桿
第二講：場景的導(dǎo)師制難題窘境
一、企業(yè)導(dǎo)師制的普遍難題
1. 職能的一廂情愿與被迫放羊
2. 一時(shí)而過的激情難以持久性
二、導(dǎo)師項(xiàng)目設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素
1. 文化以及思維模式的影響力
2. 導(dǎo)師體系與輔導(dǎo)技術(shù)的聯(lián)動(dòng)
3. 師徒關(guān)系以及激勵(lì)系統(tǒng)融合

第三講：混合式導(dǎo)師制項(xiàng)目設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)與方案的準(zhǔn)確定位
1. 基于部門業(yè)務(wù)流程識(shí)別需求
2. 分析判斷構(gòu)建項(xiàng)目的必要性
3. 導(dǎo)師制方案目標(biāo)的編寫要領(lǐng)
二、師與徒究竟應(yīng)如何選拔
1. 優(yōu)秀的導(dǎo)師應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)
2. 徒弟選擇應(yīng)遵循的核心原則
3. 如何進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營的冷啟動(dòng)
三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)資源混合開發(fā)
1. 從傳幫帶系統(tǒng)提取學(xué)習(xí)資源
2. 分拆線上線下的階段性內(nèi)容
3. 集合業(yè)務(wù)進(jìn)行導(dǎo)師專項(xiàng)訓(xùn)練
4. 形成導(dǎo)師手冊(cè)以及出師標(biāo)準(zhǔn)
四、有效的考評(píng)與激勵(lì)體系
1. 考評(píng)的多維度數(shù)據(jù)分析處理
2. 設(shè)計(jì)匹配好現(xiàn)狀的激勵(lì)規(guī)則

第四講：導(dǎo)師制運(yùn)營的難點(diǎn)攻堅(jiān)
一、項(xiàng)目難點(diǎn)的挑戰(zhàn)與克服
1. 撫平以往失敗所帶來的傷痛
2. 轉(zhuǎn)變導(dǎo)師制無用的誤區(qū)思想
二、HR在導(dǎo)師制中有效作為
1. 從管控與命令到服務(wù)性支撐
2. 以少量試點(diǎn)為攻堅(jiān)的突破口
3. 用心連接項(xiàng)目中的每一個(gè)人
4. 持續(xù)性評(píng)估復(fù)盤改進(jìn)做推動(dòng)

王傳慶老師   敏捷傳幫帶教練
15年項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
12年企業(yè)大學(xué)與組織發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)
廣西大學(xué)MBA工商管理碩士
PMP國際項(xiàng)目管理認(rèn)證專家
AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)管理師
CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
曾任：潤建通信學(xué)院（上市）丨執(zhí)行院長
曾任：聯(lián)想軟件集成丨項(xiàng)目經(jīng)理
曾任：美國Ligo（力高）食品丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：敏捷管理、高績效帶教、專業(yè)核心人才賦能與培育、組織學(xué)習(xí)成長系統(tǒng)設(shè)計(jì)

講師理念：
不斷變化的環(huán)境，意味著持續(xù)性的未知挑戰(zhàn)，如何讓團(tuán)隊(duì)快速適應(yīng)變化，是組織發(fā)展必須攻克的頭號(hào)難題。而解決問題的根本，則在于“育人”理念的回歸，構(gòu)建優(yōu)良的人才快速培育系統(tǒng) —“敏捷•傳幫帶”就是這樣一款可助力人員能力快速成長的人才發(fā)展部門級(jí)應(yīng)用產(chǎn)品。
 
我們應(yīng)該有責(zé)任感，而且應(yīng)該教會(huì)別人有責(zé)任感
我們沒有全部的答案，但是我們可以幫助他人，找到答案！
【企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
跨界：企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長，IT軟件開發(fā)、通信服務(wù)“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢(shì)
品質(zhì)：9個(gè)月快速交付完整企業(yè)大培訓(xùn)與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學(xué)員
專業(yè)：極簡開發(fā)引擎+混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，最高可達(dá)100+/月課程全配套交付輸出

【客戶成果好評(píng)】
直指落地：累計(jì)主導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、績效改進(jìn)類項(xiàng)目56個(gè)，86%以上實(shí)現(xiàn)績效提升
高量產(chǎn)能：累計(jì)研發(fā)835門業(yè)務(wù)類專業(yè)課程，360門微課以及實(shí)戰(zhàn)型精品課程
持續(xù)返聘：好評(píng)率超95%，累計(jì)授課677場，4萬+學(xué)員，培育2500位管理精英

SWA敏捷•傳幫帶V5 核心產(chǎn)品
【產(chǎn)品說明】
對(duì)象：部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、導(dǎo)師
特色：基于“MAG”復(fù)合職業(yè)能力敏捷框架，全行業(yè)適用
收益：快速搭建部門關(guān)鍵崗位知識(shí)體系，構(gòu)建優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)“育人”氛圍環(huán)境，形成圍繞業(yè)務(wù)場景的帶教訓(xùn)練模式和能力持續(xù)提升綜合運(yùn)營系統(tǒng)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
※ 潤建通信（上市）丨潤建學(xué)院執(zhí)行院長：
極速建設(shè)——6個(gè)月實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學(xué)30000+名學(xué)員規(guī)模
全面輸出——完成26省業(yè)務(wù)擴(kuò)張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項(xiàng)目經(jīng)理，65名儲(chǔ)備干部，班組長117名，管理培訓(xùn)生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目8個(gè)，項(xiàng)目成功率73%。
標(biāo)準(zhǔn)成果——實(shí)現(xiàn)公司課程體系，課程開發(fā)、教材編制及知識(shí)庫管理等工作的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師組建專家資源庫，共同策劃22個(gè)崗位學(xué)習(xí)項(xiàng)目，梳理出12條專業(yè)崗位學(xué)習(xí)路徑圖，組織開發(fā)設(shè)計(jì)了1套在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)
商業(yè)延伸——完成管理類、師資類、專業(yè)類等37門精品商業(yè)課程的對(duì)外輸出，與14省的移動(dòng)、鐵塔公司建立商業(yè)合作關(guān)系，成功打造基于客戶商業(yè)價(jià)值輸出的企業(yè)大學(xué)與人才體系�！� 聯(lián)想軟件集成商丨項(xiàng)目經(jīng)理：
全面籌劃——完成進(jìn)行項(xiàng)目知識(shí)體系建設(shè)，將產(chǎn)品開發(fā)定制流程進(jìn)行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢周期20%，提升客戶體驗(yàn)，形成5套類標(biāo)準(zhǔn)模塊化系統(tǒng)，加速開發(fā)效率。
強(qiáng)化交付——加強(qiáng)項(xiàng)目敏捷團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了高級(jí)實(shí)施顧問4人、金牌售前3人，形成完善的項(xiàng)目顧問技能課程體系（5門核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。

授課案例（綜合）：
序號(hào) 企業(yè)名稱 課程名稱/項(xiàng)目名稱 返聘期數(shù)
1 華潤 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營》 7
2 中國移動(dòng) 《團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)畫布場景實(shí)戰(zhàn)》 9
3  《快速響應(yīng)式問題分析智慧工坊》 13
4 中國聯(lián)通 《360°全維溝通力》 7
5 中國鐵塔 《復(fù)合型管理者的認(rèn)知修煉》 9
6  《步步為營領(lǐng)導(dǎo)力》 7
7  《情境化帶教指導(dǎo)改善技術(shù)》 15
8 中國電信 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
9 中國郵政 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)五連進(jìn)擊》 6
10 光大銀行 《目標(biāo)管理全局之眼睛》 6
11 中國銀行 《快速響應(yīng)式問題分析智慧工坊》 8
12 建設(shè)銀行 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
13 農(nóng)信社 《動(dòng)態(tài)化傳幫帶項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 7
14 中檢集團(tuán) 《360°全維溝通力》 7
15  《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》 7
16 中國煙草 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營》 8

課程體系：
階段系列 課題名稱
傳之根本：崗位知識(shí)沉淀 智慧根基：崗位學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計(jì)
 能動(dòng)核心：動(dòng)態(tài)化崗位傳幫帶部署
 內(nèi)取之力：智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式
幫扶氛圍：意識(shí)環(huán)境構(gòu)建 人本賦能：MTP管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練
 萬事同源：人人都是項(xiàng)目經(jīng)理
 復(fù)合跨界：產(chǎn)品化BP思維轉(zhuǎn)型
 優(yōu)師名徒：導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營
帶教落地：指導(dǎo)改善精進(jìn) 知行合一：傳幫帶教材開發(fā)與管理
 言傳身教：情境化帶教指導(dǎo)技術(shù)
 精益求精：工作問題分析改善智慧
 追求卓越：高績效教練成就之路

授課風(fēng)格：
案例新穎，緊跟趨勢(shì)：時(shí)刻保持行業(yè)關(guān)注，引用最新案例、深挖原因本質(zhì)，直指到解決方案
緊貼業(yè)務(wù)，圍繞實(shí)戰(zhàn)：結(jié)合商業(yè)模式，業(yè)務(wù)角度換位思考，提升格局視野以及綜合能力素養(yǎng)
精準(zhǔn)提煉，干貨滿滿：深度知識(shí)萃取，將干貨套路化、工具模型化，更便于掌握理解和運(yùn)用

教學(xué)方法：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：全面采用引導(dǎo)技術(shù)，完善方法論知識(shí)框架，結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場解決方案輸出
游戲競賽：全程競賽機(jī)制，分組形式，小組PK，穿插團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)員在快樂中成長
沙盤模型：多種教學(xué)工具進(jìn)行輔助，再小的知識(shí)點(diǎn)也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)員思維與智慧