情境領導力(莊老師)課程介紹：

課程背景

哪種領導方式最有效？
沒有一種領導方式可以適用于所有情境！
世界組織行為學大師、領導力大師、情境領導（Situational Leadership—SL）創(chuàng)始人保羅• 赫塞博士（Dr. Paul Hersey）認為：好的經理不應只是一個命令者，他在領導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環(huán)境）的不同來調整自己的領導方式。
30多年來，情境領導○R風靡全球150多個國家和地區(qū)，數(shù)千萬經理人正在使用它，受到了包括通用電器、谷歌、三星、摩托羅拉、IBM、微軟等眾多“世界500強”企業(yè)和中國移動、工商銀行、建設銀行、中國聯(lián)通等上千家中國優(yōu)秀企業(yè)的廣泛歡迎。

課程收益

1、情境領導 VS 個人
使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。
使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。
使學員了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。
使學員清晰的了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度。
2、情境領導 VS 團隊
明確團隊建設的核心，在于提升員工的準備度。
團隊的執(zhí)行力來自主管的領導力。
分清團隊目標的三個層次是授權的前提。
3、情境領導 VS 組織
員工的忠誠來自和諧的人際關系。
情境領導模式是最佳的人際關系模型。
情境領導模式是最佳的組織溝通模型。

培訓方式

講授、案例分析、專業(yè)測試、小組討論、游戲與活動。

課程大綱

講師介紹

莊老師：企業(yè)教練
 ◇ 香港行勱教練研究院特聘教授
 ◇ 國際行勱教練協(xié)會（WIAC）會員
 ◇ WIAC《行勱教練® 》課程認證講師
 ◇ 埃里克森國際教練學院（Erickson）注冊教練
 ◇ 情境領導
    美國肯•布蘭佳公司《情境領導 II》授證講師
    美國肯•布蘭佳公司《情境自我領導》授證講師
工作經歷：具有 20 年以上外資企業(yè)的工作經驗，曾就職于拜耳、希捷等世界 500 強企業(yè)。
在人力資源管理、員工能力培養(yǎng)和激發(fā)、培訓體系建立、內部講師開發(fā)、教練式管理文化推進等方面具有豐富的理論和實戓經驗。在柯達公司工作時，獲得全球黑帶認證，同時擔任大中華區(qū)黑帶項目講師。在希捷工作期間，擔任專職內訓師，主講《情境領導 II》、《情境自我領導》、《希捷教練能力提升》等課程，支持公司6Sixma、精益生產等項目，理解培訓需求，針對性地設計、講授課程。擁有多年教練經驗，每年給管理人員進行一對一教練時間超過 200 小時。結合多年的企業(yè)實踐和項目經驗，支持多家企業(yè)建立并推行行之有效的教練文化系統(tǒng)、企業(yè)培訓體系和內部講師隊伍。
擅長課程：
1. 《情境領導》- 因人而異靈活管理
2. 《行勱教練》- 培養(yǎng)教練型管理者
3. 《培訓師授課技能提升》- 從會做到會教
4. 《自我領導的科學與藝術》- 自勱自發(fā)達成績效
5. 《魅力商務演示》- 提升個人及商業(yè)表現(xiàn)
6. 《關鍵時刻》- 以服務促銷售
7. 《雙贏溝通七樂章》-溝通“道”與“術”的精進
8. 《高效能人士的七個習慣》- 高效工作與生活的全面修煉
授課風格：以客戶為中心，根據具體需要進行課程設計、理論與實踐相結合，實操性強、善于啟
發(fā)，互勱性強、精心安排練習環(huán)節(jié)，體驗性強
輔導過的客戶：希捷科技、拜耳化工、住電粉末、巧勤科技、微密科技、華潤集團、中高電機、
小天鵝通用、環(huán)宇電磁線、愛克發(fā)印版、海達集團、強茂電子、好達電子、宜興協(xié)聯(lián)、熱電/檸檬酸、惠聯(lián)熱電、一汽錫柴、中德美聯(lián)生物科技、廣州南方電網、綠點蘇州科技、普利司通輪胎、
肯發(fā)精密零部件、高綠科技、永得利科技、易北河塑膠、韋博國際英語學校、杭州合致行、錦江之星酒店集團、杭州知識經濟俱樂部……
獨特優(yōu)勢：
1. 知識淵博、經歷豐富。喜愛閱讀文藝、歷史、財經等多類書籍，游歷過英國、德國、澳大利亞、日本、新加坡等國家，善于在課程中旁征博引。
2. 國際化背景突出。多年在國際化團隊工作，可用中英文雙語培訓，曾赴泰國等地授課。
3. 文字功底優(yōu)秀，語言豐富生勱。迄今在全國各大公開刊物上發(fā)表過 200 多篇文學、培訓、雜思、旅行類文章，為江蘇省作家協(xié)會會員。

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