| 【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2015年11月20-21日 上海 | ||
| 【培訓(xùn)講師】 | 劉老師 | ||
| 【參加對(duì)象】 | 設(shè)備管理相關(guān)人員 | ||
| 【參加費(fèi)用】 | ￥3800元/人 （含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐、稅費(fèi)等） | ||
| 【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（www.drawell.net）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠） | ||
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | ||
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載 |
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| 【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來電預(yù)約！ | ||
【課程導(dǎo)入】
問題提出與團(tuán)隊(duì)組建。
培訓(xùn)目標(biāo)及要求。
【課程大綱】
一、認(rèn)識(shí)設(shè)備變差
1、變差及其來源
-----什么是變差
-----過程變差的75%來自設(shè)備變差
2、變差與正態(tài)分布
-----正態(tài)分布之特點(diǎn)與判定方法
3、普通原因與特殊原因
-----什么是產(chǎn)生變差的普通原因
-----什么是產(chǎn)生變差的特殊原因
-----普通原因與特殊原因之判定方法
-----小組討論：設(shè)備變差的普通原因與特殊原因
-----提問及回答老師問題
二、設(shè)備變差研究
1、研究時(shí)機(jī)
-----研究設(shè)備變差的7種時(shí)機(jī)
2、樣本選擇
-----樣本量與能力指數(shù)置信區(qū)間關(guān)系
3、CMK計(jì)算方法
-----Cmk的特點(diǎn)
-----Cmk計(jì)算公式詳解
4、相關(guān)知識(shí)
-----Cm、Cmk、Pp、Ppk、Cp 、Cpk的區(qū)別
5、判定法則
-----設(shè)備條件指南
-----案例研究：設(shè)備變差研究案例模擬
-----提問及回答老師問題
三、計(jì)算Cmk流程
1、前期準(zhǔn)備
-----基本統(tǒng)計(jì)概念
-----FMEA與變差模型
-----消除人料法環(huán)變差因素
-----討論：如何減少及消除人料法環(huán)變差
-----提問及回答老師問題
2、數(shù)據(jù)收集
-----Cmk表格設(shè)計(jì)
-----連續(xù)生產(chǎn)并收集數(shù)據(jù)
---提問及回答老師問題
第二天 9：00~17：00
1、初步分析
-----直方圖檢查異常原因
-----正態(tài)性檢驗(yàn)
-----提問及回答老師問題
2、計(jì)算Cmk
-----Cmk之excel計(jì)算
-----Cmk之minitab計(jì)算
-----小組練習(xí):Cmk計(jì)算
-----提問及回答老師問題
3、采取糾正措施
-----根據(jù)數(shù)據(jù)及圖形分析改善方向
-----建立相關(guān)經(jīng)驗(yàn)庫
-----小組討論:癥狀與原因
-----提問及回答老師問題
4、重新計(jì)算Cmk
-----改善后的Cmk計(jì)算
-----驗(yàn)收合格后的標(biāo)準(zhǔn)化工作
-----提問及回答老師問題
四、學(xué)以致用
1、確定研究對(duì)象
-----根據(jù)公司產(chǎn)品KPC項(xiàng)目決定需要進(jìn)行Cmk研究的設(shè)備及特性
-----提問及回答老師問題
2、方法研討
-----結(jié)合學(xué)員所選項(xiàng)目討論：如何進(jìn)行計(jì)算并分析拉絲、捻股等關(guān)鍵設(shè)備能力指數(shù)
-----制定并完善Cmk計(jì)算與分析作業(yè)規(guī)范
-----注：以上內(nèi)容需要結(jié)合課前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和確定
-----完成所選項(xiàng)目
五、課程小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)
-----培訓(xùn)內(nèi)容歌訣化記憶
-----回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清
-----提問及回答老師問題
2、課程應(yīng)用
-----輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的Cmk研究計(jì)劃
-----應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑
-----制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃
【講師介紹】劉老師
國內(nèi)知名大學(xué)MBA，6Sigma 黑帶、高級(jí)培訓(xùn)師、資深顧問
主要從事現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與快速突破性改善、六西格瑪、DOE、QFD、五大工具、問題分析與解決等方面的培訓(xùn)，以及 ISO/TS16949、AS9100 、VDA等方面的培訓(xùn)和咨詢。
曾在數(shù)家跨國公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
多年來主要為世界 500 強(qiáng)企業(yè)以及國內(nèi)優(yōu)秀成長型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢，包括:電子及光通訊行業(yè)：愛立信、日立、西門子、NEC、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、卡特彼勒、小松（KOMATSU）、伊頓（EATON）、中聯(lián)重科、奇瑞汽車、江鈴汽車、 格特拉克、柳州通用五菱、比亞迪、鄭州宇通集團(tuán)、上海薩克斯、德爾福、延鋒偉世通、李爾汽車部件、江陰貝卡爾特、江蘇興達(dá)、耀華-皮爾金頓、京西重工、中聯(lián)重科、中鐵五局、聯(lián)合汽車電子、虎伯拉鉸接系統(tǒng)、博格華納、采埃孚倫福德汽車系統(tǒng)、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西川（NISHKAWA）、NSK-AKS、賽諾菲圣德拉堡、蘇州住友、住友-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團(tuán)、上海高分子材料研究所、梅特勒托利多等國內(nèi)外知名企業(yè)，致力于推廣質(zhì)量問題突破性改善方法及世界級(jí)管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。
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