| 【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2015年9月18日 蘇州 共5天 (9月18-19, 9月30,10月28-29日) | ||
| 【培訓(xùn)講師】 | 專家團(tuán) | ||
| 【參加對(duì)象】 | 本課程適合質(zhì)量工程師、制造/過程工程師、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量改進(jìn)人員、質(zhì)量體系工程師、IQC來料檢驗(yàn)主管、質(zhì)量體系工程師/主管、供應(yīng)鏈經(jīng)理等。 | ||
| 【參加費(fèi)用】 | ￥3800元/人 （含資料費(fèi)、餐點(diǎn)費(fèi)、證書、稅金）每家企業(yè)報(bào)名2人以上（含2人）9 折優(yōu)惠；4人以上（含4人）8 折優(yōu)惠 | ||
| 【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（www.drawell.net）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠） | ||
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | ||
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載 |
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| 【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來電預(yù)約！ | ||
課程背景
本課程從質(zhì)量源流和過程系統(tǒng)入手，通過質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改善和質(zhì)量保證，從而獲得經(jīng)營質(zhì)量的進(jìn)一步提升，致力于幫助質(zhì)量管理經(jīng)理人遵循“一次做對(duì)”的零缺陷管理思想指導(dǎo)自己的實(shí)踐。應(yīng)用過程監(jiān)控與業(yè)績改進(jìn)并行的系統(tǒng)思維實(shí)施質(zhì)量管理戰(zhàn)略，為企業(yè)有效降低系統(tǒng)運(yùn)營成本、降低企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)、全面提高產(chǎn)品/服務(wù)的可靠性，從而從根本上提升質(zhì)量競爭力提供了一條新途徑。
讓學(xué)員了解面向未來的大質(zhì)量的理念與方法及工具；從現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐的角度，分享先進(jìn)企業(yè)系統(tǒng)預(yù)防的質(zhì)量管理的最佳實(shí)踐與管理智慧，拓展學(xué)員的視野，啟發(fā)學(xué)員創(chuàng)新運(yùn)用，幫助學(xué)員贏得可持續(xù)的競爭優(yōu)勢及實(shí)現(xiàn)高績效的質(zhì)量經(jīng)營；本課程還以開放和包容的方式為管理者提供一種與質(zhì)量的對(duì)話，以克服人們單憑直覺和本能做出判斷的習(xí)慣，避免偏見，從而提高管理決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)著重解決的問題是：從企業(yè)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀出發(fā)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量工具及案例分析，從全流程的質(zhì)量管理形成過程的方法論，并最終轉(zhuǎn)化為最佳實(shí)踐。
課程在始終注重實(shí)用性和可操作性的一貫風(fēng)格的同時(shí)，其獨(dú)特價(jià)值還在于：它是對(duì)質(zhì)量專業(yè)人士實(shí)踐能力的系統(tǒng)化培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，能夠極大幅度地提升學(xué)員在質(zhì)量管理的理論和實(shí)踐上的能力，從而更加熟練的應(yīng)用到實(shí)際工作中。
培訓(xùn)目標(biāo)
1、明辨質(zhì)量，樹立正確的質(zhì)量的理念，提升學(xué)員的質(zhì)量意識(shí)，樹立質(zhì)量經(jīng)營和管理的系統(tǒng)思維；
2、掌握質(zhì)量管理工具、方法的綜合系統(tǒng)應(yīng)用；以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和過程的標(biāo)準(zhǔn)化和持續(xù)改進(jìn)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用系統(tǒng)的思維發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；提高數(shù)字化質(zhì)量工作能力。
4、運(yùn)用質(zhì)量成本改進(jìn)模型，有效推進(jìn)質(zhì)量改善，能夠協(xié)助質(zhì)量經(jīng)理人快速削減質(zhì)量成本。
5、協(xié)助質(zhì)量工程師提升質(zhì)量技術(shù)分析能力，最大程度提高客戶滿意度、增強(qiáng)市場競爭力；
6、改進(jìn)傳統(tǒng)的質(zhì)量工作方式，引入質(zhì)量工程師核心理念，建立一個(gè)系統(tǒng)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)；
7、提高質(zhì)量管理者的溝通技能，及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)績效管理的能力。
8、掌握如何運(yùn)用零缺陷來管理日常的工作，如何構(gòu)建全員參與、持續(xù)改善的品質(zhì)文化。
課程大綱
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課程主題 |
內(nèi)容提綱 |
計(jì)劃課時(shí) |
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一、質(zhì)量問題意識(shí)與分析技能 | ||
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質(zhì)量問題的意識(shí)與定義 |
省思：臺(tái)灣塑化劑污染有毒食品事件 |
2h |
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什么是問題 | ||
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定義問題的基本原則 | ||
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走出質(zhì)量管理的6大誤區(qū) | ||
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阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素 | ||
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研討：這些問題如何正確地描述與陳述 | ||
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省思：臺(tái)灣塑化劑污染有毒食品事件 | ||
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如何看待質(zhì)量成本與改善 |
質(zhì)量成本的系統(tǒng)框架與方向 |
1h |
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質(zhì)量成本的科目分解與標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng) | ||
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員工核算質(zhì)量成本的5種方法 | ||
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面向財(cái)務(wù)的質(zhì)量成本分析方法 | ||
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案例：某公司財(cái)年的質(zhì)量成本總報(bào)表分析 | ||
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質(zhì)量數(shù)據(jù)管理與分析技術(shù) |
質(zhì)量數(shù)據(jù)管理的目標(biāo)與內(nèi)容 |
2h |
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采集真實(shí)的質(zhì)量數(shù)據(jù)信息是數(shù)據(jù)管理的前提 | ||
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學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)工具，快速統(tǒng)計(jì)質(zhì)量數(shù)據(jù) | ||
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分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，挖掘有效的質(zhì)量數(shù)據(jù)信息 | ||
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運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，自動(dòng)化處理質(zhì)量數(shù)據(jù)信息 | ||
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建立質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量數(shù)據(jù)信息共享管理 | ||
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質(zhì)量數(shù)據(jù)管理的現(xiàn)狀檢測與持續(xù)改進(jìn) | ||
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案例分析 | ||
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二、高效的質(zhì)量保證系統(tǒng)及措施 | ||
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設(shè)計(jì)過程質(zhì)量控制 |
設(shè)計(jì)質(zhì)量控制的方式 |
1h |
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產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃（APQP） | ||
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質(zhì)量功能展開（QFD） | ||
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潛在失效模式及后果分析（FMEA） | ||
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案例分析 | ||
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課程主題 |
內(nèi)容提綱 |
計(jì)劃課時(shí) |
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二、高效的質(zhì)量保證系統(tǒng)及措施 | ||
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供應(yīng)商質(zhì)量控制 |
供應(yīng)商質(zhì)量調(diào)研及跟蹤 |
1h |
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對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行來源檢驗(yàn) | ||
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利用供應(yīng)商數(shù)據(jù) | ||
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供應(yīng)商質(zhì)量問題處理 | ||
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供應(yīng)商總體表現(xiàn)評(píng)估 | ||
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案例分析 | ||
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生產(chǎn)過程質(zhì)量控制 |
生產(chǎn)過程質(zhì)量管理的目標(biāo)與內(nèi)容 |
2h |
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利用QC工程圖規(guī)范檢點(diǎn)作業(yè) | ||
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活用作業(yè)指導(dǎo)書，指導(dǎo)員工正確操作 | ||
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結(jié)合管制圖輕松做好過程質(zhì)量控制 | ||
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運(yùn)用防呆設(shè)計(jì)，減少工作失誤概率 | ||
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將質(zhì)量操作經(jīng)驗(yàn)與技能標(biāo)準(zhǔn)化 | ||
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現(xiàn)場質(zhì)量管理的現(xiàn)狀檢測與持續(xù)改進(jìn) | ||
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通過樣品試制管控批量生產(chǎn)質(zhì)量 | ||
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從首件檢驗(yàn)開始做好質(zhì)量管理 | ||
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做好制程檢驗(yàn)是質(zhì)量檢驗(yàn)的關(guān)鍵 | ||
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學(xué)會(huì)用質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行線上檢驗(yàn) | ||
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做好生產(chǎn)過程中的換線質(zhì)量控制 | ||
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科學(xué)處理生產(chǎn)線上的不合格品 | ||
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即時(shí)管控成品入庫與成品出庫過程 | ||
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掌握抽樣技術(shù)，讓檢驗(yàn)工作輕松化 | ||
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通過員工自我管理，從源頭管控質(zhì)量 | ||
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質(zhì)量檢驗(yàn)管理的現(xiàn)狀檢測與持續(xù)改 | ||
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案例分析 | ||
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三、質(zhì)量改善方法、工具及瓶頸突破技能 | ||
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質(zhì)量改善方法 |
質(zhì)量改善管理的目標(biāo)與內(nèi)容 |
1h |
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針對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，改善質(zhì)量問題 | ||
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學(xué)會(huì)用5W1H分析法將質(zhì)量問題擺在面前 | ||
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課程主題 |
內(nèi)容提綱 |
計(jì)劃課時(shí) |
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三、質(zhì)量改善方法、工具及瓶頸突破技能 | ||
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質(zhì)量改善方法 |
采用質(zhì)量問題歸零，追求質(zhì)量零缺陷 |
2h |
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利用8D工作法，妥善處理客戶投訴 | ||
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完善客戶抱怨機(jī)制，圓滿處理客戶抱怨 | ||
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開展QCC全員提案改善，激發(fā)自身質(zhì)量改善熱情 | ||
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推行質(zhì)量提案改善制度，積極改善質(zhì)量問題 | ||
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利用PDCA循環(huán)法，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改善循環(huán) | ||
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質(zhì)量改善管理的現(xiàn)狀檢測與持續(xù)改進(jìn) | ||
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案例分析 | ||
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質(zhì)量改善常用工具應(yīng)用 |
魚骨圖：魚骨追原因----尋找因果關(guān)系 |
1h |
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柏拉圖：柏拉抓重點(diǎn)----找出“重要的少數(shù)” | ||
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層別法：層別作解析----按層分類,分別統(tǒng)計(jì)分析 | ||
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查檢表：收集數(shù)據(jù)----調(diào)查記錄數(shù)據(jù)用以分析 | ||
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散布圖：看相關(guān)----找出兩者的關(guān)系 | ||
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直方圖：方顯分布----了解數(shù)據(jù)分布與制程能力 | ||
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管制圖：找異常----了解制程變異 | ||
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案例分析 | ||
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突破現(xiàn)場質(zhì)量問題解決方案的 |
建立全員問題解決的意識(shí)方法與步驟 |
1h |
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強(qiáng)化全員工具應(yīng)用的能力的4部曲 | ||
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問題背后金錢的量化思維轉(zhuǎn)變 | ||
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避免解決方案與執(zhí)行形成“爛尾樓” | ||
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化解團(tuán)隊(duì)管理的沖突及油條式成員 | ||
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案例分析 | ||
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四、質(zhì)量經(jīng)理自身能力提升技能 | ||
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卓越質(zhì)量經(jīng)理的6項(xiàng)修煉 |
第一項(xiàng)修煉：持之以恒的學(xué)習(xí)力 |
1h |
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第二項(xiàng)修煉：多謀善斷的決策力 | ||
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第三項(xiàng)修煉：化解沖突的溝通力 | ||
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第四項(xiàng)修煉：人才復(fù)制的教導(dǎo)力 | ||
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第五項(xiàng)修煉：績效推動(dòng)的改進(jìn)力 | ||
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第六項(xiàng)修煉：凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力 | ||
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課程主題 |
內(nèi)容提綱 |
計(jì)劃課時(shí) |
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四、質(zhì)量經(jīng)理自身能力提升技能 | ||
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質(zhì)量經(jīng)理的溝通技巧 |
溝通的兩個(gè)“70%”之說 |
2h |
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溝通三解 | ||
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溝通帶來高效管理 | ||
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高效溝通的過程 | ||
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溝通的四大障礙 | ||
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克服溝通障礙的九大策略 | ||
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質(zhì)量目標(biāo)與績效考核 |
質(zhì)量目標(biāo)的設(shè)定與管理制度 |
1h |
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質(zhì)量目標(biāo)管理的PDCA循環(huán) | ||
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常見的質(zhì)量目標(biāo)分解的3個(gè)方法 | ||
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質(zhì)量績效分析與步驟 | ||
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質(zhì)量績效考核要點(diǎn) | ||
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案例分析：班組質(zhì)量分析月統(tǒng)計(jì)表分析 | ||
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案例分析：月獎(jiǎng)金分配統(tǒng)計(jì)表分析 | ||
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五、質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用工具 | ||
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失效模式分析 |
失效模式影響分析(FMEA)描述 |
2h |
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FMEA分類 | ||
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FMEA實(shí)施步驟（以案例帶動(dòng)） | ||
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FMEA小組工具的確認(rèn)與應(yīng)用 | ||
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如何有效施行FMEA | ||
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FMEA背后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念的應(yīng)用 | ||
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實(shí)施FMEA的四大誤區(qū) | ||
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測量系統(tǒng)分析（MSA） |
測量系統(tǒng)概述 |
2h |
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影響測量系統(tǒng)精度的幾大因素及如何控制 | ||
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測量系統(tǒng)五大特性研究和策劃 | ||
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測量系統(tǒng)的策劃和測量系統(tǒng)分析計(jì)劃 | ||
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測量變差如何識(shí)別和分析？如何采取措施進(jìn)行控制？ | ||
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計(jì)量型測量系統(tǒng)的分析方法和判斷準(zhǔn)則 | ||
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計(jì)數(shù)型測量系統(tǒng)的分析方法和判斷準(zhǔn)則 | ||
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課程主題 |
內(nèi)容提綱 |
計(jì)劃課時(shí) |
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五、質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用工具 | ||
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實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法 |
單因素序貫優(yōu)選法: 簡介0.618法、分?jǐn)?shù)法、對(duì)分法 |
6h |
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多因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路 | ||
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正交試驗(yàn)設(shè)計(jì) (Orthogonal Design) | ||
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正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟 (以焊接工藝條件優(yōu)化為例說明) | ||
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確定過程參數(shù)、選表和定義有關(guān)因素 | ||
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正交試驗(yàn)設(shè)計(jì) (Orthogonal Design) | ||
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正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟 (以焊接工藝條件優(yōu)化為例說明) | ||
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制定并執(zhí)行試驗(yàn)計(jì)劃 | ||
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評(píng)審數(shù)據(jù)處理結(jié)果,形成試驗(yàn)結(jié)論 | ||
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試驗(yàn)設(shè)計(jì)的輸出驗(yàn)證和確認(rèn) | ||
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關(guān)于正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)若干現(xiàn)實(shí)問題的討論 | ||
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三次設(shè)計(jì)簡介 | ||
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關(guān)于方差分析 | ||
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關(guān)于交互作用 | ||
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試驗(yàn)設(shè)計(jì)與FMEA的關(guān)系 | ||
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回歸正交試驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||
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6 sigma項(xiàng)目改善 |
六西格瑪概述 |
3h |
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六西格瑪DMAIC改進(jìn)模式 | ||
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六西格瑪工具箱應(yīng)用策略 | ||
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6 sigma 成功的要點(diǎn)MAIC(PFSS) | ||
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M 測定: 設(shè)定目標(biāo)與評(píng)價(jià)基準(zhǔn) | ||
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A 分析: 從全公司整體觀點(diǎn)設(shè)定優(yōu)先度 | ||
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I 改善: 組織化進(jìn)行改革 | ||
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C 管制: 改革績效的維持管理 | ||
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如何在企業(yè)中推行六西格瑪 | ||
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推行六西格瑪?shù)牟襟E | ||
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六西格瑪方法應(yīng)用案例解析 | ||
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課程主題 |
內(nèi)容提綱 |
計(jì)劃課時(shí) |
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五、質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用工具 | ||
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統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC） |
質(zhì)量數(shù)據(jù)的基本知識(shí) |
2h |
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計(jì)數(shù)值與計(jì)量值 | ||
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過程控制與過程改進(jìn)、案例分析 | ||
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管制圖的實(shí)際應(yīng)用 | ||
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管制圖的信號(hào)解釋、制程異常的判斷、案例分析 | ||
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過程能力與過程能力/性能指數(shù) | ||
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Ca、CP、CPK、PP、PPK的計(jì)算、案例練習(xí) | ||
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過程能力的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則及其應(yīng)用 | ||
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先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃（APQP） |
APQP 概述 |
1.5h |
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產(chǎn)品設(shè)計(jì)輸出可行性評(píng)審 | ||
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產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā) | ||
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過程的設(shè)計(jì)和開發(fā) | ||
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控制計(jì)劃方法論 | ||
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APQP實(shí)用技巧 | ||
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APQP的審核 | ||
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產(chǎn)品件批準(zhǔn)程序（PPAP） |
PPAP的過程要求 |
1.5h |
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PPAP要求：三個(gè)階段的控制計(jì)劃 | ||
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過程流程圖 | ||
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顧客的通知和提交要求 | ||
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顧客提交等級(jí) | ||
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零件提交狀態(tài)：完全批準(zhǔn)；臨時(shí)批準(zhǔn)；拒收 | ||
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記錄保存及特殊說明 | ||
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實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)技術(shù)基本概念 |
6h |
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多因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路 | ||
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正交表的特點(diǎn)\正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟 | ||
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回歸正交試驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||
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均勻試驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||
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三次設(shè)計(jì)：即系統(tǒng)設(shè)計(jì)、參數(shù)設(shè)計(jì)和容差設(shè)計(jì) | ||
講師介紹:
冀宏：高級(jí)工程師、認(rèn)證黑帶大師（MBB）
冀宏先生在生產(chǎn) 制造型企業(yè)（儀器儀表、電子、通訊、汽車另部件和機(jī)械行業(yè)）工作近40年，其中產(chǎn)品研發(fā)20年，項(xiàng)目管理、生產(chǎn)和持續(xù)改進(jìn)實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)10多年。他曾在 TRW、 ASIMCO、Tyco等知名的跨國集團(tuán)擔(dān)任高層管理，負(fù)責(zé)持續(xù)改進(jìn)（Six Sigma和Lean）以及OE（Operation Excellence）BE (Business Excellence)的企業(yè)推行。冀宏先生對(duì)制造業(yè)的質(zhì)量改進(jìn)和六西格瑪/精益生產(chǎn)實(shí)施有著深刻的理解和豐富的實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。幾年來獨(dú)自或?yàn)橹鲗?duì)近千人進(jìn)行過六西格瑪基礎(chǔ)、綠帶培訓(xùn)、黑帶培訓(xùn)、精益生產(chǎn)以及多種質(zhì)量工具的培訓(xùn)。直接輔導(dǎo)過數(shù)百個(gè)六西格瑪、精益、質(zhì)量改進(jìn)和流程優(yōu)化項(xiàng)目。
趙又德：實(shí)戰(zhàn)型生產(chǎn)、質(zhì)量培訓(xùn)專家
趙又德，雙碩士學(xué)位（MBA、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)碩士），國內(nèi)著名生產(chǎn)、質(zhì)量、物流管理專家，咨詢式內(nèi)訓(xùn)專家，實(shí)戰(zhàn)型咨詢、培訓(xùn)專家，國家注冊(cè)管理咨詢師認(rèn)證，美國注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師認(rèn)證（CMA），信息化系統(tǒng)（ERP）認(rèn)證。
近20年的生產(chǎn)制造業(yè)管理背景，歷任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)營運(yùn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)副總、行政副總、總經(jīng)理、資深咨詢師、高級(jí)培訓(xùn)師等職務(wù)。
專注于汽車零部件、機(jī)械制造、服裝、電子等相關(guān)領(lǐng)域，了解企業(yè)在各個(gè)階段的發(fā)展需求，并有實(shí)際解決經(jīng)驗(yàn)，對(duì)跨國公司先進(jìn)管理技術(shù)本土化有深刻體驗(yàn)；對(duì)工廠的運(yùn)作流程相當(dāng)熟悉，深諳企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作流程和管理運(yùn)作特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場改善精益生產(chǎn)管理等有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和管理心得。
劉良成：國內(nèi)知名大學(xué)MBA，6Sigma 黑帶
曾在數(shù)家跨國公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；
現(xiàn)主要從事現(xiàn)場質(zhì)量管理與快速突破性改善、六西格瑪、DOE、QFD、五大工具、8D、問題分析與解決、質(zhì)量成本管理、全面質(zhì)量管理、VDA6.3/6.4/6.5、D零件管理等方面的培訓(xùn)，以及 VDA、AS9100、ISO/TS16949等方面的培訓(xùn)和咨詢。
能夠運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
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