TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證班（精品班）(趙海河)課程介紹：

【TTT是什么】
    TTT，即Training the Trainer to Train。
    1994年，華人培訓(xùn)泰斗、導(dǎo)師劉子熙先生將一套簡(jiǎn)單的培訓(xùn)師國(guó)際職業(yè)規(guī)范引入國(guó)內(nèi)，與中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地研發(fā)了《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》中文版認(rèn)證課程。
    經(jīng)過(guò)20多年的傳承與發(fā)展，已成為業(yè)界創(chuàng)新領(lǐng)異、獨(dú)樹(shù)一幟的品牌課程。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員超過(guò)30萬(wàn)人次，認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師達(dá)6000余人，200多位授權(quán)教練、數(shù)十位授權(quán)導(dǎo)師活躍在國(guó)內(nèi)TTT職業(yè)訓(xùn)練的講臺(tái)上，成為行業(yè)佼佼者，可謂聲名譽(yù)海內(nèi)，桃李滿天下!
    TTT是培訓(xùn)界最受歡迎通用課程之一，被業(yè)內(nèi)稱為萬(wàn)課之源，是優(yōu)秀講師的必修課！

【TTT有什么】
1套職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、2級(jí)課程體系、4步訓(xùn)練階段、
5大實(shí)效模塊、8大能力模型、36節(jié)講授單元、72個(gè)心法要訣、100余實(shí)用技巧、300余價(jià)值點(diǎn)。
    講師授課技能、課程開(kāi)發(fā)技能、即興表達(dá)技能
    自如控場(chǎng)技能、怯場(chǎng)化解技能、培訓(xùn)管理技能

【學(xué)后收獲什么】
1. 由權(quán)威國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)IPTA頒發(fā)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師資格證書(shū)，肋力職化發(fā)展；
2. 切實(shí)有效提升個(gè)人職業(yè)技能，加速邁入百萬(wàn)年薪高端講師行列;
3. 獲得本課程終身免費(fèi)復(fù)訓(xùn)的機(jī)會(huì)；
4. 加入IPTA認(rèn)證培訓(xùn)師社交圈，與六千余名認(rèn)證學(xué)員相伴成長(zhǎng)；
5. 收錄于“劉子熙職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展研究院”導(dǎo)師資源庫(kù)，拓展推廣平臺(tái)；
6. 獲得進(jìn)階授權(quán)導(dǎo)師班報(bào)名優(yōu)惠，輕松踏入頂級(jí)事業(yè)導(dǎo)師殿堂；
7. 塑造超級(jí)公眾感召力，舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范；
8. 家庭、事業(yè)、人際關(guān)系會(huì)帶來(lái)精彩改變；

【本期學(xué)員額外福利】　
1. 本期學(xué)費(fèi)全額返還！邊充電、邊收益！
2. 優(yōu)先報(bào)名弟子班，且本期學(xué)費(fèi)全額抵付弟子班學(xué)費(fèi)，只需繳納差額部分！
3. 免費(fèi)贈(zèng)送超過(guò)百集TTT視頻教程，讓您隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；分享課程，還能拿獎(jiǎng)學(xué)金！

【TTT™國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版教程™】課程綱要

一、知己明訓(xùn)：心法理念 素質(zhì)模型
 
 ■ 訓(xùn)練心法
   ◇ 心中有數(shù) 手上有術(shù)
 ■ TTT核心理念
   ◇ 首善——請(qǐng)注意
   ◇ 樂(lè)從——有道理
   ◇ 對(duì)接——我發(fā)現(xiàn)
   ◇ 區(qū)分——是這樣
   ◇ 感召——來(lái)！
   ◇ 分享——讓我們一起
 ■ 有效訓(xùn)練
   ◇ 方向：組織期待與學(xué)員需求
   ◇ 效果評(píng)估：目標(biāo)和工具
   ◇ 三目的：傳道授業(yè)解惑
   ◇ 培訓(xùn)效果七分圖
 ■ 培訓(xùn)師的職業(yè)角色
   ◇ 課程設(shè)計(jì)者——編
   ◇ 活動(dòng)組織者——導(dǎo)
   ◇ 內(nèi)容表達(dá)者——演
 ■ 培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
   ◇ 表達(dá)力——通覺(jué)
   ◇ 挑戰(zhàn)力——反思
   ◇ 創(chuàng)新力——整合
   ◇ 變通力——角度
   ◇ 洞察力——細(xì)節(jié)
   ◇ 感召力——投入
 ■ 課堂訓(xùn)練核心
   ◇ 三大要素—老師、學(xué)員和課堂
   ◇ 三大意識(shí)—教化、感悟、場(chǎng)意識(shí)
   ◇ 三大關(guān)鍵——悟、化、應(yīng)
 ■ 能級(jí)成長(zhǎng)
   ◇ 合格培訓(xùn)師——能工用術(shù)器
   ◇ 專業(yè)培訓(xùn)師——巧匠明法理
   ◇ 職業(yè)培訓(xùn)師——明師悟道勢(shì)
 ■ 培訓(xùn)師能力圖譜
 ■ 職業(yè)能力養(yǎng)成模型
 
二、立場(chǎng)亮相：形象風(fēng)范 課堂掌控
 
 ■ 成長(zhǎng)心法
   ◇ 道可頓悟 事須漸修
 ■ 自我情緒管理
   ◇ 緊張：情緒反應(yīng)
   ◇ 怯場(chǎng)：行為表現(xiàn)
   ◇ 壓力分散法
 ■ 職業(yè)形象管理
   ◇ 服飾搭配原則：三不四一體
   ◇ 場(chǎng)地布置與環(huán)境優(yōu)化
   ◇ 訓(xùn)練氛圍營(yíng)造
 ■ 課堂行為風(fēng)范
   ◇ 風(fēng)范七法核心：“裝腔作勢(shì)”
   ◇ 身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
   ◇ 手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)
   ◇ 步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
   ◇ 眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合
   ◇ 說(shuō)法：吐歸斷連，輕重緩解
   ◇ 講臺(tái)禮儀：上場(chǎng)與下場(chǎng)
 ■ 課堂禁忌
   ◇ 關(guān)系禁忌
   ◇ 態(tài)度禁忌
   ◇ 行為禁忌
   ◇ 內(nèi)容禁忌
 ■ 場(chǎng)控技巧
   ◇ 場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺(jué)
   ◇ 預(yù)先框定
   ◇ 異聲攏場(chǎng)
   ◇ 由點(diǎn)帶面
   ◇ 敵意化解
 ■ 巧問(wèn)妙答
   ◇ 提問(wèn)：“明知故問(wèn)”
   ◇ 應(yīng)答：“答非所問(wèn)”
 
三、表情述理：專業(yè)表達(dá) 演繹技巧
 
 ■ 感召心法
   ◇ 理性升華 感性演繹
 ■ 表達(dá)突破
   ◇ 思維：書(shū)面到口語(yǔ)
   ◇ 表達(dá)：句式到概念
   ◇ 補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
 ■ 概念表述
   ◇ C.A.S.S.模型
   ◇ 辨別：把握核心概念
   ◇ 變通：觀點(diǎn)立于角度
   ◇ 延伸：說(shuō)法蘊(yùn)含觀點(diǎn)
 ■ 話語(yǔ)影響
   ◇ 話語(yǔ)系統(tǒng)-表達(dá)影響
   ◇ 話語(yǔ)概念-重建說(shuō)法
   ◇ 語(yǔ)感口訣-余音繞梁
   ◇ 順口溜與單字訣
 ■ 生動(dòng)演繹技巧
   ◇ 真性情：觸景生情
   ◇ 平常話：口頭論證
   ◇ 身邊事：現(xiàn)身說(shuō)法
 ■ 捷思漫講技巧
   ◇ 同角度：瞬間排比
   ◇ 深比擬：取類比象
   ◇ 接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
   ◇ 脫口秀：即興發(fā)表
 ■ 創(chuàng)新說(shuō)法技巧
   ◇ 說(shuō)文解字
   ◇ 舊說(shuō)新語(yǔ)
   ◇ 數(shù)理新解
   ◇ 象限分析
   ◇ 模型定義
 ■ 資源運(yùn)用技巧
   ◇ 多面體：素材多主題演繹
   ◇ 信息球：主題多素材論證
 
四、融知化行：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 進(jìn)程配置
 
 ■ 編配心法
   ◇ 立足講授 面向效果
 ■ 課程講授配置
   ◇ 主線輔線：內(nèi)容與形式
   ◇ 明線暗線：固定與靈活
   ◇ 進(jìn)程單元：整體與局部
   ◇ 培訓(xùn)行為配置表
 ■ 內(nèi)容綱要架構(gòu)
   ◇ 要點(diǎn)：?jiǎn)栴}線索
   ◇ 層次：話題范疇
   ◇ 方向：主題領(lǐng)域
   ◇ 邏輯：原則與方法
 ■ 開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入
   ◇ 開(kāi)心開(kāi)眼和開(kāi)竅
   ◇ 破冰和破題
   ◇ 切題式自我介紹
 ■ 鋪墊
   ◇ 建立共識(shí)：顯作用明迷惑
   ◇ 樹(shù)立形象：定角色建關(guān)系
   ◇ 化解抵觸：知障礙挑問(wèn)題
 ■ 要點(diǎn)單元講授
   ◇ 綱要——講什么
   ◇ 演繹——怎么講
   ◇ 資源——用啥講
 ■ 過(guò)渡設(shè)計(jì)
   ◇ 提問(wèn)：起承轉(zhuǎn)合
   ◇ 總結(jié)：復(fù)述串講
   ◇ 印證：回顧反饋
 ■ 收尾和收結(jié)
 ■ 標(biāo)準(zhǔn)教案組成
 ■ 課程開(kāi)發(fā)原則
 ■ 演示稿本設(shè)計(jì)
   ◇ 定位：視覺(jué)線索
   ◇ 原則：視聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)
   ◇ 實(shí)操：醒目四化 外置平衡
   ◇ 標(biāo)題和目錄設(shè)計(jì)
   ◇ 找魂和定魄
 
五、效果影響：深度轉(zhuǎn)化 職業(yè)進(jìn)階
 
 ■ 轉(zhuǎn)化心法
   ◇ 學(xué)習(xí)忘我 應(yīng)用無(wú)他
 ■ 效果深化技巧
   ◇ 積極回應(yīng)
   ◇ 圖解概念和圖解觀點(diǎn)
   ◇ 串珠互動(dòng)訓(xùn)練法
 ■ 訓(xùn)練形式方法
   ◇ 訓(xùn)練形式
   ◇ 訓(xùn)練方法
 ■ 課堂教學(xué)工具運(yùn)用
 ■ 學(xué)員行為深度改善
   ◇ 視講、試講和示講
   ◇ 潤(rùn)切塑的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)
   ◇ 點(diǎn)破點(diǎn)化
   ◇ 揭示揭露
 ■ 智慧沉淀
   ◇ 總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐
   ◇ 提煉：觀念高于實(shí)踐
   ◇ 加工：方法用于實(shí)踐
 ■ TTT助推企業(yè)成長(zhǎng)
   ◇ 培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍
   ◇ 建立培訓(xùn)體系
   ◇ 打造版權(quán)課程
   ◇ 積淀品牌文化

【師資介紹】

國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師——趙海河
 ◇ 全國(guó)十佳誠(chéng)信品牌導(dǎo)師
 ◇ 厚德商學(xué)院創(chuàng)始人、院長(zhǎng)
 ◇ 清大教育研究院特聘導(dǎo)師
 ◇ 北大浙大EMBA總裁班導(dǎo)師
 ◇ TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)傳承導(dǎo)師
 ◇ TTT泰斗劉子熙先生嫡傳弟子
 ◇ 中國(guó)農(nóng)行國(guó)家總行TTT首席導(dǎo)師
【大師嫡傳】
   
師從最具影響力華人培訓(xùn)導(dǎo)師、培訓(xùn)泰斗——?jiǎng)⒆游跸壬�，做為嫡傳弟子，趙老師深諳培訓(xùn)精要，嫻熟掌握《國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》實(shí)戰(zhàn)技能；在輔導(dǎo)學(xué)員時(shí)，不拘泥、不墨守；融會(huì)貫通，收放自如，得到師父的高度贊許，及企業(yè)的高度認(rèn)同！

【授課風(fēng)格】 
   1、訓(xùn)前鎖定問(wèn)題，訓(xùn)時(shí)不留死角：學(xué)員訓(xùn)前，趙老師通過(guò)“訓(xùn)前作業(yè)”的方式，快速鎖定學(xué)員最期望解決的問(wèn)題，從而對(duì)課程進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，確保了內(nèi)容更接地氣；
    2、課堂全場(chǎng)掌控，學(xué)員全程參與：趙老師控場(chǎng)非常厲害，全場(chǎng)幾乎人人投入、時(shí)時(shí)討論，學(xué)員根本沒(méi)有時(shí)間分心。換句話說(shuō)：趙老師氣場(chǎng)十足；
3、實(shí)戰(zhàn)模擬演練，效果立桿見(jiàn)影：基于訓(xùn)前調(diào)研，趙老師采用的各項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，均能和學(xué)員的問(wèn)題緊密關(guān)聯(lián)。所以學(xué)員在全程參與的同時(shí)，更能深切體會(huì)到解決方案的思路及方法，讓培訓(xùn)更有效。
    4、課后深度輔導(dǎo)，實(shí)戰(zhàn)技能轉(zhuǎn)化：每次培訓(xùn)后，趙老師都會(huì)在群里不定期與學(xué)員互動(dòng)，無(wú)償輔導(dǎo)大家解決工作中遇到的相關(guān)問(wèn)題，從而讓學(xué)員真正達(dá)到“學(xué)以致用”的培訓(xùn)效果。
    正是基于以上幾點(diǎn)，所以趙老師不僅每次培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的滿意度均高達(dá)98%以上，訓(xùn)后的輔導(dǎo)更是細(xì)致具體實(shí)戰(zhàn)！真正做到了“有限時(shí)間，有效訓(xùn)練”！成為當(dāng)下多家企業(yè)指定合作的首席導(dǎo)師�。ㄗⅲ黑w老師現(xiàn)被多家大型上市公司特聘為首席培訓(xùn)導(dǎo)師。如：山東金正大集團(tuán)——年銷售額300億元、云南春舞枝集團(tuán)——中國(guó)首家花卉行業(yè)上市公司、寧波賽爾集團(tuán)——年銷售額50億元……）

【企業(yè)收益】

1、學(xué)員問(wèn)題迎刃而解：干貨講授，對(duì)癥下藥，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題；
2、水平提高立桿見(jiàn)影：全景演練，深度糾正，快速拉升學(xué)員專業(yè)水準(zhǔn)；
3、效果轉(zhuǎn)化深度輔導(dǎo)：訓(xùn)后實(shí)踐，全程跟進(jìn)，深度破解企業(yè)無(wú)效培訓(xùn)；
4、授課承諾品質(zhì)保障：行業(yè)標(biāo)桿，以終為始，最大限度降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
  
趙老師的課程易懂,互動(dòng)性非常強(qiáng)，而且控場(chǎng)非常好！現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員非常投入，都能積極參與。內(nèi)容上，容易理解、接受,有適宜性；資料詳實(shí)；同時(shí)，趙老師舉例生動(dòng)、易懂；講課詼諧、豐富。通過(guò)本次培訓(xùn),本人體會(huì)很深。
      ——安徽古井集團(tuán)有限公司華東分公司總經(jīng)理  孫總
  
趙老師讓我的團(tuán)隊(duì)更了解“一課四訓(xùn)”是怎么回事，讓大家在培訓(xùn)技巧方面更上一層樓。
 ——江蘇今世緣集團(tuán)江蘇分公司總經(jīng)理 高總
 
感謝趙老師的精采分享，團(tuán)隊(duì)反響非常好，期待下次能與您再合作！
——四川浪度家居培訓(xùn)學(xué)院  陳校長(zhǎng)

公司以前做過(guò)很多管理培訓(xùn)，可培訓(xùn)的內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)難，做起來(lái)更難！而趙老師給到我們的不僅是內(nèi)容、方法，更多的是一種做人做事的方法，受益終身！
——中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司  宋總

我聽(tīng)過(guò)很多老師講授的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程。當(dāng)我聽(tīng)了趙老師的《有限時(shí)間，有效訓(xùn)練——管理者沙盤領(lǐng)導(dǎo)力》課以后，我可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，這是我聽(tīng)到的講得最精彩、最到位的課！感謝趙老師！
                                                              ——四川省信合 吳理事長(zhǎng)

開(kāi)始選擇與趙老師合作是他的精神打動(dòng)了我，培訓(xùn)開(kāi)始后是他的課程更打動(dòng)我，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，學(xué)了就可以用，我以后會(huì)繼續(xù)選擇合作！
——安徽好朋友連鎖超市集團(tuán)  孫總
   
有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我接觸到趙老師的課，我才發(fā)現(xiàn)這才是我想要的，不僅有理論的知識(shí)、更有實(shí)操的方法、易用的工具，直到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇趙老師！                       
——四川嘉曼集團(tuán)    張董事長(zhǎng)

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