制造企業(yè)降低成本有效手段之現(xiàn)場培訓(xùn)溝通輔導(dǎo)(成永亮)課程介紹：

●課程收益
1、制造企業(yè)在未來幾十年內(nèi)，甚至更長遠(yuǎn)都還將是國家最核心的推動國民經(jīng)濟(jì)最核心的經(jīng)濟(jì)組成體。
2、培訓(xùn)已經(jīng)在中國內(nèi)陸發(fā)展很多年了，大家對于培訓(xùn)都有比較清楚的認(rèn)識，但是現(xiàn)場，尤其是制造企業(yè)一線的溝通輔導(dǎo)，還不是很具體
3、尤其是技術(shù)的培訓(xùn)，輔導(dǎo)工作，很多企業(yè)都沒有很重視起來，這個也將是這幾年，中國制造企業(yè)必須特別重視起來的制

● 課程綱要
第一單元  管理者的一項(xiàng)主要任務(wù)------ 員工培訓(xùn)、輔導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)含義分解
領(lǐng)導(dǎo)者除完成自己管理的職責(zé)以外，還需要進(jìn)行下屬的培養(yǎng)工作
培養(yǎng)的形式可以分為多種，現(xiàn)場培訓(xùn)輔導(dǎo)就是一種比較好的形式
現(xiàn)場培訓(xùn)輔導(dǎo)各種方式簡介
第二單元  崗位能力分析
ASK各要點(diǎn)說明
崗位知識分析
崗位技能分析
 案例：SMT工程師崗位能力分析
制造企業(yè)崗位能力轉(zhuǎn)換
崗位能力轉(zhuǎn)換需要的注意事項(xiàng)
轉(zhuǎn)換后的知識體系
第三單元  輔導(dǎo)的手法和手段（重點(diǎn)）
現(xiàn)場輔導(dǎo)的時機(jī)確定
企業(yè)常見的三階培訓(xùn)
常見的現(xiàn)場輔導(dǎo)的四步驟
現(xiàn)場技術(shù)討論會
OJT培訓(xùn)
QCC圈
技能卡培訓(xùn)和使用
第四單元  現(xiàn)場輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)
現(xiàn)場輔導(dǎo)前為何需要準(zhǔn)備呢？
第一進(jìn)行內(nèi)部現(xiàn)場核心人才資料編寫
PDCA完善現(xiàn)場培訓(xùn)之資料
資料完善只有進(jìn)行備份和下發(fā)
現(xiàn)場輔導(dǎo)必須以次資料為藍(lán)本
第五單元  現(xiàn)場評估水平要求
培訓(xùn)效果評估的時間
效果評估的四個層面
1、 反應(yīng)層
2、 學(xué)習(xí)曾
3、 行為曾
4、 結(jié)果層
 效果評估的變現(xiàn)手法
效果評估系統(tǒng)組件
第六單元  和下屬溝通的藝術(shù)
和下屬溝通的基本原則
和下屬溝通的思維方式
親歷親為是溝通的基礎(chǔ)
人際交往的藝術(shù)
個人魅力在溝通中的作用

● 相關(guān)認(rèn)證(可選)
  認(rèn)證費(fèi)用：中級證書申請費(fèi)500元/人，高級證書申請費(fèi)1000元/人（高級證書申請須同時進(jìn)行理論考試和提交論文考試，學(xué)員在報名參加培訓(xùn)和認(rèn)證時請?zhí)崆皽?zhǔn)備好論文并隨理論考試試卷一同提交）（參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納）。
  說明：凡希望參加認(rèn)證考試之學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，頒發(fā)與所參加培訓(xùn)課程專業(yè)領(lǐng)域相同之：“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心HKTCC國際職業(yè)資格認(rèn)證中心《國際注冊生產(chǎn)管理師（中級）、國際注冊高級生產(chǎn)管理師》職業(yè)資格證書”。（國際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢）。（課程結(jié)束１０日內(nèi)快遞給學(xué)員）。
   
● 講師介紹
    成永亮
    制造企業(yè)中層實(shí)戰(zhàn)講師
    一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
    西北政法大學(xué)客座教授
    5Q理論理論倡導(dǎo)者
    PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
    中國企管網(wǎng)高級顧問
    成老師曾就職于富士康企業(yè)長達(dá)7年，先后擔(dān)任培訓(xùn)主管、高級培訓(xùn)講師，后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對于制造企業(yè)先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，制造企業(yè)中高層培訓(xùn)，現(xiàn)場培訓(xùn)有獨(dú)到的見解，尤其是在現(xiàn)場管理能力方面、中層現(xiàn)場管理，員工溝通輔導(dǎo)，，企業(yè)中層管理，通用能力提升，積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。

培訓(xùn)經(jīng)歷
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對廣州移動員工的班組長的的管理程進(jìn)行授課。同時和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的人才，尤其是對中層管理者和一線主管，為本地快速壯大成長起到較好的促進(jìn)作用
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個人素質(zhì)提升提供幫助。
時至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。

主講課程
    [生產(chǎn)現(xiàn)場管理類]：《一線員工職業(yè)素養(yǎng)》，《一線班組長TWI培訓(xùn)》、《生產(chǎn)主管現(xiàn)場管理》、《企業(yè)中層現(xiàn)場溝通輔導(dǎo)》、《制造企業(yè)一線溝通輔導(dǎo)》、
    [培訓(xùn)管理類]：企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)系列課程    《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師基本培訓(xùn)》，《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師高級培訓(xùn)》， 《講師管理制度的組建和實(shí)施》，《培訓(xùn)效果評估》，《課程體系建設(shè)》，《教材管理體系》，《學(xué)分管理體系》，《學(xué)歷教育管理》>
    [制造企業(yè)管理類]：《創(chuàng)新思維》、《5Q管理及其80/90后人員管理》、《提升你100%責(zé)任》，《時間管理》，《組建高效團(tuán)隊(duì)》、《員工職業(yè)化素養(yǎng)》、《團(tuán)隊(duì)激勵培訓(xùn)》，《結(jié)果導(dǎo)向培訓(xùn)教材》

咨詢項(xiàng)目
    中層干部素質(zhì)提升，員工管理
    儲備干部的招聘，培訓(xùn)、管理
    技能卡系統(tǒng)的完善
    培訓(xùn)體系的構(gòu)建和落地

部分培訓(xùn)企業(yè)
制造企業(yè)客戶：湖北華明集團(tuán)、三江航天、隆基硅材料股份有限公司、西安華隆機(jī)電責(zé)任有限公司、康明斯（中國）投資有限公司、西安天隆科技有限公司、210研究所、203研究所、重慶潤通動力有限公司、東風(fēng)小康（重慶）有限公司
移動公司：廣州移動公司、寶雞移動，咸陽移動，渭南移動、廊坊移動，平頂山移動，南陽移動、同時受邀武漢大學(xué)EMBA，華科大MBA，西安外國語大學(xué)，西安理工大學(xué)，西北大學(xué)，延安大學(xué)創(chuàng)新學(xué)院，西安郵電學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)院等高校培訓(xùn)，目前已經(jīng)已成為西北政法學(xué)院客座教授。
期間受邀濟(jì)南電臺“我能贏”欄目做《100%責(zé)任》主題采訪。
受福步大講堂、邀盛世影響力錄制制造企業(yè)方面節(jié)目

學(xué)員反饋
在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中受到企業(yè)高層的高度評價。認(rèn)為成老師的課程很實(shí)用并且便于操作，很多管理理念對于解決企業(yè)的瓶頸都有很好的指導(dǎo)作用。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到機(jī)構(gòu)高層的一致好評和大力肯定，能夠?yàn)榭蛻粼鲋底龊眠M(jìn)一步的工作，因此和機(jī)構(gòu)的合作一直持續(xù)，簽署了長期合作協(xié)議。
在體驗(yàn)式過程中受到學(xué)員的大力推崇。體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)束后常被要求到企業(yè)進(jìn)行座談。
在受訓(xùn)大學(xué)生里反饋熱烈，較多受訓(xùn)學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后一直和成老師保持聯(lián)絡(luò)，就自己遇到的問題和成老師進(jìn)行交流溝通。

講師風(fēng)格
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。成老師個人認(rèn)為，知識是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用拓展。

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