基層管理者必備技能—JS（工作安全）(陸敬)課程介紹：

課程背景：
    在工廠各項(xiàng)KPI指標(biāo)中，安全指標(biāo)往往被排在首位！
    基層管理者作為企業(yè)管理的基石，對工廠KPI指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)著重任。如何保障員工安全、如何保障現(xiàn)場安全，是對基層管理者的基本要求，也是基層管理者需要掌握的必備能力！ 
然而，很多企業(yè)的現(xiàn)狀是：
 ◇ 現(xiàn)場安全隱患多，基層管理者大多熟視無睹，缺乏安全意識；
 ◇ 多數(shù)基層管理者認(rèn)為安全管理是安全部門的事情，與自己無關(guān)；
 ◇ 基層管理者的安全管理仍然停留在事故發(fā)生后的善后處理，缺乏預(yù)防措施；
 ◇ 缺工具、少方法，即使發(fā)現(xiàn)安全隱患，缺少預(yù)防和改善的方法
……
    JS，它以尊重人權(quán)，尊重生命為理念，運(yùn)用科學(xué)的解決問題的方法來幫助基層管理者提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，并采取措施，最終消除可能造成事故、災(zāi)害的因素。他為基層管理者提供了一套預(yù)防及消除一切安全隱患的有效的工具！
    作為國內(nèi)最早推出基層管理系列培訓(xùn)的顧問公司之一，特別推出全新課程“基層管理者必備技能-JS(工作安全管理)”，旨在全面提升基層管理者的安全管理與防范能力，最終進(jìn)一步完善基層管理者的職業(yè)技能！

培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 理解安全的含義，提升安全的意識
 ◇ 理解災(zāi)害連鎖，掌握切斷災(zāi)害連鎖的方法
 ◇ 深刻理解不安全行為與狀態(tài)
 ◇ 通過KYT訓(xùn)練，掌握發(fā)現(xiàn)不安全行為與狀態(tài)的方法
 ◇ 掌握安全預(yù)防的關(guān)鍵
 ◇ 掌握安全災(zāi)害事故分析與解決的方法
 ◇ 培訓(xùn)淺顯易懂，把管理技能歸結(jié)為一張四階段法的卡片，易轉(zhuǎn)化、易執(zhí)行
 ◇ 本次培訓(xùn)，學(xué)員會通過大量的案例討論與練習(xí)掌握工作安全的技能。

課程大綱：

JS工作安全導(dǎo)入
 ◇ 生產(chǎn)活動要義-輸出中什么最重要
 ◇ 討論：為什么要提升工作的安全性？
 ◇ 討論：推進(jìn)安全作業(yè)的中心者是誰
 ◇ 討論：推進(jìn)安全工作的核心任務(wù)有哪些
 ◇ 什么是安全

事故原因
 ◇ 案例講解與討論
 ◇ 災(zāi)害連鎖引入
 ◇ 何為災(zāi)害
 ◇ 何為事故
 ◇ 練習(xí)：確定案例的災(zāi)害與事故是什么
 ◇ 事故災(zāi)害預(yù)防與處理：工作安全四階段法

工作安全第一階段 查明原因
 ◇ 查明原因的三種手段
 ◇ 查明的兩個對象是什么
 ◇ 什么是安全的規(guī)則與慣例
 ◇ 討論：安全意識為何會松懈，如何提升安全意識
 ◇ 查明原因細(xì)目與注意事項(xiàng)的內(nèi)在邏輯
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：列出與災(zāi)害事故相關(guān)的事實(shí)

工作安全第二階段 思考決定
 ◇ 思考決定的細(xì)目與注意事項(xiàng)的內(nèi)在邏輯
 ◇ 何為直接原因？何為不安全行為與不安全狀態(tài)？
 ◇ 何為間接原因？
 ◇ 講故事：分析原因理關(guān)系
 ◇ 尋找對策的要點(diǎn)
 ◇ 為何要尋找第二預(yù)案
 ◇ 關(guān)鍵：管理者自我反省
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：理關(guān)系-找對策-定預(yù)案-自反省
 ◇ 討論：有哪些管理因素可能成為事故災(zāi)害的間接原因？
 ◇ 討論：有哪些個人因素可能成為事故災(zāi)害的間接原因？

工作安全第三階段 實(shí)施對策
 ◇ 三方：負(fù)責(zé)人、知情人、協(xié)助人
 ◇ 為何要立刻實(shí)行
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：針對對策確定who與when

工作安全第四階段 檢查結(jié)果
 ◇ 檢查的事項(xiàng)與要點(diǎn)
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：確定檢查的事項(xiàng)

安全對策分析表
 ◇ 安全對策分析表與安全四階段的關(guān)系
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：填寫安全對策分析表

物的問題
 ◇ 案例：災(zāi)害與事故講解
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：查明原因
 ◇ 查明原因時的誤區(qū)：對人關(guān)注對物不關(guān)注
 ◇ 物指的是什么
 ◇ 物有哪些安全的隱患
 ◇ 物的三種狀態(tài)

人的問題
 ◇ 案例：一個異�，F(xiàn)象
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：如果你發(fā)現(xiàn)這個異�，F(xiàn)象，會怎么辦
 ◇ 人有哪些安全的隱患

人物接觸的時機(jī).狀態(tài)
安全三原則
 ◇ 5S是什么與安全的目視化
 ◇ 維護(hù)點(diǎn)檢
 ◇ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的注意事項(xiàng)

緊急異常狀態(tài)的處理
 ◇ 案例：異常狀態(tài)
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：查明事實(shí)，你覺得更應(yīng)該注意什么
 ◇ 處理異常狀態(tài)的對策

KYT-訓(xùn)練安全意識與事故風(fēng)險要預(yù)見能力
 ◇ KYT實(shí)施4R
 ◇ 危險描述的要點(diǎn)
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：危險識別與描述
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)：KYT表格實(shí)戰(zhàn)

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認(rèn)證：
TWI高級講師；現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善培訓(xùn)師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師
講師經(jīng)歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗(yàn)；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近100個改善項(xiàng)目，涵蓋到現(xiàn)場管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法，運(yùn)用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項(xiàng)目相結(jié)合，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長的課程有：《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》、《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、等課題。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學(xué)、長安汽車、安費(fèi)諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團(tuán)、龍大集團(tuán)、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實(shí)施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)獲得學(xué)員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！
陸老師結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和自身理論知識體系，精心設(shè)計課程，具有以下特色：①貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；②形式多樣：授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，陸老師對學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)！

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