創(chuàng)新思維與問題解決(吳大有)課程介紹：

【課程說明】
如何利用創(chuàng)造技法解決管理工作中的實(shí)際問題？如何使每位管理人員能夠以“主人翁“的狀態(tài)，主動(dòng)找方法？如何開闊思路，批量“生產(chǎn)”靈感？如何集思廣益，讓團(tuán)隊(duì)合作的智慧得以最大限度地發(fā)揮？如何使每位管理人員都能成為解決問題的高手？如何讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者能更“輕松”工作？

課程收益:
1.協(xié)助經(jīng)理人打造一流的創(chuàng)新思維團(tuán)隊(duì)，塑造積極解決問題的文化；
2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)通過發(fā)散思維，形成共振，為解決問題提供大量的良方；
3.使團(tuán)隊(duì)的集體智慧得以最高的體現(xiàn)與應(yīng)用；
4.幫助團(tuán)隊(duì)成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率。

課程大綱

第一章：創(chuàng)新思維的重要性和必要性
□創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要
□創(chuàng)新是個(gè)人與組織進(jìn)步的需要
□唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬變
□創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動(dòng)力
□創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進(jìn)步的動(dòng)因
□創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵
□創(chuàng)意三原則
□解決問題的沖動(dòng)
− 同步聯(lián)想
− 概念融合
□創(chuàng)新的十條原則
----問題解答 ----

第二章：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理
□創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造
□創(chuàng)新6個(gè)方面內(nèi)容
□創(chuàng)新的最主要特點(diǎn)
− 新穎性。
− 具有價(jià)值。
□創(chuàng)新的分類
□什么是創(chuàng)新管理
□如何創(chuàng)新
□鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化的規(guī)則
− 規(guī)則一 設(shè)定超出常情的預(yù)期
− 規(guī)則二 突破你的生意的限定
− 規(guī)則三 創(chuàng)造一個(gè)事業(yè)而不只是一項(xiàng)生意
− 規(guī)則四 傾聽新的聲音
 − 規(guī)則五 為各種思想營造一個(gè)開放的市場(chǎng)
− 規(guī)則六 開放人才市場(chǎng)

第三章：創(chuàng)造力培養(yǎng)
□頭腦風(fēng)暴法及在創(chuàng)新上的應(yīng)用
− 頭腦風(fēng)暴基本準(zhǔn)則
− 頭腦風(fēng)暴法的啟示
□創(chuàng)新觀點(diǎn)一、沒有什么東西是不可以改變的
□創(chuàng)新觀點(diǎn)二、不能被過去慣常的做法束服
□創(chuàng)新觀點(diǎn)三、大膽不疑，小心求證、創(chuàng)新游戲規(guī)則及它們的啟示
− 創(chuàng)新游戲
− 創(chuàng)新游戲的啟示
□創(chuàng)造力培養(yǎng)的九大方法
− 獨(dú)創(chuàng)     − 綜合    − 借鑒        
− 嫁接    − 交配     − 轉(zhuǎn)移
− 擴(kuò)散    − 深化     − 分解
□創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合

第四章：問題解決與工具應(yīng)用
□頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用
□集思廣義的會(huì)議模式
□打造學(xué)習(xí)型組織
− 學(xué)習(xí)與工作不分離。
− 個(gè)人基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)
−  學(xué)后必須有新行為
□放散性思維與集中性思維
− 如何有效發(fā)散,并提升思路
− 如何有效集中,抽絲剝蛹
□思維導(dǎo)圖的操作與延伸
□六項(xiàng)思考帽的思考技巧
□危機(jī)處理 __ 西安強(qiáng)生的起死回生
□行動(dòng)學(xué)習(xí)
□世界咖啡館的集體智慧
□學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新

第五章：總結(jié)，回答學(xué)員問題

講師介紹：吳大有

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)情商升級(jí)專家 
 ◇ 品牌打造知名企業(yè)彼上公司  特聘顧問
 ◇ WIAL全球行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證專業(yè)教練
 ◇ 美國國家NGH協(xié)會(huì)認(rèn)證心理咨詢師及國際潛能訓(xùn)練師
 ◇ 神經(jīng)心理學(xué)NLP技術(shù)應(yīng)用專家
 ◇ 美國ISEI情商管理學(xué)院中國區(qū)首席教練
 ◇ 清華大學(xué)、浙江大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師
 ◇ 中華講師協(xié)會(huì)、中華講師網(wǎng)聯(lián)合評(píng)選為2013年“中國500強(qiáng)講師”
 ◇ 目前從事培訓(xùn)與咨詢工作時(shí)間已超過十年以上
【主要背景】
吳老師來自于寶島臺(tái)灣，大學(xué)畢業(yè)后在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)服役兩年，具備軍人特有的素質(zhì)和耐力。曾擔(dān)任美國最大的健身器材ICON集團(tuán)的總裁助理；并被派任在美國、法國、比利時(shí)等國家進(jìn)行渠道經(jīng)營推廣工作�；嘏_(tái)灣后分別創(chuàng)立兩家公司并擔(dān)任臺(tái)灣量子咨詢公司與天翼電訊公司的企業(yè)顧問。
【培訓(xùn)特點(diǎn)】
心理學(xué)分析系統(tǒng)導(dǎo)入、教練指導(dǎo)技術(shù)支撐、行動(dòng)學(xué)習(xí)模式、課程系統(tǒng)性強(qiáng)、內(nèi)容務(wù)實(shí)，語言凝練、案例豐富；將中國的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧及西方的心理學(xué)精華巧妙融合一體。
【專長及核心理論】
由心理學(xué)分析系統(tǒng)導(dǎo)入，結(jié)合勝任力模型、人格分析、教練指導(dǎo)技術(shù)及行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，發(fā)展出與業(yè)界全然不同的高效能培訓(xùn)系統(tǒng)
 ◇ 勝任力模型構(gòu)建及企業(yè)品牌文化落地
運(yùn)用勝任力模型為企業(yè)打造高績效團(tuán)隊(duì),培育高執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì),協(xié)助轉(zhuǎn)化內(nèi)部管理與培訓(xùn)系統(tǒng),確立企業(yè)文化價(jià)值,使內(nèi)部成員個(gè)個(gè)皆能提升自我領(lǐng)導(dǎo)力,對(duì)外展現(xiàn)品牌影響力,以取得在市場(chǎng)上的利基定位。
 ◇ 創(chuàng)新思維與教練技術(shù)
企業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新能力需要不斷的培養(yǎng)與提升,行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)力,以及問題解決能力；再經(jīng)由教練技術(shù)的支撐,使企業(yè)成員進(jìn)入持續(xù)互相激勵(lì)成長的行為模式,使企業(yè)穩(wěn)立不敗之地。
 ◇ 量化分析及管理
   將企業(yè)人員行為經(jīng)由世界公認(rèn)可信的測(cè)評(píng)工具,進(jìn)行量化的分析，結(jié)合動(dòng)態(tài)勝任力模型應(yīng)用,提供詳實(shí)有效的管理建議。
 ◇ 心理學(xué)應(yīng)用研究
    消費(fèi)心理學(xué)對(duì)市場(chǎng)營銷策略的掌握及實(shí)施
    認(rèn)知心理學(xué)對(duì)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力的提升與優(yōu)化 
    神經(jīng)心理學(xué)在企業(yè)教練工作中的操作與轉(zhuǎn)化
    幸福心理學(xué)在員工職業(yè)素養(yǎng)與職涯發(fā)展中的確立與支持
    組織心理學(xué)運(yùn)用在行動(dòng)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)與活用
    人格心理學(xué)在人際溝通與互動(dòng)中的交流與共識(shí)凝聚
    潛意識(shí)心理學(xué)在情商提高與壓力舒緩的促進(jìn)

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