《向管理要業(yè)績(jī)，做合格當(dāng)家人---高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課綱內(nèi)容：

課程背景：

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越加激烈和精細(xì)化，這對(duì)于企業(yè)的管理者提出了更多的挑戰(zhàn)。管理者不僅僅是過去的下命令死執(zhí)行，而是需要管理者凝心聚力，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，通過掌握變化和合理決策，成就團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)管理不是單純的控制，而是綜合利用資源實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。本課程基于強(qiáng)軍十二字戰(zhàn)略理論，從三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在“聽黨指揮”方面，課程強(qiáng)調(diào)高層對(duì)公司的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，作為管理者必須適應(yīng)和跟隨高層領(lǐng)導(dǎo)，并通過認(rèn)清和做好自我角色來成就創(chuàng)始人。在能打勝仗方面，課程以目標(biāo)制定和分解為基礎(chǔ)，輔以高效執(zhí)行的三大法寶，成就管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)使命必達(dá)。在作風(fēng)優(yōu)良方面，課程以一心三情引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)管理，并基于哈佛大學(xué)和華為的經(jīng)驗(yàn)，以組織氛圍和單點(diǎn)突破來成就團(tuán)隊(duì)的高效和突破。

課程以道支撐理論的系統(tǒng)性、以法支撐方法的實(shí)戰(zhàn)性，以習(xí)支撐落地的實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)管理者認(rèn)知轉(zhuǎn)變、能力提升和實(shí)戰(zhàn)體悟，促進(jìn)管理者的個(gè)人精進(jìn)和團(tuán)隊(duì)的階層躍升。

課程收益：

● 明確管理和團(tuán)隊(duì)的真正含義，以團(tuán)隊(duì)管理的三境界指引高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

● 明確跟隨高層的核心意義，以認(rèn)清和承擔(dān)管理角色成就公司的整體勝利；

● 明確目標(biāo)的意義，掌握目標(biāo)制定的方法，以目標(biāo)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)管理；

● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的三大法寶，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)使命必達(dá)，成就業(yè)績(jī)和目標(biāo)；

● 理解團(tuán)隊(duì)“作風(fēng)優(yōu)良”的一心三情，以組織氛圍六大方面指引，單點(diǎn)突破成就團(tuán)隊(duì)質(zhì)變；

● 通過沙盤活動(dòng)，體悟領(lǐng)導(dǎo)力和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精髓，激發(fā)個(gè)人行動(dòng)。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、后備干部及相關(guān)人員

課程方式：理論講解、視頻體驗(yàn)、案例解析、沙盤模擬、分組討論

課程模型：

課程大綱

第一講：追根溯源，探尋高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的秘密

一、高效團(tuán)隊(duì)是企業(yè)成功的保證

1. 團(tuán)隊(duì)就是1+1>2

2. 高效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)就是更有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

二、追根溯源，平衡的力量

1. 管理的核心邏輯

2. 管理的核心方向

3. 管理核心手段

三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的秘密

1. 成功團(tuán)隊(duì)管理案例分享

2. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三層次

第二講：聽“黨”指揮，成就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的源頭

一、管理者是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂

1. 管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的核心作用

2. 聽“黨”指揮是第一的核心作用

3. 做好管理者是基本職業(yè)操守

二、聽“高層”指揮的核心意義

1. 一個(gè)聲音的絕對(duì)好處：力出一孔利出一孔

2. 黨的境界和高度成就團(tuán)隊(duì)

3. 對(duì)黨的絕對(duì)服從的深層次含義

三、做好管理者角色

1. 管理者的核心意義

2. 管理者的四大使命

第三講：能打勝仗，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的躍升

一、聚焦目標(biāo)是管理者的起點(diǎn)

1. 目標(biāo)的核心作用

2. 目標(biāo)鏈和目標(biāo)管理

3. 目標(biāo)的基本設(shè)定

二、使命必達(dá)是管理者的使命

導(dǎo)入：執(zhí)行力的深切含義和三層境界

法寶一：管理者自我境界的提升

法寶二：關(guān)鍵事件的達(dá)成

法寶三：管理者執(zhí)行4原則

第四講：作風(fēng)優(yōu)良，保證高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的落地

一、團(tuán)隊(duì)管理的一心三情

1. 文化是團(tuán)隊(duì)管理的核心

2. 有情的領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)團(tuán)隊(duì)上限

3. 無情的管理約束團(tuán)隊(duì)下限

4. 絕情的制度確保團(tuán)隊(duì)紅線

二、組織氛圍是作風(fēng)優(yōu)良的核心

1. 組織氛圍的意義

2. 組織氛圍打造的六大方面

1）靈活性  2）責(zé)任性  3）獎(jiǎng)勵(lì)性  4）凝聚性  5）標(biāo)準(zhǔn)性 6）明確性

3. 組織氛圍單點(diǎn)突破的核心意義

第五講：培訓(xùn)活動(dòng)，體驗(yàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的秘密

1. 實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)活動(dòng)，映射真實(shí)狀態(tài)

2. 分組討論分享，激發(fā)思考行動(dòng)

師全潤老師  中層管理實(shí)戰(zhàn)專家

13年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

華為大學(xué)認(rèn)證講師

日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師

諾基亞全球金牌培訓(xùn)師/北京師范大學(xué)特約講師

曾任：亞信科技 管理領(lǐng)導(dǎo)力負(fù)責(zé)人兼首席培訓(xùn)師

曾任：華為大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：漢能控股管理培訓(xùn)部 部長(zhǎng)

曾任：諾基亞學(xué)院 培訓(xùn)總監(jiān)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行力、有效溝通、向華為學(xué)管理……

師全潤老師致力于管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)16年，曾為華為、諾基亞、網(wǎng)秦集團(tuán)、漢能控股、亞信科技等多家企業(yè)搭建管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系，其中主導(dǎo)完成的華為北研所《管理者能力提升訓(xùn)練營》項(xiàng)目，受到華為全國各研究所復(fù)制推廣，并獲得華為公司北京團(tuán)隊(duì)金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

16年來累計(jì)開發(fā)定制企業(yè)中層管理者課程20余門，擅于采用培訓(xùn)沙盤、教練輔導(dǎo)、案例分析、實(shí)戰(zhàn)研討等方式，讓學(xué)員通過思維觀念的改變來引領(lǐng)行為的變化，參訓(xùn)學(xué)員超過40000+人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

▎華為公司 ▎

曾負(fù)責(zé)建立和推行華為北京研究所管理者能力提升訓(xùn)練營，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為各級(jí)管理者定制分級(jí)培訓(xùn)體系，累計(jì)培訓(xùn)管理者超過5000人次，為華為北京輸出超過1000多名管理干部，華為大學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目多次被全公司公開表揚(yáng)，并榮獲華為公司金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

▎漢能控股 ▎

負(fù)責(zé)建立漢能管理領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，培育企業(yè)所需的中層管理人員，以漢能文化為魂，開發(fā)處漢能定制管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程12門，通過對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)與漢能企業(yè)文化的成功萃取豐富了漢能案例庫，廣泛運(yùn)用于企業(yè)多層級(jí)管理者群體中。

▎亞信科技 ▎

主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)搭建公司基層、中層和高層現(xiàn)任管理者和后備團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)體系，覆蓋公司2000多名管理者，成功制定攀登者計(jì)劃、金星計(jì)劃、領(lǐng)航者計(jì)劃和巔峰計(jì)劃等系列課程，規(guī)劃線上線下課程50門+，學(xué)員滿意度達(dá)到95%。

部分授課案例：

授課風(fēng)格：

✪ 深入淺出：用淺顯的語言和實(shí)戰(zhàn)案例詮釋高深理論和技能，讓知識(shí)觸手可及不再神秘；

✪ 激發(fā)共鳴：用底層的邏輯和共同經(jīng)歷激發(fā)個(gè)人認(rèn)知和情感，讓思考水到渠成不再生硬；

✪ 簡(jiǎn)單實(shí)戰(zhàn)：用普適的技能和實(shí)戰(zhàn)訣竅使能個(gè)人行動(dòng)和改變，讓效果如約而至不再艱難。

主講課程：

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《管理者角色認(rèn)知和轉(zhuǎn)換》

《向華為學(xué)管理  向執(zhí)行力要業(yè)績(jī)》

《“華為式”班組長(zhǎng)綜合能力提升集訓(xùn)營》

《管理者制勝溝通技巧——共通共情共贏的藝術(shù)》

《目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行——聚焦關(guān)鍵 使命必達(dá)》

《向管理要業(yè)績(jī) 做合格當(dāng)家人——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《MTP提能增效 蝶變新生——華為式中層管理干部綜合能力實(shí)戰(zhàn)提升訓(xùn)練營》

部分服務(wù)客戶：

零售行業(yè)：蘇寧電器、國美電器、大中電器、天音控股、愛施德、神州數(shù)碼……

互聯(lián)網(wǎng)公司：亞信科技、網(wǎng)秦集團(tuán)、百度、搜狐、輕盈醫(yī)療、東軟集團(tuán)、北大方正……

移動(dòng)通訊公司：華為、聯(lián)想、Dell、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、諾基亞、摩托羅拉、聯(lián)想移動(dòng)……

國企央企：中國郵政、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國工商銀行、中國電子、中國鐵塔、中國石油、中光電、中國二十冶、全國農(nóng)工商、中國電科、大興機(jī)場(chǎng)、山東大學(xué)、中國建筑設(shè)計(jì)研究院……

其他：漢能控股、北師大研究生班、萬集科技、蒙草集團(tuán)、協(xié)合新能源、曹妃甸港、長(zhǎng)房集團(tuán)、北京自來水集團(tuán)、北京金隅集團(tuán)……

部分授課評(píng)價(jià)：

師老師的課程有精心的設(shè)計(jì)，很多案例和沙盤模擬的互動(dòng)形式都能讓學(xué)員耳目一新，激發(fā)成都管理團(tuán)隊(duì)的深度思考，培訓(xùn)效果完全超乎我的想象，這就是我為什么親自現(xiàn)場(chǎng)道謝并且向董事長(zhǎng)匯報(bào)的原因。

——漢能院士  徐希翔

師老師的課程有理論深度，干活滿滿，課程內(nèi)容中有完整理論體系的支撐；同時(shí)，師老師把自己多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融入于豐富的工作場(chǎng)景和生活案例中，使得課程簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，能讓學(xué)員在不知不覺中完成認(rèn)知和能力的提升。

——原亞信學(xué)院院長(zhǎng)  吳總

師老師系統(tǒng)、生動(dòng)、深刻的講授讓大家都受益匪淺，大家都覺得作為管理者，此次培訓(xùn)學(xué)到了很多有價(jià)值的內(nèi)容，而且?guī)熇蠋煂?duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和高效溝通技巧的講授，我們都能夠?qū)嶋H運(yùn)用在工作中，這讓我真心感受到了老師的專業(yè)性。

——亞信科技中臺(tái)事業(yè)部副總  李總

師老師兩天的講授，學(xué)員普遍反映收獲超乎預(yù)期，因?yàn)閹熇蠋熒险n講的問題正好就是我們的日常工作中在執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)溝通方面遇到的難題，剛好適用我們的現(xiàn)實(shí)狀況。

——亞信科技PRD中臺(tái)研發(fā)部負(fù)責(zé)人  王總

師老師是實(shí)戰(zhàn)派管理專家，課程設(shè)計(jì)不僅注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授，同時(shí)老師還結(jié)合了豐富的案例和培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)員不僅是在學(xué)習(xí)，更是在體會(huì)和練習(xí)，讓學(xué)員輕松踏上改變和提升之路。

——百年基業(yè)高級(jí)合伙人 石總

師老師的課程有邏輯思路，也有實(shí)戰(zhàn)技巧和工具的分享，同時(shí)老師的課程中還穿插了大量的視頻、案例和培訓(xùn)活動(dòng)，把培訓(xùn)從灌輸模式變?yōu)轶w驗(yàn)?zāi)Ｊ�，這樣的形式會(huì)讓我們主動(dòng)參與從而得到思想的升華，從而達(dá)到工作效率的提高。

——原華為手機(jī)人力負(fù)責(zé)人  胡總

師老師，這是我10年聽的最有意義的課程，課程所講的內(nèi)容不僅技能運(yùn)用于實(shí)際工作中，還能用在生活中，比如：與愛人對(duì)話，與孩子溝通，對(duì)我有極大的幫助，非常感謝您的課程。

能有幸聽到老師的課程，對(duì)我來說太重要了，我用您教的技巧，找到了困惑我的答案。

——中國鐵塔云南  李經(jīng)理

您講的很系統(tǒng)，也很細(xì)，有靈魂，再次感謝。

——中國民航學(xué)院  梁總

好的，老師，真的太感謝了！我之前的毛病就是跟人相處給人的感覺很硬，很強(qiáng)勢(shì)，我今晚小組討論的時(shí)候運(yùn)用了您教的表揚(yáng)贊美，更具親和力的相處方式，真的效果特別好。今天我給同事發(fā)信息也加上一個(gè)笑臉表情，立馬反饋就不一樣。真的立竿見影，太感謝您了。

——北京金隅集團(tuán)  孫經(jīng)理

師老師，我們領(lǐng)導(dǎo)很認(rèn)可這次培訓(xùn)。有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)給陳總發(fā)消息感謝安排的這個(gè)培訓(xùn)，幫助很大。我們陳總把截圖轉(zhuǎn)給我們?nèi)肆θ毫耍f是對(duì)我們工作的認(rèn)可。

——中國航天天繪  梁經(jīng)理

部分授課照片：