4Ts情景教學(xué)工作坊(洪海江、郭美)課程介紹：

背景介紹
    4Ts是四個(gè)英文單詞Transfer（調(diào)動(dòng)）、Talk（講解） Try（嘗試） Translate（轉(zhuǎn)化）的縮寫，這四個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個(gè)典型情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。本課程由郭美女士、洪海江先生結(jié)合國(guó)內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、6Ds學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)研發(fā)而成，本課旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)過程中的如下核心問題：
● 自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知運(yùn)用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，確保課程的實(shí)戰(zhàn)性？
● 學(xué)員對(duì)課程興趣不夠，不知運(yùn)用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？
● 課程內(nèi)容組織混亂，表達(dá)不清晰，不知運(yùn)用何種策略有效表達(dá)，確保學(xué)員聽清楚，聽明白？
● 課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運(yùn)用何種策略對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽、好記、好用？
● 課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？
● 教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？
● 教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？
● 所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，不知運(yùn)用何種策略，將課堂所學(xué)與實(shí)際工作對(duì)接，確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？
● 教學(xué)PPT課件制作效率太低，不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，輕松、快速制作PPT課件?
 ……
本課程將針對(duì)以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場(chǎng)授課

課程特色：
 實(shí)戰(zhàn)
【工作經(jīng)驗(yàn)】授課導(dǎo)師擁有甲（企業(yè)）、乙（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）、丙（職業(yè)講師）三方從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深刻了解三方痛點(diǎn)與需求
【受訓(xùn)群體】業(yè)務(wù)專家、管理人員、兼職講師、專職講師、累計(jì)過萬人；
【服務(wù)客戶】涉及歐美、韓日、臺(tái)資、國(guó)企、民營(yíng)等世界500強(qiáng)企業(yè)；
【授課年限】培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)10年以上；
 專注
專注于金融、通信、汽車以及大型生產(chǎn)制造行業(yè)的服務(wù)；
專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程研發(fā)與授課；
專注于大型企業(yè)的“內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)咨詢”項(xiàng)目；
 高效
【流程化】每一個(gè)模塊都由講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，四大流程組成，確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)；
【工具化】全程干貨，每個(gè)模塊提供相應(yīng)的流程表、學(xué)習(xí)卡、自檢表、行動(dòng)計(jì)劃表等關(guān)鍵工具，確保課程落地及有效訓(xùn)后遷移；
【輕松化】教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步；
【標(biāo)準(zhǔn)化】自有版權(quán)課程，內(nèi)容千錘百煉，符合成人教學(xué)原理以及國(guó)際流行教學(xué)設(shè)計(jì)，中外結(jié)合，讓學(xué)員聽得懂、記得牢、做得到！

課程目標(biāo)：
1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任模型
2、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)
3、運(yùn)用4大知識(shí)萃取技術(shù)提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)，確保高效表達(dá)
4、運(yùn)用9大感性元素匹配課程理性知識(shí)點(diǎn)，確保生動(dòng)化表達(dá)
5、區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法
6、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的活動(dòng)
7、運(yùn)用敏捷課件開發(fā)模板快速化原有課件，達(dá)到第四代課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
8、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程模擬訓(xùn)練

課程內(nèi)容

授課講師：

洪海江

政治學(xué)、傳播學(xué)雙碩士
溝通與表達(dá)訓(xùn)練專家
中國(guó)PTT高級(jí)培訓(xùn)師
國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師
江蘇省學(xué)信職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院首席培訓(xùn)官
清華大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)等多所知名高校特邀講師
    洪海江老師任教于南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，主要研究組織傳播，營(yíng)銷傳播，并曾先后任職江蘇省廣電集團(tuán)節(jié)目銷售公司營(yíng)銷經(jīng)理、中保置業(yè)江蘇分公司策劃總監(jiān)、江蘇派諾數(shù)字營(yíng)銷有限責(zé)任公司培訓(xùn)總監(jiān)等。既有學(xué)院派的理論基礎(chǔ)，又兼具企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
    洪老師2007年起師從著名培訓(xùn)師易發(fā)久先生，從此開始職業(yè)培訓(xùn)師生涯，后師從中國(guó)PTT培訓(xùn)導(dǎo)師周平先生，被周平先生譽(yù)為“中國(guó)PTT第二代代表人物之一“。
    洪老師2005年起受聘于江蘇省教育廳，為江蘇省高校大學(xué)生巡講《職業(yè)生涯規(guī)劃》，2011年，又被江蘇省教育廳聘為“江蘇省高校教師PTT授課技能輪訓(xùn)首席培訓(xùn)師”。并曾先后被評(píng)為“中國(guó)首屆青年培訓(xùn)師發(fā)展論壇十大青年培訓(xùn)師“、”中國(guó)行業(yè)十佳培訓(xùn)師PTT 中國(guó)十佳“。

主講課綱：
1、《PTT國(guó)際講師培訓(xùn)》（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）
案例：1、上海交大文博堂公開課、四川瀘州公開課、江蘇高校巡講等；
      2、臺(tái)州銀行、四川瀘州電信、工商銀行浙江省工行等
2、高效溝通系列：
課題：《高效溝通技巧》 、《跨部門溝通技巧》、《360°管理溝通》 、
案例：1、浙江大學(xué)麗水總裁班、龍泉總裁班；浙江大學(xué)柳州市百貨業(yè)研修班等
      2、江南造船廠、上海地鐵、杭州城投集團(tuán)、富陽電力等；
      3、上海銀行、建設(shè)銀行金華分行、深圳銀行、農(nóng)業(yè)銀行安徽分行等；
3、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
案例：江南造船廠、上海東方明珠、杭州鍋爐集團(tuán)、埃斯頓自動(dòng)化等
4、通用管理類：
課題：《8090后新生代員工管理與激勵(lì)》、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《執(zhí)行力》
案例:  華東電網(wǎng)、傳化集團(tuán)、海亮地產(chǎn)、南京優(yōu)科生物醫(yī)藥等
榮譽(yù)客戶：
中國(guó)銀行、南京銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、興業(yè)銀行、深圳銀行、上海銀行、郵儲(chǔ)銀行、臺(tái)州銀行、LG電子 、太平人壽、泰康人壽、南京新百、茂亞國(guó)際、圣迪奧、新華海、格蘭帝、萬達(dá)集團(tuán)、霖輝環(huán)保、上海地鐵、艾志工業(yè)、申通快遞、寶鋼集團(tuán)、康明斯（美國(guó)）、上海長(zhǎng)潤(rùn)發(fā)油漆 、浙江傳化集團(tuán)，長(zhǎng)安汽車、上海東方明珠、華東電網(wǎng)、杭州城投集團(tuán)、杭州鍋爐集團(tuán)、中國(guó)電信等。

郭美

教育背景
英國(guó)格林威治大學(xué)《項(xiàng)目管理》碩士
培訓(xùn)主講課程
版權(quán)認(rèn)證課程：《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《4Ts情景式授課技巧》《MTP中高層管理技能訓(xùn)練》
培訓(xùn)管理課程：《業(yè)績(jī)導(dǎo)向的培訓(xùn)落地五步法》《6D-將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》《培訓(xùn)體系建立者－向培訓(xùn)要績(jī)效》

執(zhí)業(yè)資格：
國(guó)際認(rèn)證：◎2017年6D中國(guó)首批認(rèn)證教練                  ◎日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證講師　
國(guó)家認(rèn)證：◎國(guó)家人社部一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師　                ◎國(guó)家人社部一級(jí)人力資源管理師
師    從：◎ISPI國(guó)際注冊(cè)績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)主席朱迪赫爾    ◎國(guó)際培訓(xùn)大師鮑勃派克

工作背景：
八年大型民營(yíng)企業(yè)高層管理的工作經(jīng)歷，5年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與管理經(jīng)歷，擅長(zhǎng)制定以績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案擅長(zhǎng)針對(duì)企業(yè)具體情況定制化的設(shè)計(jì)與開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程2005年開始從事培訓(xùn)行業(yè)，13年以來個(gè)人主導(dǎo)針對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀以定制化的方式自主研發(fā)超百門課程，致力于成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的外包培訓(xùn)管理專家。 專注于企業(yè)培訓(xùn)部門的課程體系建設(shè)與課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)中高層管理人員管理技能提升等的教育訓(xùn)練服務(wù)及人力資源培訓(xùn)模塊的咨詢服務(wù)。
曾任職項(xiàng)目經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、人事副總、企業(yè)副總經(jīng)理等職務(wù)。
現(xiàn)任職3家企業(yè)（某建筑設(shè)計(jì)研究院/某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)/某電力企業(yè)）特聘常年管理顧問

授課風(fēng)格：
采用心理測(cè)評(píng)、理念剖析、案例分析、互動(dòng)演練、視頻觀摩等互動(dòng)式教學(xué)形式，課程內(nèi)容貼近實(shí)際工作，學(xué)員參與性強(qiáng)，課堂氣氛輕松活躍，在培訓(xùn)當(dāng)中，能夠把豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，幽默風(fēng)趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)員思考及行動(dòng)，深受接受培訓(xùn)的企業(yè)客戶及參訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)可和好評(píng)。

部分客戶反饋：
南方航空：郭老師的課程通俗易懂；實(shí)操、實(shí)用。給學(xué)員解決問題的工具方法和思路，這次課程很受益。
創(chuàng)維集團(tuán)：觀念與思維新穎，關(guān)鍵是能切合實(shí)際提供工具方法，學(xué)以致用！
鴻祥一心堂：老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠結(jié)合實(shí)際解決我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}。應(yīng)用性強(qiáng)，郭老師的課程的思維和實(shí)戰(zhàn)性至少提升了我們工作人員一年以上的管理水平。
大連移動(dòng)：老師的課程有很強(qiáng)的專業(yè)水平與深度，理論與實(shí)踐及操作技巧相結(jié)合，切合實(shí)際，而且互動(dòng)性和學(xué)員的滿意度都很高，下次有機(jī)會(huì)還請(qǐng)郭老師來授課。

培訓(xùn)成就：
◎2016年人社部與培訓(xùn)雜志《中國(guó)好講師》大賽深圳賽區(qū)賽前輔導(dǎo)老師
◎2016年首屆上海STA中國(guó)好講師大賽上海賽區(qū)評(píng)委
◎新疆培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)，深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事、北京培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事

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