七步成詩(shī)(唐平)課程介紹：

     隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，急需具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,《七步成詩(shī)®》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過(guò)200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)典課程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。

教學(xué)形式
60%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

課程邏輯圖


 
課程大綱

導(dǎo)論：內(nèi)部品牌課程開(kāi)發(fā)的意義
 ◇ 案例導(dǎo)入：并不多見(jiàn)的場(chǎng)景
 ◇ 最佳實(shí)踐介紹：品牌課程初長(zhǎng)成

一、萬(wàn)般之源，據(jù)“理”而行—理論基礎(chǔ)
 ◇ 課程需求的三大來(lái)源：戰(zhàn)略（SCL）、關(guān)鍵業(yè)務(wù)（GAPS）、人才發(fā)展（CBET）
 ◇ 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD 撰寫(xiě)
 ◇ 教學(xué)理論的三大流派：認(rèn)知主義、行為主義、建構(gòu)主義
 ◇ 課程開(kāi)發(fā)常用的七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT
 ◇ 課程選題的兩個(gè)維度：稀缺性與影響程度
 ◇ 練習(xí)：培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估—從最不重要的到最重要的
 
二、問(wèn)題入題，先“破”后立—課程破題
 ◇ 常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析
 ◇ “無(wú)問(wèn)題不培訓(xùn)”從何說(shuō)起—基于問(wèn)題的課程開(kāi)發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開(kāi)發(fā)聯(lián)系與區(qū)別
 ◇ 以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
 ◇ 還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案
 ◇ 課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
 ◇ 練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》
 
三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)
 ◇ 課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
 ◇ 虎頭立威、豹身豐滿、貓尾精短的表現(xiàn)手法
 ◇ 二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻
 ◇ 三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
 ◇ MECE 原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
 ◇ 由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
 ◇ 練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”
 
四、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集
 ◇ 面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料（31 種課程“佐料”分析）
 ◇ 公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的
 ◇ 堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：?jiǎn)卧n程的“四點(diǎn)三線”
 ◇ 課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
 ◇ 一鍵操作：培訓(xùn)素材庫(kù)的關(guān)鍵索引
 ◇ 百寶箱=書(shū)箱、音樂(lè)箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
 ◇ 分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
 ◇ 例子：大海撈針與點(diǎn)滴匯海
 ◇ 用方法點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)
 
五、精心布局，“計(jì)”上心頭—教學(xué)設(shè)計(jì)
 ◇ 教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
 ◇ 教學(xué)設(shè)計(jì)的金字塔：教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法
 ◇ 經(jīng)典教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-架子-楔子
 ◇ 常見(jiàn)的鉤子要素-引言\情景\故事\問(wèn)題
 ◇ 架子結(jié)構(gòu)手法-S-C-Q-A\提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題\What-why-how\蒙太奇
 ◇ 楔子的設(shè)計(jì)-親身經(jīng)歷\他人證言\動(dòng)手練習(xí)\比方比喻
 ◇ 開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本原素和常見(jiàn)組合
 ◇ 結(jié)尾設(shè)計(jì)的四種形式
 ◇ 練習(xí)：我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計(jì)
 
六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)
 ◇ 課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫(huà)
 ◇ 色彩搭配及使用禁忌—對(duì)角線原理、背景顏色管理、文字及頁(yè)面顏色
 ◇ 立竿見(jiàn)影的版式設(shè)計(jì)要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則
 ◇ 動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來(lái)—?jiǎng)赢?huà)組合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用
 ◇ 簡(jiǎn)單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
 ◇ 一鍵切換：講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
 ◇ 懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
 ◇ 練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁(yè)信息、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)七步曲
 
七、品牌之路，從“名”開(kāi)始—課程命名
 ◇ 品牌課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向
 ◇ 課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見(jiàn)命名誤區(qū)分析）
 ◇ 品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見(jiàn)大、真知酌見(jiàn)、形象比喻、問(wèn)題懸念
 ◇ 分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)演示：通訊/金融/汽車(chē)行業(yè)如何為面向一線營(yíng)業(yè)場(chǎng)所銷售人員的銷售技巧課程命名
 ◇ 分組討論與小組展示：我的課程我作主
結(jié)論：學(xué)員分享
評(píng)審或作業(yè)布置
附：《課后追蹤量表1》90 天版；
《課程追蹤量表2》6-12 個(gè)月版；
《品牌課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》。
《七步成詩(shī)課程現(xiàn)場(chǎng)物料清單》

課程導(dǎo)師

唐平
 
版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》、《七步成詩(shī)®》、《九段經(jīng)理人™》、《教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)™》版權(quán)擁有者
《中國(guó)課程開(kāi)發(fā)師®》首席導(dǎo)師
《橙色青蛙-快樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)引進(jìn)者
《6Ds®》認(rèn)證導(dǎo)師及AP運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人
多家高校、政府培訓(xùn)中心常年顧問(wèn)
廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)(深圳)組委會(huì)特聘講師

服務(wù)客戶：航空業(yè)：國(guó)航航空、南方航空、深圳航空等；金融保險(xiǎn)業(yè)：中國(guó)銀聯(lián)、中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、中國(guó)人壽廣東公司、郵儲(chǔ)銀行、廣發(fā)銀行、 招商銀行等；電力行業(yè)：國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中核集團(tuán)等；通信行業(yè)：移動(dòng)、電信、中國(guó)郵政；汽車(chē)、交通及工程機(jī)械： 大眾汽車(chē)、廣汽集團(tuán)、鄭州日產(chǎn)、廣州本田、南車(chē)集團(tuán)、中鐵四局、 廣州地鐵、廣東長(zhǎng)大工程、華南快速、廣州機(jī)場(chǎng)高速、南方路機(jī)等

課程收益
1、 掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫(xiě)課程講義、建立素材百寶箱；
2、 每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫(kù)》等；
3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；
4、老師現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送至少1G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂(lè)箱、模版箱）。

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