《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》課綱內(nèi)容：

課程背景：
溝通、對(duì)話是解決沖突的最常用的方式之一，也是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人或管理者應(yīng)具備最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：優(yōu)秀卓越的組織 85% 取決于溝通；美國(guó)企業(yè)經(jīng)理人 94% 的時(shí)間是在溝通；美國(guó)聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件；無(wú)論是解決部門(mén)間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力顯然已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。
現(xiàn)實(shí)中，跨部門(mén)溝通的最大障礙是“語(yǔ)言”不通、角色模糊、認(rèn)知不清晰。表面上看，這是由兩種部門(mén)工作性質(zhì)的不同導(dǎo)致，而其深層次原因是各部門(mén)的定位問(wèn)題與溝通中態(tài)度、策略把控問(wèn)題。本課程核心是如何組建團(tuán)隊(duì)和高效溝通，完善跨部門(mén)溝通系統(tǒng)中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，幫助企業(yè)快速提升跨部門(mén)溝通能力，破解管理迷局，鍛造卓越團(tuán)隊(duì)。

課程特色及課程收益：
● 實(shí)戰(zhàn)性：老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng)，回到地方自己創(chuàng)業(yè)和有近20年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
● 實(shí)效性：在多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示，落地實(shí)用
● 實(shí)用性：多種管理的案例、方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員全方位提跨部門(mén)溝通與協(xié)作的能力
● 實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，物超所值，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升明顯

課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：管理者
課程方式：老師講解、案例分析，情景互動(dòng)，視頻研討，問(wèn)題解答

課程大綱
第一講：跨部門(mén)溝通中現(xiàn)狀與認(rèn)知
一、跨部門(mén)溝通中常見(jiàn)問(wèn)題
1. 本部門(mén)忙得不可開(kāi)交，卻不知道其它部門(mén)在忙些什么？
2. 部門(mén)之間總是無(wú)法正確理解相互最需要支持的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么
3. 每次合作，總不能及時(shí)獲得所需要的信息
4. 部門(mén)之間工作銜接不暢，造成時(shí)間的耗費(fèi)，有時(shí)因?yàn)闆](méi)提前考慮其他部門(mén)需要參與的部分，造成工作無(wú)法落實(shí)
5. 部門(mén)之間的相互沖突和矛盾沒(méi)有得到很好的控制和疏解，導(dǎo)致沖突升級(jí)，甚至已經(jīng)形成對(duì)個(gè)體的不滿和意見(jiàn)
二、溝通障礙的表現(xiàn)方式
1. 平級(jí)之間溝通缺乏真心，沒(méi)有肺腑之言，沒(méi)有服務(wù)及積級(jí)配合意識(shí)
1）“笑面虎”
2）“上交式”
3）“踢球式”
三、同級(jí)溝通困難的原因
1. 各自獨(dú)立
1）職務(wù)上的不相隸屬性與各自工作的獨(dú)立性
2）領(lǐng)導(dǎo)的同一性與分工協(xié)作性
3）組織目標(biāo)的一致性和權(quán)力的不平等性
結(jié)論：既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作
2. 沒(méi)有權(quán)力制約
1）在指揮鏈中，上下溝通可以運(yùn)用權(quán)力，強(qiáng)制下屬執(zhí)行，從而掩蓋了溝通中的許多問(wèn)題
2）同級(jí)的部門(mén)主管處于水平位置，相互之間除了平等的溝通之外，不能用命令、強(qiáng)迫、批評(píng)等手段達(dá)到自己的目的，不能拿著“大棒子”來(lái)對(duì)待同事
結(jié)論：可以聽(tīng)可以不聽(tīng)
3. 溝通手段有限
1）上下級(jí)之間直線管理的實(shí)現(xiàn)通過(guò)
2）授權(quán)/工作指派/指揮鏈強(qiáng)制
3）而同級(jí)之間只能通過(guò)（告知/建議/輔助/勸告/咨詢）
結(jié)論：溝通的渠道與方式缺乏
四、企業(yè)內(nèi)耗九大怪
1. 人人相輕
2. 缺乏團(tuán)隊(duì)精神
3. 疑心大，不誠(chéng)信
4. 蔑視制度
5. 敏感度太高
6. 犯“君子”錯(cuò)誤
7. 推卸責(zé)任
8. 缺乏包容性
9. 情商太低
五、成功團(tuán)隊(duì)的九大特征

第二講：跨部門(mén)溝通的障礙
一、跨部門(mén)的溝通障礙之思維問(wèn)題
行為表現(xiàn)：過(guò)重看重本部門(mén)忽視其他部門(mén)
二、跨部門(mén)的溝通障礙之心態(tài)問(wèn)題
1. 總想自己得到最大的利益
2. 總站在自己的角度看問(wèn)題
3. 不信任對(duì)方
4. 不尊重對(duì)方
5. 不理解對(duì)方
行為表現(xiàn)：利益歸己，責(zé)任推人
三、跨部門(mén)的溝通障礙之認(rèn)知差異
1. 溝通雙方價(jià)值觀差異大
2. 溝通雙方性格、關(guān)注點(diǎn)差異大
行為表現(xiàn)：雞同鴨講，各執(zhí)己見(jiàn)，不愿妥協(xié)
四、跨部門(mén)的溝通障礙之 缺乏溝通技能
1. 不善有效表達(dá)
2. 不愿積極傾聽(tīng)
3. 不能及時(shí)反饋
行為表現(xiàn)：?jiǎn)栴}積累，釀成心結(jié)

第三講：溝通技能有效提升
1. 溝通的定義及實(shí)質(zhì)
2. 高效溝通最有效的五步法
3. 如何消除溝通障礙？

第四講：溝通在實(shí)際工作中的運(yùn)用
一、溝通關(guān)系能力
1. 溝通三要素：環(huán)境、氣氛和情緒
2. 溝通三關(guān)鍵：表達(dá)、傾聽(tīng)和反饋
二、面對(duì)面溝通四要素運(yùn)用：望、聞、問(wèn)、切
孔子經(jīng)典溝通語(yǔ)錄1：言未及言謂之躁
孔子經(jīng)典溝通語(yǔ)錄2：言及未言謂之隱
孔子經(jīng)典溝通語(yǔ)錄3：言未色言謂之瞽
1. 望：如何看人的狀態(tài)洞察內(nèi)心世界？
2. 聞：聽(tīng)的四狀態(tài)、聽(tīng)的四境界、聽(tīng)的五個(gè)動(dòng)作
3. 問(wèn)：說(shuō)的表達(dá)形式、說(shuō)的7種策略、說(shuō)的三個(gè)原則
4. 切：知己知彼
現(xiàn)場(chǎng)演練：能游說(shuō)關(guān)鍵人物和商業(yè)伙伴接受自己的觀點(diǎn)并提供支持
1）對(duì)關(guān)鍵和敏感的信息及時(shí)和有策略地與相關(guān)人員進(jìn)行溝通以避免謠言
2）面對(duì)相反意見(jiàn)時(shí)能夠靈活變通以達(dá)成共識(shí)
3）不同性格的人如何有效溝通
三、溝通過(guò)程把握法
第一招：滿足需求法
1. 事先充分的了解對(duì)方的需求
2. 溝通中既滿足對(duì)方需求又達(dá)到自己的目標(biāo)
第二招：聯(lián)想說(shuō)服法
1. 讓人體會(huì)出對(duì)方不聽(tīng)你的會(huì)得到的痛苦與聽(tīng)你的得到的快樂(lè)
案例：花很小的代價(jià)能避免很大的痛苦
案例：花很少的錢(qián)就能享受很大的快樂(lè)
第三招：暗示引導(dǎo)法
1. 通過(guò)語(yǔ)言行為改變他人心理狀態(tài)的方法
第四招：分析轉(zhuǎn)移法
1. 當(dāng)對(duì)方有抗拒意見(jiàn)時(shí)，先認(rèn)同，使對(duì)方的抗拒減低一半，加重復(fù)，對(duì)方的抗拒為零
2. 拆分，把對(duì)方的抗拒變成我們的問(wèn)題，對(duì)方注意力集中在問(wèn)題上了
3. 分析問(wèn)題與對(duì)方達(dá)成共識(shí)
第五招：悲情傳遞法
1. 在你所有技巧都用過(guò)了黔驢技窮的境地采用
2. 利用對(duì)方的補(bǔ)償心理，使他有一種愧疚感

第五講：跨部門(mén)溝通實(shí)戰(zhàn)策略
一、跨部門(mén)溝通自我修煉四要點(diǎn)
要點(diǎn)一：信任與寬容
接受事實(shí)，享受事實(shí)/原諒別人，原諒自己
1. 正確理解同事關(guān)系——競(jìng)爭(zhēng)者、合作者
1）部門(mén)之間的關(guān)系
2）內(nèi)部客戶原則的要點(diǎn)
3）表現(xiàn)方式一般有兩種
a回避式
b踢球式
2. 矛盾沖突的來(lái)源
1）外部客戶是 “衣食父母”，得罪不起
2）一般來(lái)說(shuō)人們對(duì)于“管”和“被管”的角色較為認(rèn)同；而平級(jí)之間失去權(quán)力的強(qiáng)制性
3）對(duì)“部門(mén)價(jià)值”的錯(cuò)誤理解，，過(guò)高地看重自己部門(mén)的價(jià)值，而忽視其他部門(mén)的價(jià)值
對(duì)職責(zé)理解的偏差
4）人性的弱點(diǎn)——盡可能把責(zé)任推給別人
5）部門(mén)間的利益沖突——惟恐別的部門(mén)比自己強(qiáng)
要點(diǎn)二：溝通與認(rèn)可
1. 同級(jí)溝通的“四要四不要”
1）同級(jí)間要表?yè)P(yáng)于眾，不要私下揭短
2）對(duì)于合作成果，首先要言謝他人，不要只顧炫耀自己
3）同級(jí)間要多提建議，不要多提主張
4）要尊重差異，避免價(jià)值判斷，不要好為人師
2. 卡耐基溝通藝術(shù)——成功學(xué)泰斗如是說(shuō)
要點(diǎn)三：理解與支持
1. 溝通的基本原理——關(guān)心
2. 溝通的基本要求——主動(dòng)
要點(diǎn)四：雙贏思維
1. 遇事?lián)Q位思考，有客戶意識(shí)
2. 清晰游戲規(guī)則，做事得體
3. 有大局意識(shí)，心胸寬廣
4. 善于溝通協(xié)調(diào)，好相處
5. 建立雙贏思維，共謀發(fā)展
二、跨部門(mén)溝通解決之道
1. 提升內(nèi)部服務(wù)意識(shí)
2. 樹(shù)立共同的目標(biāo)
3. 找到利益的共同點(diǎn)
4. 梳理模糊地帶
5. 完善跨部門(mén)流程
6. 開(kāi)好跨部門(mén)高效會(huì)議
7. 搭建跨部門(mén)溝通的橋梁
8. 完善溝通制度
跨部門(mén)溝通完善一
1. 各部門(mén)職責(zé)清晰
2. 各部門(mén)參與的項(xiàng)目，應(yīng)有清晰明確的合作計(jì)劃
3. 制訂計(jì)劃時(shí)多考慮銜接部門(mén)的能力
4. 細(xì)化流程
5. 部門(mén)之間重大問(wèn)題溝通處理流程
1）電話通知
2）電話確認(rèn)
3）開(kāi)會(huì)前的準(zhǔn)備確認(rèn)
6. 溝通方式要事先達(dá)成一致，如打電話或發(fā)郵件
7. 每次會(huì)議前要發(fā)會(huì)議提醒
跨部門(mén)溝通完善二
1. 每次會(huì)議一定先跟蹤遺留問(wèn)題解決問(wèn)題，說(shuō)明當(dāng)前狀態(tài)和存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題給出相應(yīng)的建議
2. 執(zhí)行過(guò)程中每件事要指定責(zé)任人和明確完成時(shí)間
3. 溝通時(shí)出會(huì)議紀(jì)要，并發(fā)送給利益相關(guān)人
4. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要第一時(shí)間知會(huì)到接口人
5. 處理結(jié)果要以內(nèi)部聯(lián)絡(luò)單形式發(fā)送
6. 出現(xiàn)異常，要制定應(yīng)急措施和備選方案
跨部門(mén)溝通完善三
1. 保持各部門(mén)間的信息共享
2. 工作交接建立標(biāo)準(zhǔn)：表格、聯(lián)絡(luò)單等形式
3. 注意溝通的實(shí)效性，防止資源浪費(fèi)
4. 發(fā)現(xiàn)未按流程操作的現(xiàn)象，應(yīng)相互監(jiān)督改正
5. 問(wèn)題較多時(shí)，可以定期召開(kāi)相關(guān)部門(mén)例會(huì)
6. 經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，要找到問(wèn)題的根本原因，從流程上改進(jìn)，完善
跨部門(mén)溝通完善四
1. 部門(mén)間產(chǎn)生矛盾時(shí)，語(yǔ)言不宜過(guò)于激烈，應(yīng)及時(shí)由雙方領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)
2. 兩個(gè)部門(mén)實(shí)在達(dá)不成一致的結(jié)論時(shí)，要有一種雙方都認(rèn)可的協(xié)商或仲裁機(jī)制，如找雙方的上級(jí)部門(mén)
3. 當(dāng)某些項(xiàng)目無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，應(yīng)有正式的善后處理
互動(dòng)問(wèn)題：跨部門(mén)中的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題解決
屢次溝通沒(méi)有結(jié)果怎么辦？
遇到一些同事說(shuō)一套做一套怎么辦？
大家都是平行部門(mén)，不配合怎么辦？
對(duì)其他部門(mén)工作不了解，甚至持否定態(tài)度怎么辦？
本位主義（袒護(hù)下屬，保護(hù)部門(mén)利益）怎么辦？
互相推脫責(zé)任，只知道抱怨和投訴怎么辦？
各部門(mén)對(duì)同一問(wèn)題有不同的看法怎么辦？
溝通沒(méi)有理想的結(jié)果，但是事情又不能耽擱，怎么辦？
關(guān)系到幾個(gè)部門(mén)，各部門(mén)就會(huì)踢皮球，扯皮，怎么辦？

課程結(jié)束：
重點(diǎn)知識(shí)回顧
互動(dòng)：?jiǎn)柵c答和總結(jié)發(fā)言
學(xué)員作業(yè)：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

黃梓博老師  實(shí)戰(zhàn)派中高層管理專家
20年軍隊(duì)歷練帶兵管理經(jīng)驗(yàn)
18年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
10家企業(yè)老板和企業(yè)管理顧問(wèn)
10年商學(xué)院管理與培訓(xùn)經(jīng)歷
湖北廣播電視臺(tái)創(chuàng)新導(dǎo)師
現(xiàn)任：武漢光谷企業(yè)科技創(chuàng)新協(xié)會(huì) | 秘書(shū)長(zhǎng)
現(xiàn)任：《企業(yè)與市場(chǎng)》雜志社/網(wǎng)站 | 常務(wù)副總編
現(xiàn)任：武漢新特光電集團(tuán) | 總裁助理/商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)
著作：《做中層：老板用你，下屬服你的高效工作法》
《你不是迷茫，你只是自控力不強(qiáng)》

    黃梓博老師軍人出生，擁有近20年帶兵經(jīng)歷，帶兵管理期間曾多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)國(guó)防重點(diǎn)項(xiàng)目基地建設(shè)。同時(shí)還是一位實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，具備了近18年企業(yè)管理成功經(jīng)驗(yàn)和10年培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深諳問(wèn)題思維分析，精于組織深度難題解決。擅長(zhǎng)于企業(yè)中高層管理人才培養(yǎng)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)思路、培訓(xùn)定位，同時(shí)在企業(yè)中高層管理決策智慧及團(tuán)隊(duì)能力提升方面有其獨(dú)到的落地方法，能夠把人性分析管理運(yùn)用于組織存在的問(wèn)題中進(jìn)行深度剖析。
    曾為北大總裁班、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)電子集團(tuán)、中國(guó)航天集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中鐵集團(tuán)、中建集團(tuán)、中船重工、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國(guó)電投、三峽集團(tuán)、中國(guó)葛洲壩、中國(guó)鋁業(yè)集團(tuán)、東風(fēng)集團(tuán)、中海油、中石油、中石化、中國(guó)建材、中國(guó)郵政、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、大地保險(xiǎn)、湖北煙草、湖北能源、湖北高速、湖北工建、寧波機(jī)場(chǎng)、中天建設(shè)等世界500強(qiáng)及大型央企國(guó)企進(jìn)行課程培訓(xùn)。已為3萬(wàn)多人次進(jìn)行了500多期課程培訓(xùn)，其中中鋁集團(tuán)和國(guó)家電網(wǎng)《中高層管理系列》一年5-7期重復(fù)返聘，課程內(nèi)容深受企業(yè)中高層及學(xué)員歡迎，好評(píng)率高達(dá)98%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
    任職于武漢新特光電集團(tuán)有限公司，成功幫助企業(yè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升、中高層管理變革和培訓(xùn)管理升級(jí)。
1. 領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升——任職期間幫助企業(yè)高層進(jìn)入國(guó)家千人計(jì)劃專家?guī)欤瑫r(shí)幫助企業(yè)創(chuàng)建高新技術(shù)認(rèn)證、武漢市十佳僑企、武漢市激光企業(yè)研究開(kāi)發(fā)中心、東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“瞪羚企業(yè)”和湖北省重點(diǎn)僑資企業(yè)，榮獲中國(guó)僑界貢獻(xiàn)（創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）獎(jiǎng)。
2. 中高層管理變革——曾直接推動(dòng)集團(tuán)組織架構(gòu)管理變革，把原來(lái)的營(yíng)銷、生產(chǎn)、研發(fā)、行政、財(cái)務(wù)等五大部門(mén)和分管的副總進(jìn)行機(jī)制改革，把原來(lái)的部改成中心，分管的副總改為中心總監(jiān)，明確各自的崗位職責(zé)，從而以每年30％的遞增率促進(jìn)了公司的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)并從產(chǎn)值2個(gè)億到現(xiàn)在近15億
3. 培訓(xùn)管理——在兼任集團(tuán)商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)期間，每年為企業(yè)進(jìn)行3-4次《中高層管理系列課程》課程培訓(xùn)，同時(shí)與新加坡南洋理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北大學(xué)合作，成立了湖北省人才孵化基地示范單位的湖北省博士后產(chǎn)業(yè)基地和中國(guó)光谷激光技術(shù)與創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)基地。
4. 培訓(xùn)經(jīng)歷——從擔(dān)任武漢光谷科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)起，走訪企業(yè)調(diào)研100家以上，組織過(guò)企業(yè)家沙龍活動(dòng)100多次，活動(dòng)參與不少于5000人次。為會(huì)員企業(yè)定制化植入式培訓(xùn)每年不少于20期。

主講課程：
《MTP管理者技能提升》
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《管理者角色定位認(rèn)知》
《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力》
《授權(quán)管理與有效激勵(lì)》
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧》
《企業(yè)文化打造與落地》
《打造狼性團(tuán)隊(duì)精神》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《向軍隊(duì)學(xué)執(zhí)行力》

授課風(fēng)格：
♢ 豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的教學(xué)呈現(xiàn)技巧讓學(xué)員快速融入，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。
♢ 擅于運(yùn)用各類培訓(xùn)工具以及培訓(xùn)手法，根據(jù)不同需求內(nèi)容重實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效、接地氣。
♢ 課程生動(dòng)活潑、接地氣，具有鮮明的時(shí)代演講氣息。案例、故事、視頻、游戲全程互動(dòng)。
♢ 嚴(yán)謹(jǐn)而有條理的講解，與案例分析、情境模擬、互動(dòng)演練有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)員由“知道”到“會(huì)用”的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中掌握技能。