TTT初、中、高升級版《“貓計(jì)劃“》系列版權(quán)課程(詹錦亞、孔凡杰、丘神影)課程介紹：

【課程商標(biāo)登記編號】
15402787

【課程版權(quán)登記編號】
粵作登字-2017-A-00004168

【課程邏輯圖】
 


TTT初級-貓班
講臺駕馭

【課程對象】
商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、主管及以上、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)愛好者。（不局限行業(yè)和企業(yè)）

【課程收益】
1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育
2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具
3、熟悉“臺上”、“臺下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)

【課程背景】
在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作樓層，臺風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們推出“TTT初級-貓班”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。

【教學(xué)形式】
40%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+20%點(diǎn)評與演示

【課程時(shí)長】
兩天/12小時(shí)

【課程大綱】
一、角色認(rèn)識：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”
二、講臺駕馭：臺風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”
三、表達(dá)技巧：語言呈現(xiàn)“生動(dòng)”
四、教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”

導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值
1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神
2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命
3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人

模塊一：角色認(rèn)識：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”
1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對組織成功的貢獻(xiàn)方式
2、深層思考：是誰讓你走進(jìn)教室？
3、從“呈現(xiàn)力”到“思考力”：培訓(xùn)師成長的七星模型
4、練習(xí)：讓培訓(xùn)生動(dòng)的45類“培訓(xùn)佐料”
5、對癥下藥：不同受訓(xùn)對象的方法坐標(biāo)
6、命題練習(xí)：美麗人生，給內(nèi)容加點(diǎn)佐料。

模塊二：講臺駕馭：臺風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”
1、呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、培訓(xùn)師的手勢黃金框及握嘜關(guān)鍵位
3、常用手勢表達(dá)及肢體語言禁忌
4、緩解緊張情緒的五種方法
5、臺上建場五步法
6、語音語調(diào)的運(yùn)用把握
7、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：利用遺忘曲線設(shè)計(jì)課程
8、示例+討論：一次失敗的培訓(xùn)活動(dòng)
學(xué)員現(xiàn)場1分鐘視頻練習(xí)

模塊三：表達(dá)技巧：語言呈現(xiàn)“生動(dòng)”
1、讓內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)技巧
2、三感三性：理性思考感性表達(dá)
3、正確發(fā)問技巧
4、點(diǎn)評的套路與步驟
5、現(xiàn)場應(yīng)變四種方法
6、展示過程控制及應(yīng)急預(yù)案
7、學(xué)員現(xiàn)場1分鐘視頻練習(xí)
8、三感練習(xí)：設(shè)計(jì)一段5分鐘的內(nèi)容

模塊四：教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”
1、5種教學(xué)方法：讓內(nèi)容更貼合學(xué)員，讓知識高效遷移
2、“人字路徑”分析
3、 學(xué)習(xí)過程全景圖
4、 專業(yè)呈現(xiàn)八步曲
5、 講解過程中“啟、承、轉(zhuǎn)”三大手法運(yùn)用

畢業(yè)呈現(xiàn)
5分鐘主題呈現(xiàn)
要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺風(fēng)塑形，行為蛻變。
導(dǎo)師點(diǎn)評（點(diǎn)評主要包括：建場、臺風(fēng)、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）

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TTT中級-豹班
課程設(shè)計(jì)

【課程對象】
商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、主管及以上、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)愛好者。（不局限行業(yè)和企業(yè)）

【課程收益】
1、了解4種學(xué)員，更有對策地培訓(xùn)；
2、學(xué)會(huì)5種開場設(shè)計(jì)的方法，讓內(nèi)訓(xùn)課開場驚艷全場；
3、掌握8種教學(xué)方法，讓課程從此變得有趣，學(xué)員更有參與感；
4、PPT設(shè)計(jì)美化方法，增強(qiáng)課程畫面感。

【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中常常會(huì)遇到：覺得自己講的是技術(shù)類課程就注定無法出彩、在為找不到合適的教學(xué)方法而苦惱、因缺乏精道的培訓(xùn)素材感到糾結(jié)、還不知如何設(shè)計(jì)課程的開場與結(jié)尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素及標(biāo)準(zhǔn)流程等等問題，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果大大打折，或無法得到公司認(rèn)可，因此，TTT中級—豹班應(yīng)運(yùn)而生，課程三段論設(shè)計(jì)，8種教學(xué)方法，6種開場方法，教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程設(shè)計(jì)，讓培訓(xùn)更加出彩，打磨出一門好課。

【教學(xué)形式】
50%理論講授+30%現(xiàn)場作業(yè)+20%討論與案例分析

【課程時(shí)長】
兩天/12小時(shí)

【課程大綱】
一、洞察有術(shù)：從關(guān)注學(xué)員開始
二、教學(xué)方法：布局全程“互動(dòng)”
三、虎頭開場：導(dǎo)入即獲“共鳴”
四、課件設(shè)計(jì)：多元視覺“呈現(xiàn)“

模塊一：洞察有術(shù)：從關(guān)注學(xué)員開始
1、建構(gòu)主義的“同化”與“順應(yīng)”
2、我們真的了解學(xué)員嗎：學(xué)員類型分析及應(yīng)對策略
4、博奕論：培訓(xùn)現(xiàn)場的“吞噬效應(yīng)”
5、解析互動(dòng)：從“一動(dòng)不動(dòng)”到“多向聯(lián)動(dòng)”
6、培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變技巧：培訓(xùn)現(xiàn)場的突發(fā)情況應(yīng)對

模塊二：教學(xué)方法：布局全程“互動(dòng)”
1、有面條,還得有佐料
2、五星教學(xué)在培訓(xùn)中的運(yùn)用
3、案例練習(xí)
4、講解講述法—重在沖突構(gòu)建
講解講述法常用素材
5、案例研討法—萃取行動(dòng)指南
案例教學(xué)的方法
案例教學(xué)需考慮的要素
6、游戲活動(dòng)法—引申臨場表現(xiàn)
游戲活動(dòng)分類
如何設(shè)計(jì)組織一個(gè)游戲或活動(dòng)
7、角色扮演法—還原問題情境
技能訓(xùn)練的有效途徑
角色扮演法的要求及步驟
8、視聽體驗(yàn)法—關(guān)注學(xué)習(xí)體驗(yàn)
多感官刺激的學(xué)習(xí)啟發(fā)
視聽體驗(yàn)法的六大步驟

練習(xí)：5分鐘教學(xué)方法設(shè)計(jì)
要求：根據(jù)導(dǎo)師提供的參考素材，選其一進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要求使用五大經(jīng)典教法中的任一方法進(jìn)行5分鐘主題內(nèi)容設(shè)計(jì)。
導(dǎo)師點(diǎn)評（點(diǎn)評主要包括：教學(xué)方法對學(xué)員情緒線的捕獲情況，學(xué)員對教學(xué)方法的使用情況）

模塊三：虎頭開場：導(dǎo)入即獲“共鳴”
1、課程三段論：“虎頭-龍身-豹尾”的位置意義
2、培訓(xùn)從“審視”開始：開場就是開門
3、虎頭：開場立威
三禁忌：過度謙虛—充分賣弄—飄忽不定
六方法：懸念、實(shí)物、引言、故事（事件）、新聞、游戲
4、豹尾：短小精悍
三禁忌：啰嗦過度—倉促意外—負(fù)面打擊
四方法：學(xué)員分享—講師綜述—號召行動(dòng)—聲像回顧

模塊四：課件設(shè)計(jì)：多元視覺“呈現(xiàn)“
1、PPT課件進(jìn)化四段論
2、版式設(shè)計(jì)要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則
網(wǎng)格與參考線的運(yùn)用—邊界控制與布局—模版巧用
3、色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對角線原理的運(yùn)用
4、動(dòng)畫呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
對比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力
動(dòng)畫組合—路徑設(shè)置—演示資源插入與鏈接—計(jì)時(shí)與重復(fù)效果的運(yùn)用
5、共享：PPT演示常用快捷鍵
6、蛻變練習(xí)：課件美化

畢業(yè)呈現(xiàn)
設(shè)計(jì)一個(gè)5分鐘的課程開場，自選主題
要求：每組選派一個(gè)專業(yè)主題的課程，進(jìn)行5分鐘開場設(shè)計(jì)，要求使用開場六種方法中的
一種進(jìn)行開場設(shè)計(jì)。
導(dǎo)師點(diǎn)評（點(diǎn)評主要包括：開場方法的掌握情況，與主題的嚙合度，是否達(dá)到開場設(shè)計(jì)的目的）

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TTT高級-虎班
品牌課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

【課程對象】
高校老師、企業(yè)高級經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。（不局限行業(yè)和企業(yè)）

【課程收益】
1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《四級大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等；
3、對教學(xué)方法的認(rèn)識更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；
4、老師現(xiàn)場贈(zèng)送至少1G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）。

【課程背景】
隨著企業(yè)品牌化意識越來越強(qiáng)，越來越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，急需具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,虎班課程由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)典課程模型，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實(shí)踐。

【教學(xué)形式】
60%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)

【課程時(shí)長】
三天/18小時(shí)

【課程大綱】
一、萬般之源，在“需”問宗—需求分析
二、品牌之路，從“名”開始—破題命名
三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)
四、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集
五、精心布局，“計(jì)”上心頭—方法設(shè)計(jì)
六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡”去繁—課件設(shè)計(jì)
七、精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備

模塊一：萬般之源，在“需”問宗—需求分析
1、常問自己：我為什么要講這個(gè)課程
2、選題：審視稀缺性與影響程度
3、所選課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
4、探尋失敗課程的根源

模塊二：品牌之路，從“名”開始—破題命名
1、課程破題的兩個(gè)關(guān)鍵維度
2、課程品牌化命名時(shí)常犯的錯(cuò)誤
3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法
4、最佳課程命名案例剖析
5、奪人眼球的故事線設(shè)計(jì)技巧

模塊三：完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)
1、課程結(jié)構(gòu)的四級目錄圖譜繪制與識別
2、課程結(jié)構(gòu)化布局的六種方法
3、MECE原則的運(yùn)用在二、三級目錄的運(yùn)用
4、重點(diǎn)，次重點(diǎn)和附注內(nèi)容的設(shè)計(jì)與識別
5、繪制課程金字塔的兩棵“樹”：歸納與演繹
練習(xí)：課程大綱設(shè)計(jì)

模塊四：浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集
1、堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點(diǎn)三線”
2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引
3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
5、用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊五：精心布局，“計(jì)”上心頭—方法設(shè)計(jì)
1、S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點(diǎn)
2、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”
3、比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激
4、蒙太奇手法：“錯(cuò)位”帶來美感
5、真相揭示法：用“問題”層層剝開內(nèi)容真相
6、體驗(yàn)教學(xué)法：心身參與，雙向互動(dòng)
練習(xí)：我的課程方法設(shè)計(jì)

模塊六：標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡”去繁—課件設(shè)計(jì)
1、PPT設(shè)計(jì)經(jīng)典法則--粗大米
2、課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫
3、色彩搭配及使用禁忌
4、立竿見影的版式設(shè)計(jì)要訣
5、動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來
6、講師手冊設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
7、懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
練習(xí)：現(xiàn)場課件設(shè)計(jì)

模塊七：精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備
(如果時(shí)間壓縮或之前已接受過呈現(xiàn)技巧的培訓(xùn)，此部分則可以略講或省去，亦可借助最后畢業(yè)呈現(xiàn)時(shí)間完成此部分內(nèi)容)
1、思維語言與講臺語言的誤差診斷
2、上臺前的四準(zhǔn)備：為高分做彩排

畢業(yè)呈現(xiàn)：標(biāo)準(zhǔn)課程五件套匯總整理（電子檔）

【本項(xiàng)目已實(shí)施最佳實(shí)踐】
中國銀行（總行）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)——美師美課項(xiàng)目
 
2016年6月8日-14日
項(xiàng)目背景：中國銀行內(nèi)部有一本專業(yè)的書籍需結(jié)合經(jīng)驗(yàn)開發(fā)成課，在內(nèi)部教授給更多員工。由于內(nèi)部缺乏專業(yè)的課程開發(fā)人員，難以將書籍開發(fā)成課，故此，中國銀行（總行）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)——美師美課項(xiàng)目啟動(dòng)。
解決方案：從中國銀行企業(yè)內(nèi)部篩選39名各省一級分行培訓(xùn)師參加內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，設(shè)計(jì)為期7天的美師美課學(xué)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《TTT®”貓計(jì)劃”》三個(gè)班課程+《創(chuàng)課車間—微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師39名，作品評審?fù)P(guān)，收獲標(biāo)準(zhǔn)課程七件套5套，微課作品39門。

【本課程主講導(dǎo)師】

詹錦亞
課匠堂教學(xué)技術(shù)研究院副院長
國際版權(quán)課程《橙色青蛙Ι-快樂領(lǐng)導(dǎo)力®》大中國區(qū)授權(quán)講師
版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》授權(quán)講師
版權(quán)課程《七步成詩®》授權(quán)講師
版權(quán)課程《創(chuàng)課車間®-微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》授權(quán)講師
廣西區(qū)政府培訓(xùn)中心特聘顧問
曾任影兒時(shí)尚集團(tuán)商學(xué)院負(fù)責(zé)人，贏家大學(xué)課程開發(fā)負(fù)責(zé)人

十余年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，曾輔導(dǎo)富士康內(nèi)部開發(fā)設(shè)計(jì)完成精品課程40門，培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)講師超過200余人，輔導(dǎo)幫助共進(jìn)電子集團(tuán)開發(fā)設(shè)計(jì)完成18門精品課程，《中國課程開發(fā)師》課程教材編寫委員，及現(xiàn)場培訓(xùn)輔導(dǎo)專家，輔導(dǎo)120余為職業(yè)講師完成精品課程開發(fā)。服務(wù)過中鐵四局、中國銀行總行、中信銀行、正美集團(tuán)、萬麗集團(tuán)、廣州公務(wù)員培訓(xùn)中心、廣西公務(wù)員培訓(xùn)中心、富士康科技集團(tuán)，影兒時(shí)尚集團(tuán)，贏家服飾，康奈集團(tuán)，梵思諾男裝溫州基石企業(yè)等知名企業(yè)、單位。

孔凡杰
課匠堂教學(xué)技術(shù)研究院研究員
《中國課程開發(fā)師TM》認(rèn)證講師
版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》授權(quán)講師
國際工商管理碩士
曾任沃爾瑪全球采辦人力資源高級主管

十余年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，多年企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，專注于企業(yè)講師培養(yǎng)，擅長在培訓(xùn)過程中運(yùn)用引導(dǎo)及啟迪的方式，在課堂中的親和力和感染力，深受學(xué)員喜愛。是銀行業(yè)、通信運(yùn)營行業(yè)高返聘的培訓(xùn)師。服務(wù)過太平洋保險(xiǎn)、中國銀行、中國建設(shè)銀行、中信銀行、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、平安保險(xiǎn)、oppo手機(jī)、富士康科技集團(tuán)、沃爾瑪全球采辦處、森海塞爾通信、廣西區(qū)政府培訓(xùn)中心、萬力集團(tuán)、利群集團(tuán)、深圳天音通信、世紀(jì)城集團(tuán)、佳訊傳媒、力多威電子等知名企業(yè).

丘神影
課匠堂教學(xué)技術(shù)研究院研究員
版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃》授權(quán)講師
湖南大學(xué)學(xué)士，深圳大學(xué)MBA（工商管理碩士）
《中國課程開發(fā)師TM》認(rèn)證講師
IPTA認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
國家二級理財(cái)規(guī)劃師
國際演講會(huì)杰出會(huì)員

12年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，15年高新企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)及上市金融公司高管經(jīng)歷。專注于講師培養(yǎng)，為中國平安培養(yǎng)超過500名內(nèi)部講師，榮獲中國平安“杰出導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號。主講的《TTT®貓計(jì)劃》返聘在95%以上。中國銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、平安銀行、興業(yè)銀行、招商銀行、齊商銀行、寧波銀行、中信證券、廣西區(qū)政府培訓(xùn)中心、廣州市政府培訓(xùn)中心、中山大學(xué)嶺南學(xué)院、深圳威爾登、采購聯(lián)盟、易達(dá)金融等100+各名企業(yè)客戶。

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