從邏輯思考到清晰表達(王曉慧)課程介紹：

 i思考.愛表達-從邏輯思考到清晰表達

   聽得懂”是工作過程中表達、寫作時候的最基本要求，但當我們做工作匯報或涉及相關公文、報告的撰寫過程中，“提筆忘字”、“說不到要點”等類似的問題常有發(fā)生。究其原因主要是對需要呈現(xiàn)表達的思維系統(tǒng)思考不嚴密、邏輯運用縝密、表達能力不足而表現(xiàn)出來的漏洞所在。
    金字塔思維能夠針對這一漏洞提供關于思考與表達技巧的系統(tǒng)性鍛煉，學習金字塔結構思維，幫助學員了解并掌握如何使用結構化邏輯思維界定問題、分析問題、找到答案，引導系統(tǒng)化思維方式，并能夠清晰、明白、富有邏輯的進行寫作與表達，最終提升思維能力與呈現(xiàn)效果。
    本課程通過工作中常見的10類現(xiàn)實情景、10個讓你茅塞頓開的案例、10項有效掌握金字塔原理的互動練習，幫助學員在思考、溝通交流和解決問題時，重點突出、思路清晰、層次分明。

課程目標
 ◇ 了解金字塔原理的基本概念、基本原理和基本方法；
 ◇ 透過學習金字塔原理，提升思考、寫作、商務溝通和解決問題的邏輯；
 ◇ 如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點；
 ◇ 提升撰寫報告的能力，能夠重點突出、邏輯清晰、簡明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得�。�
 ◇ 提升口頭表達能力，表達時重點突出、條理清晰，讓人愿意聽、聽得懂、記得住，成為思路清晰、言簡意賅的人呢；

課程大綱

第一部分：邏輯思考值千金—金字塔的價值
一、思考與表達中的問題分析
1、游戲：拼出卓越
2、錄像案例：哭笑不得的表達
3、問題表現(xiàn)
 ◇ 影響思想表達的三大原因
4、問題類型
 ◇ 風格問題
 ◇ 語句組織問題
5、解決方法
 ◇ 基本語言訓練
 ◇ 金字塔原理
二、高效思考與清晰表達的解決策略
1、金字塔能清楚地表達思想之間的復雜關系
 ◇ 情景模擬：小品表演《采購》
 ◇ 神奇的數(shù)字7
 ◇ 記憶練習
2、自動歸類分組
3、金字塔結構符合人類思維的基本規(guī)律
 ◇ 人一次性記憶不超過7個思想或概念
 ◇ 大腦自動將信息進行歸類分組，便于理解記憶
 ◇ 大腦在處理信息時會主動尋找邏輯關系
 ◇ 可選擇的邏輯關系有向上、向下和橫向三種
三、金字塔原理的價值
1、用金字塔原理的優(yōu)勢
 ◇ 能使表達重點突出，思路清晰
 ◇ 能使受眾有興趣、能理解、可記住
 ◇ 金字塔結構思考力是領導力的必要素質
2、情景：如何向上司匯報會議安排
3、情景：如何向公眾介紹自己
4、運用金字塔原理解決問題
 ◇ 提高結構化思維能力
 ◇ 提高公文寫作能力
 ◇ 提高口頭表達能力

第二部分：清晰表達勝萬字—金字塔的特點
一、金字塔原理的四種結構特征
 ◇ 情景：如何向上司請示人事問題
1、結論先行
 ◇  結論先行在工作中的價值
    ◆ 減少誤會
    ◆ 打消顧慮
 ◇ 結論先行在口頭表達中的運用：主動回報的三個步驟
    ◆ 情景：如何向領導回報工作進度
    ◆ 步驟一、一句話說明重點與結果
    ◆ 步驟二、解釋發(fā)生經(jīng)過與原因
    ◆ 步驟三、找出補救策略，以及上司一定會答應的誘因
 ◇ 結論先行在書面表達中的運用：如何確定標題—標題要提煉思想精華
    ◆ 內容含關鍵信息
    ◆ 語言要簡單響亮含數(shù)字
    ◆ 結構要呈正裝句
    ◆ 用詞可對仗排比
    ◆ 字數(shù)不超過15字
    ◆ 練習：提煉標題
    ◆ 中心思想的TOPS原則
2、以上統(tǒng)下
 ◇ 上對下總結概括，下對上解釋支撐
3、歸類分組
 ◇ 思想歸類分組
 ◇ 情景：賣舊車前的準備工作
4、邏輯遞進
 ◇ 案例分析1：
 ◇ 案例分析1：
二、金字塔原理的理念
 ◇ 案例：青蛙與馬
1、以受眾為中心
 ◇ 了解受眾的途徑
 ◇ 了解受眾的需求
 ◇ 根據(jù)需求做調整
2、大型練習：搭建金字塔
 ◇ 寫工作計劃
 ◇ 寫工作總結
 ◇ 寫分析報告

第三部分：化繁為簡聚一塔—金字塔的方法
一、自上而下法
1、四個步驟
 ◇ 設定場景
 ◇ 確定主題
 ◇ 窮盡疑問
 ◇ 回答提問
2、二個方法
 ◇ 理由法
 ◇ 祥述法
 ◇ 案例：馬應當被當做寵物養(yǎng)
 ◇ 情境：如何向管理層公開匯報任務
 ◇ POP原則運用
 ◇ 練習：運用自上而下搭建金字塔
    ◆ 寫分析報告
    ◆ 晉聘稿
二、自下而上法
1、三個步驟
 ◇ 列出想要表達的要點
 ◇ 找出各個要點的邏輯關系
 ◇ 得出結論
 ◇ 情景：客戶對銷售報告和庫存報告不滿意
2、MECE原則
 ◇ 相互獨立、完全窮盡
練習：分析產(chǎn)品質量不良的原因
3、邏輯推理
 ◇ 演繹推理
 標準式三段論
 常見式三段論
 練習：找出三段論
 ◇ 歸納推理
◆  時間順序
◆  空間順序
◆  重要性順序
◆  練習：確認每組思想的邏輯順序
 ◇ 案例：如何解決工作效率低下問題
 ◇ 情景：如何撰寫優(yōu)秀的銷售文案
◆  FABE銷售法則
三、序言的具體寫法
1、四個要素
 ◇ 情景
 ◇ 沖突
 ◇ 疑問
 ◇ 答案
2、四種順序
 ◇ 標準式
 ◇ 開門見山式
 ◇ 增加信心式
 ◇ 突出憂慮式
四、金字塔在PPT演示中的應用
1、確定目標
 ◇ 練習：用一句話概括目標
 ◇ 確定標題—突出目標、結果
2、構思邏輯
 ◇ 構思大綱
3、寫組織素材
 ◇ 案例：轉化PPT
 ◇ 正確選用圖表
 ◇ 案例：銷售百分比
4、系統(tǒng)排版
 ◇ 字體字號要統(tǒng)一
 ◇ 案例：車主服務業(yè)務
5、檢查優(yōu)化
 ◇ 綜合演練：將金字塔結構轉化成PPT


講師介紹

王曉慧老師——實戰(zhàn)管理培訓專家

 ◇ 管理行為密碼TM授權講師
 ◇ MTP管理技能提升實戰(zhàn)講師
 ◇ TTT企業(yè)內部講師培養(yǎng)實戰(zhàn)講師
 ◇ 高級職業(yè)經(jīng)理人，高級人力資源管理師

實戰(zhàn)經(jīng)驗
 ◇ 王曉慧女士畢業(yè)于山西師范大學教育專業(yè)，北京理工大學企業(yè)運營管理專業(yè)管理學碩士。王曉慧女士曾先后于平安集團、泰康人壽保險公司，陽光保險集團等企業(yè)從事專職培訓講師、培訓總監(jiān)、區(qū)域營銷服務部經(jīng)理等工作，有豐富的實際工作和培訓經(jīng)驗。
 ◇ 王曉慧女士授課經(jīng)驗豐富，專業(yè)度強，課程框架及思路嚴密，非常具有邏輯性，豐富的知識面與深入淺出的講解，加上王老師多年的企業(yè)管理經(jīng)驗與培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，令參訓人員對知識的理解和技能的掌握更加深刻、透徹。
 ◇ 十幾年企業(yè)管理兼培訓管理經(jīng)歷令王老師對管理人員的所思、所想有著深刻的理解和切身體會。在授課過程中，能使參訓人員產(chǎn)生高度的認同感，對參訓人員的行為改變效果顯著、卓越、快速。培訓過程靈活，輕松幽默，培訓形式多樣，注重與學員的互動與交流，運用案例探討，有效引導學員思考，啟發(fā)思維！
服務客戶
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