培訓(xùn)關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

PTL全景式領(lǐng)導(dǎo)力：實(shí)現(xiàn)管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的躍升(潘老師)課程介紹：

主講老師：潘老師
 → 美宇航局4D卓越團(tuán)隊(duì)®中國區(qū) 授權(quán)導(dǎo)師
 → 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——05年起，定向研修并傳播領(lǐng)導(dǎo)力，至今已近20個(gè)年頭；07年擔(dān)任中建八局企業(yè)文化顧問，并帶領(lǐng)企業(yè)文化團(tuán)隊(duì)為八局編撰了企業(yè)文化手冊(cè)《筑魂》，成為中建八局乃至整個(gè)中建系統(tǒng)的文化標(biāo)志；連續(xù)10年，為中電投黃河公司進(jìn)行處級(jí)/科級(jí)/黨務(wù)班等進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)；在領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)化提升方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。多家企業(yè)常年管理顧問、總裁一對(duì)一教練。
 → 專業(yè)背景——美國領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)®、美宇航局4D卓越團(tuán)隊(duì)®中國區(qū) 授權(quán)導(dǎo)師，ICF國際教練聯(lián)合會(huì)認(rèn)證CPCP授權(quán) 高管教練/商業(yè)教練，國家工信部中小企業(yè)局“經(jīng)營管理領(lǐng)軍人才”項(xiàng)目“領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”指定講師。
 → 授課特點(diǎn)——老師語言風(fēng)趣幽默、嚴(yán)謹(jǐn)中帶著一些趣味性，課程現(xiàn)場互動(dòng)性強(qiáng)，氛圍輕松。老師有著深厚的國學(xué)底蘊(yùn)，能在授課過程中感受到老師的知識(shí)厚度。
 → 主講課程——決策者的人力資源管理、國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)字化時(shí)代的人力資源管理與績效提升等。
 → 服務(wù)客戶——中國電建、中石油、阿里巴巴、新世界中國地產(chǎn)、王府井集團(tuán)、山東魯商集團(tuán)、山東招金集團(tuán)、云南白藥集團(tuán)、云南馳宏鋅鍺股份有限公司、奔馳中國、宇通集團(tuán)、新華教育集團(tuán)、貴煙集團(tuán)、郎酒集團(tuán)、三星電子、vivo手機(jī)、揚(yáng)子江藥業(yè)、豪森藥業(yè)、衛(wèi)材集團(tuán)、伊利集團(tuán)、三一重工……

課程背景
 → 拿破侖說：一頭獅子帶領(lǐng)的羊群，可以打敗一只羊帶領(lǐng)的獅群。作為領(lǐng)導(dǎo)者，你就是組織的天花板，你決定了組織的整體績效水平。在這個(gè)不確定性越來越大的VUCA（Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity）時(shí)代，要帶領(lǐng)公司和團(tuán)隊(duì)突圍而出，領(lǐng)導(dǎo)力越來越重要。在VUCA時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)力不再僅僅是一個(gè)簡單的概念或是幾項(xiàng)基本技能的組合。它已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)需要深刻理解和全面實(shí)踐的多維框架。團(tuán)隊(duì)管理過程中是否遇到過這些難題——
   ◆ 團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，卻相互挑刺，無法組成高績效團(tuán)隊(duì)?
   ◆ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命，事事親力親為，而下屬卻缺乏主動(dòng)性?
   ◆ 如何讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格更有包容性、前瞻性、指導(dǎo)性和培養(yǎng)性?
   ◆ 如何充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極性，自我突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造最佳業(yè)績?
 → 因此，我們請(qǐng)來美宇航局4D卓越團(tuán)隊(duì)®中國區(qū) 授權(quán)導(dǎo)師潘鵬老師給您講授《PTL全景式領(lǐng)導(dǎo)力》。本課程將帶您洞察時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，指明領(lǐng)導(dǎo)力修煉路徑；運(yùn)用“四部裝備”、“六大行動(dòng)指南”等方法論指導(dǎo)您進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)策略的落地，并以獨(dú)家版權(quán)測(cè)試幫您清晰認(rèn)知自己是怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)下具備怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力，又應(yīng)當(dāng)進(jìn)行如何調(diào)整和改善……全系統(tǒng)幫您提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。通過課程學(xué)習(xí)，幫助您實(shí)現(xiàn)從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的跨越。

課程收獲

【企業(yè)收益】
1、提升整體績效：通過高效的領(lǐng)導(dǎo)力管理，企業(yè)能夠形成更高績效的團(tuán)隊(duì)，從而提升整體業(yè)績；
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與協(xié)作性：企業(yè)將學(xué)習(xí)到如何通過共同信仰和初心來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，進(jìn)一步促進(jìn)部門間或跨部門的協(xié)同工作；
3、靈活應(yīng)對(duì)不確定性：在VUCA時(shí)代，企業(yè)需要能迅速適應(yīng)外部環(huán)境，課程中的全景式思維和情境模式統(tǒng)馭力將幫助企業(yè)更靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
【崗位收益】
1、領(lǐng)導(dǎo)力提升：課程內(nèi)容將全方位提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，包括全景認(rèn)知、情境適應(yīng)等多個(gè)維度；
2、決策能力增強(qiáng)：通過全景式思維訓(xùn)練，個(gè)人將更能從宏觀和微觀層面進(jìn)行綜合性思考，做出更加明智的決策；
3、人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)習(xí)如何更有效地與他人交流和合作，特別是在團(tuán)隊(duì)設(shè)置中；
4、增強(qiáng)自我認(rèn)知和自信：通過深入了解各種領(lǐng)導(dǎo)力模型和實(shí)際應(yīng)用，個(gè)人不僅能更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還能提升自信心。

課程特色
 → 授課現(xiàn)場通過講授、視頻/案例教學(xué)、情境模擬、角色扮演等多手法，與學(xué)員進(jìn)行教練相結(jié)合的授課形式，豐富教學(xué)手法，讓學(xué)員易理解、易掌握；
 → 現(xiàn)場隨時(shí)就學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)員進(jìn)行演練互動(dòng)，并對(duì)測(cè)試隨機(jī)給予“一對(duì)一”的點(diǎn)評(píng)分析，現(xiàn)場提供改善方案，針對(duì)性極強(qiáng)；
 → 既有“勢(shì)”的高度和“道”的深度，又有“術(shù)”的工具和運(yùn)用技巧，上下貫通，一脈相承，從宏觀到微觀，一次課程解決領(lǐng)導(dǎo)力的全系統(tǒng)問題。

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)



建立一套使眾人行的行動(dòng)邏輯�！爸迸c“信”是建立“認(rèn)同組織”的關(guān)鍵要素；“行”是使追隨者認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵要素。其中，“知”包含共葆初心的三大基石；“信”包含認(rèn)同組織的四個(gè)基本性問題和“四部裝備”技術(shù)；“行”包含了以身作則的底層邏輯與落地操作的“六大行動(dòng)指南”。



事件是“點(diǎn)”，分析事件需要用“第一性思考”層層分解，直至找出事件的根本特性；
時(shí)間是“線”，需要把事件放到時(shí)間軸中分析來龍去脈及發(fā)展趨勢(shì)，特別是認(rèn)清周期/規(guī)律；
空間是“面”，需要把事件放到宏觀-中觀-微觀三個(gè)不同的空間中，才能做

學(xué)員評(píng)價(jià)
潘鵬老師的課程讓人耳目一新，并對(duì)我的工作有深度啟發(fā)和影響，更加讓我明晰了作為集團(tuán)人力的負(fù)責(zé)人所應(yīng)具備的初心使命，并提煉出了我的工作哲學(xué)。在集團(tuán)后期的培訓(xùn)中，我要讓M7以上的高管都接受潘鵬老師的培訓(xùn)，并把潘鵬老師的課程引入集團(tuán)更多的分子公司去。
 ——中通快遞集團(tuán)人力資源總監(jiān)

完全被能量滿滿的潘鵬老師圈粉了！一名致力于“授課至74歲賦能他人的領(lǐng)導(dǎo)力專家”，不僅到道法術(shù)器信手拈來，更難的是一顆四十年只做一件真正育人的初心，真好！
——神華集團(tuán)大雁煤業(yè)培訓(xùn)中心主任

十年前兩次有幸聆聽潘老師的授課，云夢(mèng)論道，醍醐灌頂，非常精彩，印象深刻，深受啟發(fā)，不愧為培訓(xùn)界的頂流大師，也是很多人的人生導(dǎo)師。時(shí)隔十年，能再次請(qǐng)到您來院授課，倍感親切，十分榮幸！
——湖南石化培訓(xùn)學(xué)院院長

一個(gè)人的一生什么最重要——認(rèn)知。是潘鵬老師賦予了我認(rèn)知的全新高度，豐富我的認(rèn)知模式，學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面體的全景式思維去看待企業(yè)經(jīng)營的問題，讓我對(duì)未來更加充滿了激情和信心。
——華夏銀行天津分行營業(yè)部總經(jīng)理

聽了潘老師兩天的授課意猶未盡，收益良多。開班集體照的時(shí)候就注意到了潘老師，給人的感覺又儒雅又有氣質(zhì)。等到上課的時(shí)候才感受到，潘老師又是如此有力量，有邏輯、又氣場。驚嘆之余，也對(duì)潘老師開班第一堂課給我?guī)淼乃伎及l(fā)人深省，感謝潘老師！ 
——總裁班學(xué)員
目標(biāo)管理。不過，這個(gè)話題真

課程大綱

第一講  大勢(shì)觀瀾 —— 全景認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
1、VUCA——當(dāng)今及未來的時(shí)代特征
2、點(diǎn)/線/面/體 —— 認(rèn)知世界的全景式思維
3、全景解讀領(lǐng)導(dǎo)力的底層邏輯
4、以“變”加“不變”應(yīng)“萬變”

第二講  使眾人行 —— 共葆初心聚合力
1、確立領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的“三大基石”
2、讓初心成為組織的“共同信仰”
3、必須要達(dá)成共識(shí)的四個(gè)根本性問題
4、將“初心”深植人心的“四步裝備”技術(shù)
5、領(lǐng)導(dǎo)者以身作則的“六大行動(dòng)指南” 

第三講  御人之道 —— 情境模式統(tǒng)馭力
1、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
2、情境領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格四象限
3、診斷員工的績效成熟度
4、情境模式的匹配與運(yùn)用

課綱下載

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