采購成本控制與供應(yīng)商管理(丁遠(yuǎn))課程介紹：

●課程目標(biāo)和內(nèi)容介紹：
    課程要實現(xiàn)的目標(biāo)是向?qū)W員精確解析現(xiàn)今的采購和供應(yīng)商管理手法和技能，獲得新知，指導(dǎo)實踐，并承諾課程結(jié)束后部分技能就可以立即投入實踐應(yīng)用并體驗到收效，不論是對管理層還是對相關(guān)的職能人員，都會產(chǎn)生直接收益。
    本課程提供緊跟外部環(huán)境的采購與供應(yīng)商管理知識和技能,專門面向以降低成本為導(dǎo)向的采購組織，提供有效高效的方法,一個承諾就是“內(nèi)容新”，與現(xiàn)實環(huán)境的發(fā)展密切結(jié)合,課程沒有局限于過去多年中在書本、學(xué)院、研究機構(gòu)中所定義的供應(yīng)商管理模式，而是結(jié)合顧問豐富的供應(yīng)鏈管理和服務(wù)經(jīng)驗，面向?qū)嶋H開發(fā)的，這些服務(wù)經(jīng)驗融合了運營管理、質(zhì)量管理，工業(yè)品營銷、供應(yīng)鏈管理、風(fēng)險管理等方面的前沿知識,和課程主題密切融合，不是從理論角度而是從應(yīng)用角度展開.課程的設(shè)計經(jīng)過了大量網(wǎng)上企業(yè)調(diào)查,是在普遍統(tǒng)計大量需求基礎(chǔ)上進(jìn)行的內(nèi)容設(shè)計,課程的八個部分內(nèi)容是按照特定的順序和步驟進(jìn)行的。
    課程第三個承諾就是“現(xiàn)實與實用”，各部分內(nèi)容配以挑戰(zhàn)性的練習(xí)任務(wù)，也許在具備部分知識的情況下，學(xué)員就要發(fā)揮潛在能力利用小組團(tuán)隊力量完成任務(wù)并參與現(xiàn)場評估。
    課程備有考試題目，隨著內(nèi)容開展，學(xué)員可以隨機自測。根據(jù)需要備有技術(shù)手冊和相關(guān)樣板文件，課后可以統(tǒng)計學(xué)員需求予以提供。

●顧問師介紹:
丁遠(yuǎn)老師
16年汽車/電子/IT行業(yè)工作經(jīng)驗，先后在不同行業(yè)的大型國有企業(yè)、民營集團(tuán)公司和著名跨國公司擔(dān)任過中高級管理職位，如OPW，Jabil cuicuit,飛利浦。在運營管理,客戶關(guān)系管理和采購供應(yīng)鏈管理方面均有豐富的經(jīng)驗和深入的研究，開創(chuàng)了獨有的基于風(fēng)險防范的采購模式,現(xiàn)已輔導(dǎo)百余家知名企業(yè)優(yōu)化供應(yīng)鏈管理,導(dǎo)入新型的高效采購管理組織形式..
 ◇ 建立了特有的供應(yīng)鏈服務(wù)模式，幫助數(shù)十家跨國公司在中國尋找、認(rèn)證和托管供應(yīng)商。
 ◇ 近年來致力于電子化供應(yīng)鏈管理研究,開發(fā)的成果成為國內(nèi)著名B2B網(wǎng)站的核心技術(shù)。
 ◇ 在全國各地為眾多知名企業(yè)培訓(xùn)并咨詢關(guān)于供應(yīng)商管理、采購及工業(yè)關(guān)系營銷的課程。
 ◇ 丁老師授課中實戰(zhàn)案例更多來自于自身工作經(jīng)歷的成功經(jīng)驗，授課內(nèi)容注重知識的擴展和實踐應(yīng)用，融獨到的理論和可操作性 ，趣味性于一身。
 ◇ 八年供應(yīng)鏈咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗,為數(shù)百家知名企業(yè)培養(yǎng)了現(xiàn)有和新組建的采購和供應(yīng)商管理團(tuán)隊，培訓(xùn)學(xué)員都對課程所帶來的直接價值和快速解決問題的效果表示高度認(rèn)同，其中特有的技術(shù)工具受到普遍的歡迎。
輔導(dǎo)過的典型企業(yè)：海爾，中國重型汽車集團(tuán)卡車公司，中國重型汽車集團(tuán)商用車公司，北方重工集團(tuán),珠海飛利浦小家電，聯(lián)想移動，美資怡得樂醫(yī)療器械，美銳電子科技，北京松下電子元器件,Intel北京公司經(jīng)銷商群體，美的制冷，格力電器，深圳華為，格蘭仕，KMC鏈業(yè)，泰科電子，航盛汽車電子，南車株機，惠亞電子，重慶力帆摩托,聯(lián)想移動，信利集團(tuán)，ＴＣＬ，林洋新能源，柳州五菱,神州數(shù)碼,許繼電器,北京沃奇數(shù)據(jù),蘇爾壽泵業(yè),深圳艾默生，美標(biāo)衛(wèi)浴，美銳電子科技，德賽集團(tuán)，立帆摩托，東菱電器集團(tuán)，東芝復(fù)印機，深圳ITT，東莞柯尼卡/美能達(dá)，深圳三洋電機，延峰偉世通，延鋒彼歐，ＡＡＣ微聲，深圳同洲電子，深圳金寶通電子。（咨詢與公開課程略）
3. 課程安排:

●課程形式: 專業(yè)管理理論/技術(shù)講解、案例分析、情景研討、任務(wù)練習(xí)、隨堂自測

●課程內(nèi)容:
一、今日采購環(huán)境綜述
 ◇ 外部供應(yīng)鏈環(huán)境變化與內(nèi)部的對應(yīng)變動
 ◇ “供應(yīng)關(guān)系”的新定義
 ◇ 采購策略和公司戰(zhàn)略的一致性
 ◇ 如何根據(jù)不同的定位采取不同的采購戰(zhàn)略---產(chǎn)品背后的供應(yīng)鏈分析
 ◇ 成本導(dǎo)向的采購價值目標(biāo)
 ◇ 交期/質(zhì)量/成本之間的內(nèi)在關(guān)系,
二、供應(yīng)商管理與采購之間的關(guān)系
 ◇ 供應(yīng)商管理行為是怎樣分布在采購流程中的分布
 ◇ 采購行為的擴展-大采購循環(huán)與小采購循環(huán)
 ◇ 供應(yīng)商管理的發(fā)展和包含的內(nèi)容
 ◇ 供應(yīng)商管理是如何服務(wù)于采購價值的
 ◇ 全面供應(yīng)商管理的新型組織特征
 ◇ 采購職能與績效優(yōu)化
三、采購成本分析法(這部分是課程重點,包括多種成本分析的工具手法)
 ◇ 采購方—供應(yīng)商雙向成本構(gòu)成的階梯模型
 ◇ 通過成本分析尋找成本降低的空間
 ◇ 信息不對稱的克服
 ◇ 采購成本分析的多種策略:
 結(jié)構(gòu)性分析法
 差異化分析法
 工業(yè)品市場分析法
 運營分析法
 項目分析法
 ◇ 上述各種成本分析法的應(yīng)用前提(如何與產(chǎn)品策略相結(jié)合)
 ◇ 各種分析法如何與供應(yīng)商溝通或談判相結(jié)合
四、成本背后的供應(yīng)關(guān)系風(fēng)險分析與防范(課程重點):
 ◇ 供應(yīng)關(guān)系風(fēng)險構(gòu)成
 ◇ 主要風(fēng)險解析:
 資質(zhì)風(fēng)險
 成本風(fēng)險
 制造與交付風(fēng)險
 質(zhì)量風(fēng)險
 商業(yè)可持續(xù)性風(fēng)險
 ◇ 風(fēng)險防范措施與供應(yīng)商管理管理手段的結(jié)合
 ◇ 針對特性風(fēng)險的專項操作手段
五、供應(yīng)商差異化開發(fā)策略----降低成本的關(guān)鍵策略
 ◇ 什么是綜合供應(yīng)能力
 ◇ 綜合供應(yīng)能力構(gòu)成
 ◇ 供應(yīng)能力差異化開發(fā)的步驟(以采購需求分析為導(dǎo)向的前期搜尋過程)
 ◇ 展開為分類----分級-----管理循環(huán)------能力模型------信息收集-----評估的前期過程.
 ◇ 合約的差異化
 ◇ 結(jié)構(gòu)化合約與談判技巧
 ◇ 在供應(yīng)商開發(fā)過程中各相關(guān)職能人員的合作
六、供應(yīng)商認(rèn)證與審核----課程重點內(nèi)容
第一部分:供應(yīng)商認(rèn)證
 ◇ 供應(yīng)商認(rèn)證對開發(fā)策略的作用
 ◇ 供應(yīng)商認(rèn)證與”下單模式”的差別
 ◇ 供應(yīng)商認(rèn)證的有效開展
第二部分:供應(yīng)商審核
 ◇ 供應(yīng)商審核的真正作用----能力鑒定,風(fēng)險評估與預(yù)測,尋找成本降低空間,尋找談判空間,確定風(fēng)險防范的方向.
 ◇ 上述幾種作用的展開闡述
 ◇ 重點:質(zhì)量風(fēng)險的評價與預(yù)測
 ◇ 重點:制造與交付風(fēng)險的評價與預(yù)測
 ◇ 重點:成本降低空間的開發(fā)
七、采購與供應(yīng)商績效跟蹤與評價
 ◇ 采購總體績效表達(dá)
 ◇ 供應(yīng)商管理績效融入采購績效
 ◇ 傳統(tǒng)的ABCD等級評價的弊端分析
 ◇ 根據(jù)企業(yè)實際情況和具體采購需求開發(fā)供應(yīng)商評價機制
 ◇ 供應(yīng)商跟蹤評定和評定結(jié)果對策
 ◇ 現(xiàn)實性內(nèi)容:采購部門作為主導(dǎo),如何建立月度或年度績效報告.
八、供應(yīng)商關(guān)系管理（本部分為擴展性內(nèi)容,注重技巧和實際案例分析）
 ◇ 活用風(fēng)險處理手法占據(jù)上風(fēng)
 ◇ 動態(tài)合約
 ◇ 如何應(yīng)對多品種小批量采購?
 ◇ 密集溝通與訂單預(yù)測手法
 ◇ 供應(yīng)商關(guān)系靈活處理（結(jié)合案例）
九、課堂交流與研討(學(xué)員可提出自己實際工作的困惑)
     例如以下方面的問題:
 ◇ 如何管理基礎(chǔ)差的供應(yīng)商
 ◇ 對于貿(mào)易型和外包加工型供應(yīng)商的管理
 ◇ 處理成本、交期和服務(wù)水平之間的矛盾（技巧）
 ◇ 疑難供應(yīng)商如何管理(客戶指定,行業(yè)獨家,老關(guān)系型,作坊型等)

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