STT培訓(xùn)體系認(rèn)證執(zhí)行師(廖衍明)課程介紹：

STT®培訓(xùn)體系認(rèn)證執(zhí)行師

● 本次學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠獨(dú)立執(zhí)行的項(xiàng)目：
◇在企業(yè)內(nèi)部講授三天完整版STT®企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程；
◇根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略要求，進(jìn)行培訓(xùn)體系的規(guī)劃；
◇有效規(guī)劃和快速建立內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍；
◇組織課程開(kāi)發(fā)，建立專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程庫(kù)和案例庫(kù)；

● 優(yōu)惠政策：
2012年2月1日以前報(bào)名并完成付款手續(xù)，可額外獲贈(zèng)以下禮品：
◇《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》公開(kāi)課名額一個(gè)，價(jià)值3800元；
◇《STT學(xué)員成長(zhǎng)讀書(shū)套裝包》含廖老師終身推薦的多本優(yōu)秀經(jīng)典書(shū)籍（書(shū)名不對(duì)外透露），價(jià)值1000元；
◇《STT職業(yè)講師工具套裝》含講師必備工具4大件，價(jià)值2000元；

● 培訓(xùn)大綱：
【理念篇】
一、STT理念與哲學(xué)觀
二、培訓(xùn)、培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)體系的區(qū)別
三、企業(yè)主要發(fā)展階段與特征淺析
四、企業(yè)戰(zhàn)略與培訓(xùn)體系的關(guān)系
五、培訓(xùn)體系、企業(yè)學(xué)院與企業(yè)大學(xué)的建設(shè)方法

【實(shí)戰(zhàn)篇】
六、企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與管理方式
七、如何順利推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)
八、如何協(xié)調(diào)各部門(mén)共同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)的建設(shè)
九、企業(yè)培訓(xùn)師與課程研發(fā)的績(jī)效考核設(shè)定
十、《STT®培訓(xùn)體系執(zhí)行文件包》的內(nèi)容與使用方法詳解

【落地篇】
十一、《STT®企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》九大模塊原理
十二、《STT®企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》九大模塊的講授方式與時(shí)間控制
十三、《STT®企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》九大模塊授課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

● 授課講師：STT創(chuàng)始人廖衍明老師及速贏講師團(tuán)全程授課
    廖衍明老師，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)師培訓(xùn)與培訓(xùn)管理權(quán)威專(zhuān)家，美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)高級(jí)會(huì)員，STT專(zhuān)業(yè)問(wèn)題解決技術(shù)創(chuàng)始人，無(wú)憂培訓(xùn)講師團(tuán)首席訓(xùn)練導(dǎo)師。亞組委特聘講師，《哈佛商業(yè)評(píng)論》華南俱樂(lè)部特聘顧問(wèn)，時(shí)代光華特聘講師，清華大學(xué)、中山大學(xué)客座教授，高劍父紀(jì)念館常年顧問(wèn)、鼎原咨詢資深顧問(wèn)師。廖老師曾在浩瀚資訊（香港專(zhuān)業(yè)媒體發(fā)行集團(tuán)）、美國(guó)UDS集團(tuán)（北美最大的零售支付結(jié)算及CRM系統(tǒng)供應(yīng)商）、羊城通（國(guó)內(nèi)最大的交通支付系統(tǒng)供應(yīng)商）、知名外資與中資管理咨詢公司等企業(yè)任產(chǎn)品經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、IT總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃負(fù)責(zé)人、總經(jīng)理等職，擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景。廖老師有著豐富市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和極強(qiáng)商業(yè)觸覺(jué)，從事過(guò)多年的商業(yè)談判工作，談判對(duì)手涉及上市公司、商業(yè)地產(chǎn)集團(tuán)、政府機(jī)構(gòu)、海外上市公司等多種角色，成功達(dá)成大量的市場(chǎng)合作項(xiàng)目。進(jìn)入管理培訓(xùn)業(yè)八年來(lái)，一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作，主導(dǎo)并參與了多個(gè)海外課程的本土化工作，在實(shí)用型課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師訓(xùn)練上擁有寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，走訪了珠三家數(shù)百家生產(chǎn)型企業(yè)并。廖老師擅長(zhǎng)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案及日常工作實(shí)務(wù)進(jìn)行分析與指導(dǎo)，運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)滿意度一直保持在95%以上。此外，他還對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提出了“即學(xué)即用即見(jiàn)效”的質(zhì)量要求，每次培訓(xùn)都能做到學(xué)員滿意、記憶深刻、當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效！　
　　　　
    廖老師的品牌課程：　STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升（TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)班，版權(quán)課程，6天進(jìn)階培訓(xùn)）、職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、商業(yè)演示專(zhuān)業(yè)能力快速突破訓(xùn)練、高層魅力演講與影響力、基于STT的培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理實(shí)務(wù)訓(xùn)練、內(nèi)部人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理、卓越管理者的六項(xiàng)修煉、銷(xiāo)售精英特訓(xùn)營(yíng)、持續(xù)雙贏的談判技巧。　
　
    目前廖老師服務(wù)過(guò)的企業(yè)有：中國(guó)電信、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、天津一汽豐田、本田汽車(chē)、山東電力集團(tuán)、挪威奧力、好太太集團(tuán)、哈納斯集團(tuán)、金紅葉紙業(yè)、可口可樂(lè)、美國(guó)艾斯維爾、太平洋恩利集團(tuán)、搏力謀集團(tuán)、雪萊特股份、美國(guó)艾斯維爾、斗山機(jī)械、誠(chéng)諾皮具、杰威迅電子、步步高電子、TCL公司、美的集團(tuán)、廣鋼氣體、菱展光電、通程控股、冠華輕印刷、寶潔公司、新加坡新浦化學(xué)、裕興集團(tuán)、晶苑集團(tuán)、中天建設(shè)集團(tuán)、埃迪蒙托、尚藝連鎖、家樂(lè)福、好好多連鎖超市、華潤(rùn)萬(wàn)佳、欖菊集團(tuán)、耐普羅塑膠五金制品、德國(guó)南德技術(shù)服務(wù)公司、愛(ài)普科斯電子元器件、東海橡塑、開(kāi)源集團(tuán)、三一重工、華泰重工、歐雅壁紙、中諾經(jīng)貿(mào)、騰順保險(xiǎn)、今朝縱橫通信、湖南市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)、華陽(yáng)通用電子、益高衛(wèi)浴、長(zhǎng)興白馬、國(guó)泰人壽、富業(yè)五金塑膠、恒豐國(guó)際、嘉利控股、世紀(jì)天成投資、建興塑膠、永晉燈飾、流行美連鎖、仟草坊美容、姿燕莎美蓉、中牧實(shí)業(yè)、可耐美生物科技、海王生物工程、云南白藥、科力遠(yuǎn)新能源股份、方盛制藥、七街健身美容俱樂(lè)部、東麟鉆石、青海省大柴旦礦業(yè)、美科貿(mào)易、駿馳紡織、中英人壽、恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽、花世自動(dòng)化設(shè)備、濟(jì)南鐵路局、東芝電子、濟(jì)南巖涌泉、中科生物、圣光化工集團(tuán)、太平洋保險(xiǎn)、華泰保險(xiǎn)、中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司、方正科技、虎彩集團(tuán)、諾爾集團(tuán)、東佳集團(tuán)、山東彼岸電力、三龍智能、金蝶軟件、芒果網(wǎng)、攜程網(wǎng)、華啟數(shù)據(jù)、青蘋(píng)果數(shù)據(jù)、敦化在線、企源科技、寬聯(lián)數(shù)碼、浩瀚資訊、凱立德、車(chē)博仕、紫越科技、亞興置業(yè)、上河物業(yè)、中頤物業(yè)、湘銀房地產(chǎn)、廣鋁集團(tuán)、廣州建筑工程監(jiān)理、廣東大廈、奧林匹克大酒店、立白集團(tuán)、立邦涂料、華潤(rùn)涂料、巴德士涂料、深圳燃?xì)饧瘓F(tuán)、網(wǎng)豐物流集團(tuán)、韋萊集團(tuán)、溢達(dá)集團(tuán)、名流集團(tuán)、長(zhǎng)江企業(yè)、金葉酒店、深圳核電物業(yè)、沙角電廠、志高空調(diào)、雷迪洋服、河冶科技股份、廣東省中小企業(yè)局、柳州市經(jīng)委等數(shù)百家企業(yè)�！　�

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● 首屆授權(quán)講師班學(xué)員心得分享

譚曉慧老師

2011年10月1日-7日在廣州我度過(guò)了人生難忘的七天七夜，在那里收獲了STT背后的故事，收獲了一群可親可愛(ài)的師兄姐弟，更收獲了STT的復(fù)制方法與技巧。
“STT”原解釋為：“SpeedTeachTechric”快速培訓(xùn)師提升，這次升級(jí)為“SpeedTarget”,速贏體系，Target翻譯后應(yīng)為目標(biāo)的意思，其實(shí)整個(gè)七天七夜也可以理解為師傅及我們每個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程。
記得第一次接觸STT也是在廣州，和同事一起參加了為期兩天的課程，過(guò)程中隨著廖老師（現(xiàn)在稱(chēng)之為師傅）課程的逐漸深入，讓我思考了許多，也顛覆了我許多前期接觸的培訓(xùn)理念，當(dāng)時(shí)第一感覺(jué)就是“培訓(xùn)原來(lái)如此簡(jiǎn)單”，原來(lái)在培訓(xùn)推進(jìn)實(shí)踐過(guò)程積累的一些困惑都立刻感到了柳暗花明。進(jìn)入該企業(yè)7年的時(shí)間，從企業(yè)最基層的崗位一步步到現(xiàn)在的人事經(jīng)理，我參與過(guò)大大小小的培訓(xùn)，進(jìn)入HR后也不斷的在研究和了解各種培訓(xùn)理論，現(xiàn)公司培訓(xùn)體系的搭建也經(jīng)本人一步步逐漸成型，但體系成型的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的質(zhì)量遇到前所未有的瓶頸。公司各項(xiàng)培訓(xùn)工作都按計(jì)劃在實(shí)施，但員工的培訓(xùn)熱情和對(duì)培訓(xùn)的滿意度卻一天天在下降，人才梯隊(duì)遇到“災(zāi)荒”，中基層管理者斷層嚴(yán)重，公司的快速發(fā)展因?yàn)槿瞬诺膯?wèn)題屢屢滯后，拍著腦袋選管理者成了常有的事情，經(jīng)常是“矮子中拔高子”。且公司在成立近三十年后，董事長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)公司必須轉(zhuǎn)型，不轉(zhuǎn)型則必然走入“末路”！轉(zhuǎn)型第一步：精兵（30%以上）提效，精兵意味著人員的巨減，而人員的巨減意味著變革的適應(yīng)、流程的再造、工作的銜接等，而這些都離不開(kāi)培訓(xùn)，也離不開(kāi)HR中工作的重新分析、崗位的重新介定、勞動(dòng)糾紛的處理一系列問(wèn)題的解決，而讓留下來(lái)的人如何盡快適應(yīng)和勝任崗位成了迫在眉睫的事情，因?yàn)檫@樣工作效率工作產(chǎn)出才不會(huì)因?yàn)槿藛T的減少而相應(yīng)的減少。
所以我的目標(biāo)非常明確，學(xué)會(huì)STT，在內(nèi)部推廣、實(shí)踐、應(yīng)用，幫助公司解決現(xiàn)在存在的困難，讓公司能夠快速的、和諧的、穩(wěn)健的朝科學(xué)、現(xiàn)代、創(chuàng)新的企業(yè)發(fā)展。
STT首先解決了培訓(xùn)師培訓(xùn)的呈現(xiàn)基礎(chǔ)，即為“五形”（五形就是STT運(yùn)用的成果，通過(guò)行為分析、任務(wù)分析快速解決培訓(xùn)師呈現(xiàn)基礎(chǔ)的問(wèn)題）。記得第一天上課師傅就說(shuō)到了一句話：“我們所遇到的問(wèn)題別人都已經(jīng)遇到過(guò)及解決過(guò)的”，所以速贏就是幫助大家快速找到問(wèn)題并復(fù)制別人解決問(wèn)題的方法，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是快速找到問(wèn)題是每個(gè)人都能做到的嗎？你看到的問(wèn)題是真正的問(wèn)題嗎？還是只是一個(gè)虛的概念，只是自以為的問(wèn)題呢？STT將引領(lǐng)我們找到企業(yè)和個(gè)人真正的問(wèn)題，而找問(wèn)題不單是培訓(xùn)師的責(zé)任，也是企業(yè)所有管理者的職責(zé)和必須掌握的技能。
問(wèn)題找對(duì)了，怎么解決呢？解決本質(zhì)還是解決現(xiàn)象？有沒(méi)有最快最見(jiàn)效的方式來(lái)解決問(wèn)題？（企業(yè)要的就是時(shí)間成本、人力成本、財(cái)務(wù)成本最小化）STT的答案是有：就是通過(guò)行為分析�。�！
STT針對(duì)培訓(xùn)師應(yīng)掌握的呈現(xiàn)基礎(chǔ)、控場(chǎng)、案例、三線評(píng)判圖、大綱成型、PPT設(shè)計(jì)制作等都運(yùn)用了STT技術(shù)，成果就是這六大部分，通過(guò)STT都能夠在現(xiàn)場(chǎng)給出答案，給予方法且簡(jiǎn)單易行！
希望STT能夠給更多的個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)帶來(lái)更簡(jiǎn)潔、快速、實(shí)用的研究成果，這也是十二個(gè)師兄、姐、弟的短期目標(biāo)，學(xué)習(xí)應(yīng)用STT帶來(lái)更多的速贏體系課程。加油！

劉小麗老師

因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻麅?yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師，也想讓我的課程更加實(shí)戰(zhàn)和有效，能給企業(yè)帶來(lái)更多的實(shí)用效果，一年前我參加了STT在濟(jì)南的培訓(xùn)課程，由于我對(duì)STT培訓(xùn)師培訓(xùn)的高度認(rèn)可，所以今年十一期間，我毅然放棄了休假的機(jī)會(huì)，奔赴廣州參加了STT授權(quán)班的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不得不讓我對(duì)培訓(xùn)的很多問(wèn)題重新思考：
一、作為一個(gè)培訓(xùn)師什么才是重要的
剛踏進(jìn)培訓(xùn)行業(yè)的那會(huì)兒，覺(jué)得培訓(xùn)師要口才好、姿勢(shì)好看，臺(tái)風(fēng)好，很重要。就像現(xiàn)在有很多培訓(xùn)師培訓(xùn)所說(shuō)的：培訓(xùn)師要掌握多少種手勢(shì)等等；踏進(jìn)STT，我才真正明白了，口才、臺(tái)風(fēng)僅僅是一個(gè)錦上添花的部分，培訓(xùn)師真正要做的還是能夠提取行業(yè)或企業(yè)核心人才的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出實(shí)用性、工具性的課程，并能夠讓學(xué)員從不會(huì)到會(huì)，進(jìn)而達(dá)到幫助企業(yè)提升績(jī)效的目的，而并不是一場(chǎng)課程下來(lái)僅僅是讓學(xué)員感覺(jué)到你有多牛。
二、STT讓我重新思考培訓(xùn)的效果
當(dāng)我們談到培訓(xùn)的時(shí)候總是說(shuō)到培訓(xùn)效果的問(wèn)題，而關(guān)于效果大家經(jīng)常談起的就是這個(gè)兩個(gè)東西：氣氛和內(nèi)容。
一種是某某老師培訓(xùn)的氣氛好，就是說(shuō)可能是笑聲、掌聲不斷，大家聽(tīng)的非常開(kāi)心；另一種說(shuō)：某某老師授課氣氛一般，整場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)可能沒(méi)有什么掌聲，但還是覺(jué)得老師是很有料道的，這大概說(shuō)的就是內(nèi)容不錯(cuò)。
但是，氣氛好，就代表培訓(xùn)效果好嗎？正是這種對(duì)培訓(xùn)效果理解的誤區(qū)，導(dǎo)致時(shí)下很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師在前期宣傳自己的時(shí)候，一味去強(qiáng)調(diào)自己授課氣氛，比如說(shuō)某老師授課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在我看來(lái)，將培訓(xùn)的效果僅僅和培訓(xùn)課堂的氣氛相提并論或者完全等同的話，培訓(xùn)的目的和意義其實(shí)就出現(xiàn)了根本的偏差。畢竟培訓(xùn)不是趙本山的小品，培訓(xùn)也不是郭德剛的相聲。如果培訓(xùn)對(duì)工作的幫助幾乎是零，更談不上績(jī)效的提升，即使聽(tīng)起來(lái)再開(kāi)心和快樂(lè)，又有什么用呢？當(dāng)然，STT也強(qiáng)調(diào)了課堂的氣氛和案例的演繹，讓學(xué)員聽(tīng)課感到輕松快樂(lè)，但是STT強(qiáng)調(diào)氣氛的前提是相關(guān)性，能讓學(xué)員在輕松快樂(lè)中更好的理解培訓(xùn)內(nèi)容。
另外，內(nèi)容好的培訓(xùn)就一定效果好嗎？一個(gè)內(nèi)容很好的培訓(xùn)，如果學(xué)員聽(tīng)完后也只能感嘆這個(gè)培訓(xùn)有多好，我們覺(jué)得這個(gè)培訓(xùn)是否有好的效果呢？
STT做到了將這些好的內(nèi)容配上相關(guān)的案例和具體的方法，讓所學(xué)的內(nèi)容工具化，讓學(xué)員不但能認(rèn)真聽(tīng)，還能聽(tīng)懂并能夠體現(xiàn)到行動(dòng)上——會(huì)做，而且能夠持續(xù)的做好，真正的實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的效果。
三、這個(gè)課程到底適合哪些人聽(tīng)
STT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，不單單是針對(duì)企業(yè)的專(zhuān)職培訓(xùn)師，也是一門(mén)針對(duì)企業(yè)管理者、業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)骨干的很好的課程，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了將管理者、業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)骨干培養(yǎng)成教練型企業(yè)管理者，讓他們很快的把自己的經(jīng)驗(yàn)、技能提煉出來(lái)，研發(fā)出實(shí)用的課程，傳授給下屬，達(dá)到企業(yè)核心人才快速?gòu)?fù)制的目的，從而提高企業(yè)的績(jī)效。

王占坡老師—STT速贏方法論：集“道-法-術(shù)”于一身

STT速贏體系，是一個(gè)方法論。我們知道世界觀，就是“觀世界”，是人們對(duì)世界的總體看法和根本觀點(diǎn)。方法論，就是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的一般方法，是人們用什么樣的方式、方法來(lái)觀察事物和處理問(wèn)題。概括地說(shuō)，世界觀主要解決世界“是什么”的問(wèn)題，方法論主要解決“怎么辦”的問(wèn)題。
管理既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。說(shuō)它是藝術(shù)，因?yàn)楣芾矶嗍桥c人打交道，彈性很大；說(shuō)它是科學(xué)，是因?yàn)楣芾碛幸欢ǖ囊?guī)律、規(guī)則、技巧可遵循。企業(yè)管理就是通過(guò)管人達(dá)到理事的目的,即通過(guò)他人完成事情的過(guò)程。而STT速贏體系，不僅告訴我們“怎么辦”、如何達(dá)到目標(biāo)，更重要的是告訴我們?nèi)绾慰s短達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間。STT速贏體系基于崗位任務(wù)，直達(dá)問(wèn)題核心，制定解決問(wèn)題的工具方法，強(qiáng)化培訓(xùn)，改善行為，達(dá)成目標(biāo)。
唐朝韓愈在《師說(shuō)》里寫(xiě)到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！皞鞯馈保兰匆�(guī)律，傳道可以簡(jiǎn)單理解為老師傳給學(xué)生一條道路，一個(gè)方向，一種思維方法，一種科學(xué)理論體系。“授業(yè)”，“業(yè)”為事業(yè)，即人們的求生存的技術(shù)與能力�！笆跇I(yè)”就是教給學(xué)生在這個(gè)方向，這條道路上行走的方法與技巧，“七十二行”所需要的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。“解惑”，“惑”疑問(wèn)，疑惑，即發(fā)展歷程中的困惑，解惑可以理解為解決事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的具體行為方式。作為培訓(xùn)師、咨詢師，必須承擔(dān)傳道授業(yè)解惑的責(zé)任�！袄献釉凇兜赖陆�(jīng)》提出處理解決問(wèn)題“道、法、術(shù)”的方法。道即規(guī)律；法即機(jī)制、體系、流程等；術(shù)即技巧、戰(zhàn)術(shù)，可以理解為具體的行為。STT速贏體系集道法術(shù)三個(gè)緯度于一體（見(jiàn)附表），具備并且切實(shí)履行了這一職責(zé)。
綜觀STT速贏體系，根本的理念就是速贏，縮短達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間。在這個(gè)核心理念的指導(dǎo)下，STT速贏體系下各子系統(tǒng)諸如STT培訓(xùn)師培訓(xùn)、績(jī)效量化考核的STT五步連環(huán)操作技術(shù)、STT三線平衡T薪酬設(shè)計(jì)、STT中層干部管理（時(shí)間管理、執(zhí)行力提升、目標(biāo)管理等）、STT電話營(yíng)銷(xiāo)技戰(zhàn)術(shù)、STT實(shí)效培訓(xùn)體系構(gòu)建等，無(wú)一不秉承“道-法-術(shù)”整合要求，實(shí)現(xiàn)“理論—工具---行為”的落地。

田帥老師

我是一名體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師，在以往的工作經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)作為體驗(yàn)式培訓(xùn)可以通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)法快速讓學(xué)員感受和認(rèn)知，但是缺乏內(nèi)在精華的提升，因此我決定要豐富自己的內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論知識(shí)和完善培訓(xùn)體系。在網(wǎng)上尋求了很久關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)師的課程，發(fā)現(xiàn)STT這門(mén)課非常有特色，因?yàn)樗且越鉀Q問(wèn)題為導(dǎo)向的課程，這正是我所需要的，于是毅然決然的來(lái)到了STT的課堂。通過(guò)學(xué)習(xí)STT的課程體系，讓我在迷茫中找到了燈塔，STT指引了我一個(gè)明確的方向，并且讓我快速的掌握了企業(yè)培訓(xùn)師的精華。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，STT不僅是一門(mén)課程，它更是一個(gè)理念，這個(gè)理念真的是太神奇了，它可以讓你快速達(dá)成目標(biāo)，我相信這個(gè)理念今后可以幫助更多需要幫助的人，不論你是員工還是企業(yè)老板，不論你是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師還是商業(yè)級(jí)講師，它都將會(huì)是一個(gè)指引方向的工具！

課程當(dāng)中，STT的文化讓我們學(xué)員情同手足，互相幫助，每個(gè)人都得到了自己想要的，每個(gè)人都在廖衍明老師的幫助下用最短的時(shí)間快速研發(fā)出了我們的商業(yè)課程，我們無(wú)比的感激！希望STT可以幫助更多需要幫助的人，也同樣希望STT可以引導(dǎo)中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)走向新的輝煌！��！

楊小雙老師

絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)人士在成為培訓(xùn)師時(shí)都會(huì)遇到一個(gè)困惑，就是茶壺里的餃子——倒不出來(lái)。當(dāng)遇到這種問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)該獲得一種分析問(wèn)題并將其轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)內(nèi)容的能力，這就是STT初階課程的主要研究方向，當(dāng)企業(yè)內(nèi)的骨干員工、管理人員掌握了STT初階內(nèi)容后，自然就能成為一個(gè)合格的內(nèi)部培訓(xùn)師，并能將培訓(xùn)立即轉(zhuǎn)變?yōu)榭?jī)效。
而如果希望從內(nèi)部培訓(xùn)師蛻變?yōu)樯虡I(yè)培訓(xùn)師，在課程設(shè)計(jì)能力達(dá)到一定水平以后，又會(huì)遇到另一個(gè)瓶頸：課程雖好，但是由于表現(xiàn)力不足，無(wú)法將課程效果最大化的發(fā)揮出來(lái)。有某些咨詢公司的培訓(xùn)師從表演系畢業(yè)，但是絕大多數(shù)的培訓(xùn)師不具備這個(gè)時(shí)間條件，當(dāng)然也完全沒(méi)有必要去專(zhuān)門(mén)研究表演，我們只需要表演方面的一點(diǎn)點(diǎn)小技巧，令培訓(xùn)更加生色而已。
為此，在一次感受性訓(xùn)練的研習(xí)討論后，我運(yùn)用STT行為分析對(duì)講師需要的表演部分做了一個(gè)分析。
培訓(xùn)師表演能力分為兩部分，一部分是理論與案例銜接，我們常常感受到一些培訓(xùn)師的“旁征博引”就是源于此，如果一個(gè)培訓(xùn)師可以自如的在談及理論時(shí)將其進(jìn)行實(shí)例化的引申那么我們會(huì)覺(jué)得這個(gè)培訓(xùn)師很“實(shí)戰(zhàn)”，這一部分的表演能力，其實(shí)可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)的部分來(lái)完成，STT的成果管理相關(guān)技術(shù)就可以直接輕松解決這類(lèi)問(wèn)題。第二部分是案例和故事的演繹能力，案例和故事涉及到的表演能力無(wú)非也就是景物和人物。
到了這里，大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)師的現(xiàn)場(chǎng)表演能力似乎并不太復(fù)雜，如果我們可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)好課程，并將案例/故事涉及的背景和人物很好的表現(xiàn)出來(lái)，那么這個(gè)培訓(xùn)師的表演能力可以不遜于任何一個(gè)大師。畢竟不是寫(xiě)書(shū)，篇幅有限，所以我們只能簡(jiǎn)單描述一下如何表現(xiàn)案例/故事的背景和人物。

魏麗：不一樣的STT——非常“3+7”

做為一名商業(yè)培訓(xùn)師我在進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)之前就學(xué)習(xí)過(guò)很多培訓(xùn)課程，進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)之后更是不斷去吸取各家之長(zhǎng)，經(jīng)歷的多了也就見(jiàn)怪不怪了，更對(duì)培訓(xùn)老師的要求越來(lái)越苛刻！
2011年9月2-4日我在朋友的推薦下去聽(tīng)了廖老師的STT培訓(xùn)師培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話我是帶著挑剔的眼光去的，尤其是當(dāng)廖老師在第一天上午提出3個(gè)一定能達(dá)成的目標(biāo)的時(shí)候我覺(jué)得這個(gè)老師太過(guò)自信了，我到要看看3天后他如何達(dá)成他的所謂的3個(gè)目標(biāo)！
一開(kāi)始我并沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槲铱偸前裇TT和TTT去比較，重點(diǎn)放在想推翻廖老師所講的內(nèi)容，而沒(méi)有全身心去投入和學(xué)習(xí)，直到我看到當(dāng)?shù)谝惶斓纳衔绲恼n程結(jié)束時(shí)廖老師的3個(gè)目標(biāo)中的第一個(gè)目標(biāo)竟然達(dá)成了！于是我慢慢調(diào)整讓自己用一個(gè)學(xué)生的心態(tài)去聆聽(tīng)和接受！接下來(lái)的課程才讓我慢慢激動(dòng)起來(lái)，這不僅僅是一堂企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，更是一種理念的傳播！
隨著課程的深入我的心情也由激動(dòng)變成欣喜，覺(jué)得這堂課程帶給我的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，無(wú)論是五行訓(xùn)練法的立竿見(jiàn)影，還是三線評(píng)判圖的強(qiáng)烈震撼，都讓我不得不佩服這堂課的實(shí)戰(zhàn)和實(shí)效！
3天的培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我得到了一個(gè)消息，在10月將有一期7天的課程是STT的授權(quán)講師班，我毫不猶豫的報(bào)名了，我知道這是一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)于目前的培訓(xùn)師市場(chǎng)來(lái)說(shuō)STT的市場(chǎng)是巨大的，而我如果能把STT的理念運(yùn)用到我的課程中去，我想象改變也是巨大的！
2011年10月1日---7日，STT培訓(xùn)師培訓(xùn)授權(quán)講師班在廣州舉辦，對(duì)廖衍明老師的稱(chēng)呼正式改為師傅。
3天的時(shí)間帶給我的是一份驚喜和一個(gè)機(jī)遇，我感謝這非常的3天！而7天封閉培訓(xùn)讓我得到了專(zhuān)業(yè)提升也讓我的事業(yè)注入了不一樣的元素，讓我培訓(xùn)的理念也有了質(zhì)的飛躍！7天的過(guò)程是一個(gè)傳授STT背后秘密的過(guò)程，是我們感悟STT速贏核心價(jià)值的過(guò)程，師傅說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的就是超越，我覺(jué)得這句話只有有相當(dāng)格局和胸懷的人才能說(shuō)的出，這種傳授技能的課程也是只有有格局的人才會(huì)傾囊相授！
有了這非�！�3+7”讓我在培訓(xùn)行業(yè)里更有信心，從廣州回去之后我就開(kāi)始按照STT的理念優(yōu)化自己的課程，事實(shí)證明效果很好！
我也在自己的課程中加入了目標(biāo)承諾�，F(xiàn)在的培訓(xùn)很少有人感對(duì)培訓(xùn)效果負(fù)責(zé)，并在培訓(xùn)前就向企業(yè)保證能達(dá)到的效果，但是運(yùn)用了STT的理念后，所有的培訓(xùn)都應(yīng)該是能保證效果的，這一點(diǎn)對(duì)企業(yè)很重要也是市場(chǎng)需要的！我現(xiàn)在專(zhuān)注的是培訓(xùn)體系的打造，幫助企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)培訓(xùn)師，幫助企業(yè)構(gòu)造針對(duì)企業(yè)量身訂做的內(nèi)部培訓(xùn)課程，最終幫助企業(yè)制定出企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，構(gòu)成企業(yè)完整的自動(dòng)的培訓(xùn)體系！
現(xiàn)在的培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)課程很多，培訓(xùn)師也很多，我是建議培訓(xùn)師（不管是內(nèi)部培訓(xùn)師還是商業(yè)培訓(xùn)師）都可以聽(tīng)聽(tīng)STT宿贏3天的課程，相信對(duì)你會(huì)有很大的幫助！培訓(xùn)市場(chǎng)需要改革，需要對(duì)培訓(xùn)效果負(fù)責(zé)，而STT就是不一樣的培訓(xùn)，非�！�3+7”目前我也是STT速贏團(tuán)隊(duì)的一份子，相信在師傅的帶領(lǐng)下，在我們這些師兄弟的努力下STT的理念會(huì)迅速在全中國(guó)傳播開(kāi)來(lái)，開(kāi)枝散葉…… 

李青老師

在外企職場(chǎng)浸潤(rùn)已滿7年，涉獵咨詢、IT、金融等行業(yè)，歷任高級(jí)市場(chǎng)分析師、資深咨詢顧問(wèn)、部門(mén)經(jīng)理、高級(jí)培訓(xùn)師等職務(wù)，每一次轉(zhuǎn)身，管理層和同事都覺(jué)惋惜，自己也依依不舍，因?yàn)槊恳粋�(gè)階段都傾注了無(wú)限的心智并收獲甚多。在家人和工作之間，我都很傳統(tǒng)地選擇了家人并因此不得不幾經(jīng)轉(zhuǎn)換，但無(wú)論何時(shí)，我都對(duì)自己的選擇無(wú)任何遺憾或絲毫的后悔，因?yàn)椋缥以诮诓┪闹兴劦降摹澳�，站在哪個(gè)角度”，在每一次轉(zhuǎn)身之后，我都會(huì)重新調(diào)整自己全身心地熟悉新環(huán)境、投入新職位，并盡快做出成績(jī)，也因此，一直以來(lái)的職業(yè)發(fā)展從身邊的人看來(lái)都很順利和令人羨慕，可謂“無(wú)縫轉(zhuǎn)接”。

原因是什么？態(tài)度和準(zhǔn)備。

100位職員中，大約只有一、兩位能真正做到自動(dòng)自發(fā)地工作，而這樣的人往往已經(jīng)在或正在通往CEO的職位上。
或許有人會(huì)想，態(tài)度、自動(dòng)自發(fā)，老生常談了，那么，能否現(xiàn)在就檢視一下我們自己并寫(xiě)下10條你認(rèn)為符合這兩點(diǎn)的具體行為？
部門(mén)內(nèi)部有同事休假一年、人手不夠，你不得不增加2-3倍的工作量，你如何面對(duì)？是怨天尤人、抱怨不已，如祥林嫂一般，還是微笑面對(duì)并很高興因此有更多鍛煉和施展的機(jī)會(huì)，你一年的工作因此幾乎等同同等職位2年的成長(zhǎng)？日常工作中，是僅僅滿足于給上司交一份60分、80分的答卷還是時(shí)不時(shí)令人欣賞地提供120、150甚至200分的內(nèi)容？
STT的精神，大道實(shí)至簡(jiǎn)，我們所期待的成功方法其實(shí)就在你知道或不知道但一定沒(méi)有做到或堅(jiān)持做到的“簡(jiǎn)單”行為。
任何人的職業(yè)發(fā)展都不可能一帆風(fēng)順，即使你做到上述兩點(diǎn)，因?yàn)檫@是事物的發(fā)展規(guī)律，每個(gè)人都會(huì)遇到所謂的發(fā)展瓶頸，比如你忽然對(duì)得心應(yīng)手的工作喪失了某種興趣，你已經(jīng)無(wú)數(shù)次嘗試過(guò)并厭倦了在現(xiàn)有的工作中尋找機(jī)會(huì)點(diǎn)及改善工作，客觀環(huán)境暫時(shí)也不具備，當(dāng)然，你暫時(shí)并不想離開(kāi)，你會(huì)怎么辦？
對(duì)，休息，放松一下，會(huì)休息才會(huì)工作，問(wèn)題是，你通常會(huì)選擇哪些休息方式？不管是因?yàn)槭裁辞闆r，除了旅游、補(bǔ)充睡眠等等之外，我會(huì)選擇一門(mén)課程，滿足自身需要，或了解一門(mén)新的內(nèi)容，甚至只是為了多結(jié)識(shí)一些新的朋友，開(kāi)拓自己的視線圈。
所以，在有一個(gè)3天小長(zhǎng)假的時(shí)候，我選擇參加一門(mén)課程，和培訓(xùn)相關(guān)，幾經(jīng)考察之后，選擇了STT課程，這就是我和STT起初結(jié)緣的原因之一。在起初帶著職業(yè)性挑剔的狀態(tài)來(lái)參與這門(mén)課程，到后來(lái)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴及被STT體系所吸引，以至課程結(jié)束后放棄了年初計(jì)劃的新加坡之旅、不假思索地第一個(gè)完成10月STT首屆授權(quán)培訓(xùn)課程報(bào)名事宜。
7天的時(shí)間，緊湊、充實(shí)、思想碰撞、寧?kù)o、愉悅，吸收課程，品味美食，拜見(jiàn)師長(zhǎng)、結(jié)拜師兄妹更是課程之外的滿心驚喜，所謂知遇難求。STT速贏體系的精髓、九大模塊的設(shè)置，頗為符合自己的理念和風(fēng)格。在STT授權(quán)課程完訓(xùn)后，不僅能為企業(yè)或者行業(yè)培養(yǎng)更多、更出色的培訓(xùn)師，為熱愛(ài)培訓(xùn)期待成為培訓(xùn)師的朋友提供幫助，同時(shí)，STT體系更是可以轉(zhuǎn)化和深入到每一個(gè)企業(yè)的需求、每一位職場(chǎng)人士的需要，也因此，可以讓我以STT速贏體系為核心，幫助更多的職場(chǎng)新人成長(zhǎng)，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到擔(dān)任管理者的要求。
大道實(shí)至簡(jiǎn)，厚積乃薄發(fā)。

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